考试的作文

第1篇：考试的作文

起立！向你们马老师说三个字，快点！

对不起，随着班主任急怒的声音，同学们缓缓吐出了这重若千斤的三个字。此时此刻，我们不得不硬着头皮来面对历史考砸了这个残酷的现实，被同一个老师教的1班落下了整整三分，这不仅惊到了历史老师，更让我们有史以来第二次气得班主任胃疼。

历史考试的那天早上，从早读开始，基本上每一个课间老班都会问一句：历史复习好了吗？都能得满分了吗？，可同学们不以为然，谁也没想到，第二天的成绩就这样给我们当头一棒。

正在老班怒火冲天之时，不知是哪个讨厌鬼在周三的数学测试中背答案，又被人揭发出来，这下可好，给正在盛怒中的老班火上浇油，马上又开始询问此事，这回的数学成绩好容易高了点，不但没起到灭火剂的作用，反而又往烈火中投了几把干柴，这下可真是把老班给惹急了。

以前数学考试也有过答案在自己手中的时候，也有人说过类似于背答案之类的话，可那只是玩笑，现在偏偏就真出来这么个大仙，非要拿脑袋去撞墙，试试谁硬，不头破血流不回头，不知何时，我们班的诚信变得如此廉价。

现在，这两件事可是结结实实的给二班脸上画了个大黑道，下周的周考，我们一定要尽最大努力，把我们亲手画上的黑道给擦掉，把我们那廉价的诚信找回来，让它重新变得高贵。

两次考试，两个教训，愿我们能够吃一堑长一智，不被同一个困难绊倒两次，成绩低了，可以提高；诚信丢了，无以找回。

第2篇：考试的作文

六分标准：文章切题;阐述充分，即能展开讨论，论据或说明比较充分，文章具有说服力;段落组织有序，衔接紧密、过度自然，有很强的逻辑性;段落内句与句连接顺畅，句式使用恰当、灵活、成熟;用词准确、得体。文章中可有个别语法和拼写错误，但不影响内容表达。通篇文章给人的印象是作者有较强的写作能力，在修辞、句法、词汇等方面的英语水平达到了一定的高度。

五分标准：文章切题;阐述基本充分，在某些细节上有缺陷;段落层次组织有序，衔接紧密、过度自然、逻辑性强;句子间联系顺畅，句式使用恰当、灵活，有少量语法错误;用词基本得体，有少量用词不当和拼写错误。文章给人的总体印象是作者有较强的写作能力，英语水平不错，但与六分作文相比，文章的错误略多，作者的语言功底略欠缺。

四分标准：文章切题;阐述尚可，展开不够;段落组织有序，衔接紧密，有逻辑性;句子间连接基本顺畅，有部分语法错误;用词一般，有时不得体(如"大词"与"小词"随便使用，缺少文体意识)，词性区分和拼写有若干错误。总体印象是文章框架结构与连贯较好，各方面的错误有一些，英语水平一般化。

三分标准：文章切题;段落组织基本合理，有逻辑性，但只存在于语义层次上，语言表层上未能体现;句子框架结构基本成立，但有许多语法错误，句间联系不顺畅，由于不善于使用逻辑连接词显得语言幼稚、生硬;词汇方面拼写错误多，常有词不达意的现象。总体印象是英语水平不够、写作能力较差，基本的词、词法、句法等功底有限，修辞与文体知识尚未入门，能勉强表达自己，但表达能力收到语言水平的.限制。

二分标准：文章切题;阐述没有展开，只是局限于三言两语地回答问题;没有段落组织，很乱，文章很短，只有一段;句子排列有一定的逻辑关系，能看出各句的基本框架，但结构或语法错误较多;用词不得体，拼写错误多。总的印象是英语水平低，写作能力差，尚未分清口语、书面语言及各种文体间的界限。由于文章过短或过乱，问题没有展开讨论，造成语言和内容两方面都有严重的不足。

一分标准：文章在各方面都有严重错误，文章、句式都不够清楚。总的印象是根本没有写作能力，英语水平太低，够不上二分标准，只能给最低分。

以上标准提醒我们:

作文要有一定的长度，以便将论点展开，把问题谈清楚;文章应有若干段落，段之间应有很强的逻辑性，使文章连贯，呼应，有头有尾;句与句之间衔接要紧密，不能胡乱堆积，给人一盘散沙的感觉。

第3篇：考试的作文

今天，老师公布了我们校考的成绩。虽然老师奖励了我两个本子。可是我觉得我考得不太好，心里很难过。我复习了也很多，但是我在做题时还是没有好好审题，不仔细。平常做练习时没出错的题因为不认真出错了。看着那些题，我很后悔，太可惜了。

下次，我一定要改掉这些坏习惯，争取能考个好成绩。

第4篇：考试的作文

期末考试一步一步的逼近了，在这20xx年的年底，我们迎来了又两门副科的期末考试---音乐和美术。

这两门的期末考试难度可是不容小觑，其考试知识点均位于课本犄角旮旯之中，须有心人细细品味，而对于我这个无心之人，岂不是相当于不穿防弹衣与大神对战，简单说便是毫无防备。

