五年级作文

第1篇：五年级作文

我和春天有个约会。春风把小草和嫩芽吹绿了，把小花吹得更灿烂了；枝头鸣唱起春鸟的歌声，这时候，它们便提醒我：和春天约会的时间快到了。

我不禁兴奋起来，多亏有春天的使者来为我的约会布置场地。

我和春天有个约会，我们相约在路边的小草身旁。嫩芽刚刚吐出新的绿色希望，许下小小愿望：盼望赶快开出美丽的希望之花。哦！愿望不小心被我听到了。小草们 都向往着阳光。乐观地生活。如果有火辣辣的太阳公公来考验他，它会努力奋斗；如果有硕大的雨水，小草就会把它们当做一次游。

我和春天有个约会，相约在小溪。溪水也被春风吹绿了，好似江南水。清澈见底。我看到水中有水草，水草边有一群小蝌蚪。身体小小的，黑溜溜的，可爱极了。在水草旁绕来绕去，动作协调有序。可想而知它们在为了以后成长的道路上打好基础。

我和春天有个约会，相约在春雨中。抬头仰望，一滴滴清爽透明的雨滴飘飘洒洒地下起来。滋润了春天的生命，清洗了植物娃娃的脏衣服，刷新了空中赛道的记录。春雨淅淅沥沥。如雨帘一般缀落空中。

我和春天有个约会，相约在天空中。不时地飞来几只蝴蝶。看他们自由自在地在天空中翩翩起舞。鸟儿们也来歌唱，为蝴蝶那婀娜多姿的舞蹈伴奏一首悦耳的歌曲。

我和春天有个约会，相约在花园中。一朵朵黄色的小花如璀璨的明灯一样耀眼。它们和小草一样向往阳光。这些小花们脱掉旧黄的衣服来竞相比美。蝴蝶是公平的裁判，来为花儿们竞选。

我和春天有个约会，相约在田野上。春风送给我们一片世外桃源。在此，没有任何的阻碍，只有快乐在飞翔。把烦恼抛到九霄云外，把所有的快乐都深深地刻画在心中。

我和春天有个约会，相约在大自然中我所性想让春天多待一会儿，可是，小草告诉我教室里也有春天。我又去了解书中的春天，谱写书中的赞歌。

我和春天有个约会，相约在每一年的三月。我期待未来的约会！

第2篇：五年级作文

大家都知道水，都认识水。水是我们生活中不可缺少的一部分。

水有三种形态，第一种是在0℃以下生活的冰。冰，晶莹剔透，人人都喜爱，但它只能呆在原地，像"井底之蛙"。

第二种是常温下的水。水的家很多，小河、溪流、江河、大海都是它的家，有时是潺潺流水的小溪；有时又是川流不息的江河，有时又是汹涌澎湃的大海，无时无刻不在被动地随波逐流。水的眼里只有它流过世界。

第三种当然是水蒸气。它需要的是100℃以上的温度，水蒸气的家可大了。大地、天空它可以随意走动，它虚无缥缈，无时无刻不在。它的眼里有着整个地球。

当然，我们在人生、学习、工作上不也是如此吗？

如果我们对待学习像冰一样，是0℃以下的话，你将不会进步，更糟的还会退步。如果我们是水，是生活在常温下的水，你就会认为安于现状是最好的选择，那你就是一个不求上进的人。但如果你是一个100℃的水蒸气，那你对学习一定是格外积极了，你的学习当然是蒸蒸日上了。

现在，你想做0℃以下的冰？常温下的水？还是100℃的水蒸气呢？

第3篇：五年级作文

一放暑假，回到家，我马上做起作业来，经过一星期的努力，作业终于做完了。妈妈决定带我去澳门玩玩。

甜

到了澳门，找了一家叫“星际”酒店安定了下来。爸爸妈妈决定让我先留在酒店里，他们自己先去赌场。他们刚走了一会儿，我闲得无聊，我便下去大堂走了一圈。忽然，一位阿姨晕倒在地。我见状，马上把她扶了起来。我只把房号留了给她就走了。晚上，她顺着房号找到了我和爸爸妈妈。她不仅请我们吃饭，还当着爸爸妈妈的面表扬了我。我心里甜滋滋的。

美

到了第二天一早，吃过早饭，我们就决定去“疯狂”大购物。我们来到商场，左看看右瞧瞧，挑了一整天，啊，真开心。我的胜利品可不少，如：衣服；袜子；新奇的雨伞；小公仔；食物……

