第1篇:二年级语文下册教案:语文园地六
授课时间: 教学目标:
1、乐于探究,能发现词语的结构特点。
2、能独立识字,区别形近字,能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3、通过品语交际,调动学生参加讨论的积极性,培养学生分析问题,解决问题的能力。
教学重点:调动学生参与讨论的积极性。
教学难点:培养学生分析问题,解决问题的能力。
教具准备:生字卡片
课时安排:2课时
教学方法:指导、启发
教学过程:
第一课时
一、我的发现
六组词的共同特点:重叠形式相同,都是由两个意思相近的词构成的。
1、先让学生读词,再说说这些词有哪些相同之处,读词语时注意朗读的节奏。
2、再让学生说说这样类似的.词语。
二、日积月累
1、读读认认
①自由练读四组词,说说每一组中的字有哪些相同之处。
②读读生字组成的词语,想想这些字词的意思。
③认读记忆八个生字,采取多种形式巩固记忆。
2、我会填
①看题目,说说这道题我们要做什么?
②仔细读每一组字,说说你的发现。
③独立完成练习
3、我会读
①自由练读。
②说说你读懂了什么。
③比比,看谁读得最好。
三、作业:练习
第二课时
一、学习口语交际
1、创设情境
指导两名学生把小华遇到的难题表流出来。
2、讨论
3、根据交流情况,教师小结。
4、分组讨论两种观点的理由,再指名学生发言。
5、学习展示台
6、查字典,了解“公民”一词的概念。
7、让学生说说作为公民应该为社会做些什么?
8、教师小结。
9、让学生讨论交流将为社会做些什么?
三、小结:
通过学习,同学们已掌握了要求,希望同学们养成积累好词佳句的好习惯。并能够运用在学习中。
四、作业布置:
①认真读读本园地的字、词。
②写写自己对“公民”一词的想法。
板书设计:
课后反思:
第2篇:二年级语文下册教案:语文园地六
【教学要求】
1、知识与技能:
⑴学习含有反义的叠词。
⑵学习相同偏旁部首的、意义相近的新字。
⑶区别形近字并组词。
⑷朗读现代诗。
⑸进行口语交际。
⑹展示才艺。
2、过程与方法:
⑴在比较、区分中学习新字,复习旧的字。
⑵通过交际训练口语表达能力。
⑶在展示中扩大知识面。
3、情感态度价值观
提高口语表达能力,培养学习兴趣。
【教学重、难点】
1、学习叠词。
2、学习新字,复习旧字。
3、口语交际。
【课时设计】
四课时。
第一课时
〖教学目标〗
1、学习叠词。
2、学习新字。
〖教学过程〗
一、导入新课
老师开着汽车来了,同学们,今天老师带大家去“智力王国”逛一逛,赶快上车吧!“嘀嘀嘀……”第一站到了。
二、我的发现
1、出示叠词:
大大小小 多多少少 深深浅浅
高高低低 长长短短 粗粗细细
2、同学自由读,指名读,齐读。
3、师:我发现每一个词语。
4、生考虑。
5、生:我发现每一个词语都是叠词。
师:大家能说几个这样的词语?
6、生:干干净净、整整齐齐、欢欢喜喜。
师:还有新的发现吗?
7、生:我发现每一个词语是反义叠词。
师:能试着说出这样的词语吗?
8、生:黑黑白白、宽宽窄窄……
9、师:“第一站”我们顺利通过了,我们再启程吧!
二、读读认认
1、出示一组新字:萝、茄、菇
2、同学读、辩。
3、讲每一个字所指的都是植物中的蔬菜类。
4、继续出示其它的几组生字进行认读:
⑴ 炖 烧 烤(与“火”有关,都含有煮之意)
⑵ 扒 扛 拣(与“手”有关,都含有动手干活之意)
⑶ 跺 踢 跳(与“足”有关,都含有动脚的意思)
5、读词语:茄子、香菇、炖肉。
6、自由再组几个词。
三、作业
认读新字、新词。
第二课时
〖教学目标〗
1、区别形近字并组词。
2、读现代诗。
〖教具准备〗
教学挂图、卡片。
〖教学过程〗
一、我会填
1、出示形近字。
2、同学识别,口头组词。
3、同学填一填,师巡视指导。
二、读现代诗
1、同学自由读诗,要求:读准字音。
2、指名朗读,师生纠正读音。
3、教师范读。
4、再给同学五分钟朗读。
5、指名读、小组读、男女生读、齐读。
6、同学读后说说读懂了什么?想说些什么?
三、同学谈感受
第三课时
〖教学目标〗
1、能用普通话把自身的想法说出来,与大家讨论交流。
2、说话时要态度大方,讲文明。
〖教具准备〗
课件或图片。
〖教学过程〗
一、谈话导入
我们生活在班集体中,我们都爱自身的班集体。可小华作为值周生,却遇到了一件左右为难的事,想知道是什么事吗?大家都来帮帮他吧。(板书:大家都来帮帮他)
二、出示课件或图片
1、同学看图后,议一议。
2、汇报看图所得。
3、分小组讨论问题:小华怎么办?
4、汇报讨论结果:记下名字,教育小龙,让他以后不迟到。
5、请同学上台演一演。
6、同学评价扮演者。
三、总结
同学们知道了班集体的荣誉要每个同学来争取,每个同学要从每一件小事做起,大家齐心协力,这样的班集体才是优秀的。让我们一起努力吧!
第四课时
〖教学目标〗
展示才艺。
〖教具准备〗
才艺展示品。
〖教学过程〗
1、导入课题
聪明的小朋友们,大家尽情地展示自身的才艺吧!
2、分组展示自身的展品
3、小组评议后选出几个展在黑板上
4、讲评或评比
5、把优秀作品展示在“展示台”
6、作业
动手办一份墙报(每人提供一份展品)