星期一上午第四节，这本来普天同庆的音乐课却改为了坐在冰冷电脑前答题课，可真是一个质的跌落。我的考号是917016，在戴好耳机之后，我开始了自己的答题之旅。首先考的是音乐，考这门科目主要看的是你的脸皮厚薄程度，若脸皮厚，你便可向全班童鞋展示你的天籁之音，这的确是一个展示自我的好机会，实在难得，快去试试吧！在比蚊子声还低的歌唱中，我完成了自己的音乐考试，是的，我的脸皮比较薄。

接下来便是美术考试了，切，难道能难过音乐考试不成？果然，第一道题便VERYEASY，连线题，请将下列壁画与其发现地连线，共4分，我真￡￢￤￥（不文明用语），这也叫美术？在近乎绝望中，我挣扎着点击了交卷二字，总算是得到了解脱。

在十分复杂的心情中，我走出了考场，上天啊，让我通过吧！

第5篇：考试的作文

听“沙沙”的书写声，看！有的皱着眉头，抓耳挠腮；有的眼睛发亮，奋笔疾书；有的小心翼翼，这是我们在进行紧张地期中考试。

此刻正是数学考试进行中，面对这场景，我也不敢有丝毫地马虎，前面地选择、填空题相对来说比较顺手，“老天保佑，我能顺利地完成！保佑……”我的眼睛盯着试卷，一道道题赶着往下做，还好，接近尾声了。最后一题，我直接“上手”读题，这是妈妈告诉我的，做题时，一定要认真，必要时就要上手。“况且这是最后一道题，应该是有一定地难度地。不管三七二十一，这样做也好，起码能让自己更仔细，不放过任何已知条件。”我心里这样想着。“糟了，直接没有明白题意，再来一遍！”虽然是第二遍读题，但我已经有些耐不住性子了：“怎么办？没有头绪！”看着分针一点一点地挪移，我急得像热锅上的蚂蚁，这时我的腿也不由自主地颤抖起来，“怎么办。”“算了，再来一遍。”我不停地在草稿纸上重复着已告知地条件，看着别的同学已经顺利地完成，心里更加地着急，眼看时间就要到了，一个大题泡汤，得优秀的可能性就极小了。如果前面再有点粗心地话，优秀就甭想了。

我再一次用笔尖指着题目，重新再来一次，缓缓地滑过每一个字，生怕漏掉。慢慢地理解其中的每一个信息，我的脑子里快速地将它们与所学地定律、公式、定义联系起来，在大脑里过滤，极力转化成我所需要的条件，并按顺序在草稿纸上记录下来，画草图，再对照。忽然，有一种可能在我的脑子里闪过，和前面的那道题有联系，再读已知条件，不行，还是不行，难道是我的解题思路不对？我自己开始对自己的思路产生了怀疑。

再试一下，我再次整理起来，既然和前面的题有相似之处，那也需要用三角形全等的知识，求证这个的全等需要的条件……我又努力搜索起来。“对了，就是它了！”我喜出望外，终于可以了，我如释重负，像是谁把脑海里最紧张的那根神经抽走了似的，终于做出来了。

“同学们，仔细检查你的答题卡，写好班级、姓名，我们准备交卷！”监考老师漫不经心地说着，我放下笔，把试卷郑重地交给了老师。为我的数学考试画上了句号。

第6篇：考试的作文

天晴晴的，可同学们的心却阴阴的，沉沉的。因为马上就要上数学课了，数学课要发我们第二单元的考试卷了。

“铃铃铃……”，上课的铃声响了，我们大家都目不转睛地看着老师拿着试卷走进了我们的教室。老师开始发卷子了，这时，教室里特别安静，只有“沙沙沙”发卷子的声音。这时我的心坎坷不安起来，我看到我的同桌卷子上的分是78分，随后一张卷子摆在了我的桌子上，它的背面对着我，这时我就想：“完了，这是我的卷子，一定考砸了。”

突然，老师说：“把卷子翻到正面，手指第一题。”我又在想，老师要讲题了，不翻过来是不行了，就在这时，老师要下来检查我们有没有把卷子翻过来，我只能用我发抖的手去轻轻地扒开卷子，不料，我的手一抖，把整个卷子都翻过来了，我一看，哇！一百分！我高兴地叫着，这时我不知道用什么来表达我的心情。

这次我考了一百分，下次还要努力，争取再考一百分！

第7篇：考试的作文

第一步，先把GMAT作文第一段的废话敲好，此时基本无需动脑，但一定要手快，意在抢时间、凑字数。

第二步，略动脑筋，根据七宗罪，写好三段论的总起句。注意：此时不要展开，只写总起句即可!这样可以确保每小段论点明确，且全篇文章论据完整，结构思路清晰。

第三步，把GMAT写作中间段落的总起句复述一遍，完成最后一段的废话。此时一篇完整的文章已经基本成型，时间应当还剩余18-20分钟。

第四步，看看剩余的GMAT考试时间，可以深吸一口气，告诉自己慢慢来。把中间三段逐一展开，把魔版里面的话套进去，有时间就多写，没时间就少写，拼拼凑凑，顺利的话，用上十五分钟就可以敲满一整屏了。

第五步，GMAT考试要学会检查。

上述五步虽然看似简单，真正要达到这个层次却不是一件容易的事。考生在GMAT写作的练习阶段就要有意识地分配写作时间，按GMAT考试规定时间去完成GMAT作文，不要拖拖拉拉，若复习的时候不注意这些问题，等到了真正要考试的时候就已经晚了。