我最喜欢的就是小公仔了。它是一个小女孩，眼睛大大的，长长的眼眉毛村托着，身穿一件带有钻石的小红裙，一条帅气的牛仔裤，美死我了。

乐

在第三天，我太高兴了。因为竟然见到我以前的好朋友——杨欣琪。她瘦了，可能是因为太想念我们了吧。我也很想她。不过见到她，心情好多了。然后，我们一起聊天，在这次聊天中，勾起我们之间许多美好的回忆。回想起，我们一起跑步上学；一起追巴士……或许，不能再次见面。但是我们的回忆却从没被我们埋藏在“泥土”下。只要等待……

这次愉快之旅让我的暑假生活增添了一抹美丽的色彩。

第4篇：五年级作文

遇到你之前，我以为我是人群中的一只蝴蝶，华美而脆弱。

可是我遇到了你。一样冷清着灵魂的你。你说，你选择我爱的，你爱我选择的。然后，你更深地关心我。我不知道，那个时候，你就这样静静地选择了我。

没有人知道我的脆弱。我是个流血不流泪的人。独行独唱，独醉独卧独思独想，独自一人流浪，我哭我笑，我梦我醒我行我素，我自清病情定南柯。留给外人的，都只是匆忙的穿梭与人群中的孤傲。可是，你只看了我的文字，就说，你因柔弱而美丽。那一刻，就忽然觉得，你是一个可以让我依赖的'人。虽然，并不了解你，甚至，你的名字，你的年龄，你的模样，还有，性别。我只是知道，你的文字，幽幽的淡然的文字，让我有一种深刻的亲切。

于是，夜不思寐的夜里，我会拿出你的信，读那些可以背下来的文字。有安顿了灵魂的感觉。

短暂的暑假，我收不到你的来信。知道么？那是怎样的一种怅然若失。我看着窗外的暴雨，知道你会在另一座城市的雨帘里感受这种酣畅的痛和思念。我便冲出去，在大雨里叫你的笔名？？冷熠？？熠。雨声吞没了我的浮躁。我想起，你的平静。还有，你说，我希望，你在我面前，永远是一潭深水，清澈深沉，坐怀不乱。我抹了一下眼角。冰冷潮湿的眼角。我固执地说那里只有雨。然后回归到我的冷峻的寂静里，为了你。

第5篇：五年级作文

上完课下来，感觉酣畅淋漓，指导学生的朗读很到位。

我首先让外地生谈来自哪里，思念家乡吗，思念家乡的什么？导入课题，拨动他们的情弦，垫定思乡的感情基调。然后告诉学生有一位词人也离开了自己的家乡，并做了一首思乡的词。接着出示词人介绍，重点介绍他是皇帝身边的一等侍卫，所以这次随皇帝巡视远离了故乡，他文武双全，是清代三大词人之一，词风哀婉凄艳，并提醒这首词应以什么情感来读。再指导学生读课题，指出既是词牌名也是词的主题。让学生一读词，将词读准、读顺；二读词，读出节奏、味道，三读词读出感情。学生一遍比一遍读得好，但毕竟是多凭语感，所以读得比较空泛，我示范着读了一遍，让学生感受到了更多的意韵之后，就进入到词的具体学习中了。我采用出示一句词就投影配套画面，指导学生观察、描绘，把学生带入具体情境之后再读，这样学生就能入情入境立体式地读了。在学习“夜深千帐灯”一句时，虽然学生能够领会灯的数量之多与美丽，但不能感受到那种壮观的情境，经我点拨才领会了；能够说出词人当时的心情很高兴，但不能体会出豪迈之情，经点拨、范读后，也都能带着豪迈之情读出那种“千帐灯”的壮观。上阙学完之后我让学生再回过头来读一遍，学生就都读得很投入了。

进入到下阙的学习时，让学生观察、描绘“风一更，雪一更”的画面后，我随即抓住词人冻得睡不着而思念家乡、想念亲人设计一出让学生把自己当作寒冷中的词人与亲人对话的场景，这样一下就把学生带入到特定的情境中去了，使学生切身感受到了词人既想亲人又见不到面，连梦都梦不成的痛苦与悲哀，从而一举突破“聒碎乡心梦不成”一句，接着学习“故园无此声”一句，让学生想象故园的繁华温暖而更加烘托出词人处境的凄惨。学完之后让学生读这阕时他们已经能读得身临其境并哀婉凄艳了。最后回过头来指导学生理解全词，问他们“作者的身在哪里，心在哪里？”学生回答出身在征途心在故园，身心分离后，要求他们读出那种身心分离之感时，他们已经都能读得伤心欲绝了。

第6篇：五年级作文

“哗哗哗——哗哗哗——”天上的雨，不停地下着。

我轻轻地问身边的同学下一节是什么课，他边收拾自己的学习用品，边轻松地回答：“体育！”可以感觉他是那样欢喜，换作平日，我亦是如此。可此刻，我反倒是增添了些许无奈，只因左腿长了一颗疹子，肿大疼痛。

呆呆地坐在位置上，看着同学们嬉戏的身影，听着同学们欢笑的声音，想象着同学们一会儿操场上奔跑的尽情，我是多么渴望和同学们一起玩耍。想到这儿，我使劲站起身来，尝试去玩玩。可还没站稳，一屁股又回到椅子上，疼得我咬紧牙关，才没喊出声来。我慢慢垂下了头：这疹子，什么时候消失？

孤独感涌上心头。

刺耳的上课铃声响起来了，大家排着整齐的队伍走向风雨操场。我忽然感觉自己是个好特殊的孩子，不能正常走路，不能和大家一起玩耍，也不能去上体育课。我难过极了，再加上腿疼，有一种说不出的难受，眼泪不禁流了下来。

我望着窗外，雨还是哗哗地下着，真好似我的心情。

这节课好长，下课铃终于响起，同学们回来了。有的大声叫着，好似为刚才的课堂表现欢呼；有的回到座位上，做起了作业，还用怜悯的眼神望了我一眼。刚才的悲痛就像魔爪把我揪住不放。“没事儿吧，还很疼吗？”好朋友过来安慰，我鼻子一酸，哭了出来。毕竟不像让同学们看到我哭，为我担心，我连忙抽出纸巾忍痛走向卫生间，边走边擦拭着眼泪。

原来孤独是如此的可怕，我要很快让自己能奔跑起来，不再孤独！

第7篇：五年级作文

以前，我写的作文不是很好，所以常常的伤心，一直不算开朗，但也没有什么办法提高作文写作技艺，所以内心一直很惆怅。

直到那样一天。我上了四年级，从城里来了一位新的语文老师—刘老师，刘老师特别擅长看同学们的心，在同学们不高兴时，老师就会加以安慰，刘老师也特别注重同学们的作文成绩，对我们加以要求，为我们“出谋划策”，耐心的教育我们，老师说同学们都很聪明，但缺少的是信心和勇气，只要多读一些课外读物，内心一定会变得开朗起来的，作文成绩一定会很快提高。老师为了帮助我们，让我们多看课外书，开阔视野。于是同学们争先恐后的买来了课外书，开始如饥似渴的阅读起来，老师让我们多读书，多练笔，于是我们就写起来读后感来。毕竟那是第一次，同学们写的都不是那么的好，我觉得这一次对我来说是一次机会，于是认认真真的写了起来，我认为写的不算太好，没想到却得到了老师的表扬，说我只要坚持，长大以后一定会成为作家的。老师的话给我幼小的心灵埋下了一颗成为作家的种子。我也朝着我的目标去奋斗，坚持不懈的去努力。今年老师创办的“我阅读我成长”的墙报，就有我的六份，因此我感到无比的自豪，我也曾多次走上讲台，为大家朗读我写的作文，老师都会给我鼓励。老师还在课间陪同学们一起玩，“人非草木，岂能无情”，我也在不知不觉中喜欢上了老师，不再那么胆小了。今年的六一儿童节上，我还当了小主持人呢！这也是我变得勇敢的象征。但我也不是十全十美的，但我仍努力得改掉缺点，让明媚的阳光一直陪伴在我身旁。

其实，没有一个人是十全十美的，只要你努力的去改进，只要你着力去创新，只要你永远守住心灵的阳光，永远那么的快乐、活泼，那你就是最棒的，愿梦想能够远航，我长大以后成为一名著名的作家，用自己的成就来启发更多的人，来回报老师对我的恩情，我庆幸能成为老师园林中最普通的一枝，让父母为我感到骄傲。老师，谢谢您！