的故事和读后感

第1篇：的故事和读后感

从前，手和脑一直和睦相处着，他们两日日夜夜的合作创造出了许多的精美产品。可是，手觉得自己的功劳很大，就渐渐变得骄傲，自大。脑又不服气，说，只有他动脑子手才能去做。之后两人吵得面红耳赤，谁也不理谁！手做出来的东西都不是那么有用；而脑子的`想法又没人去帮他实现，(.)明亮的智者眼睛是看在眼里，疼在心里。便对他们说了一些劝告的话，不一会儿，手和脑又团结了起来。

手的才华是无限的，可是手如果没有脑的思想他要做的东西从何入手呢脑的思想是奇妙无穷的，如果没有手的帮助脑的思想怎么样实现呢而充满智慧的眼睛告诉了他们什么叫做合作，让他们知道合作的力量是无穷的。

每个人都有长处和短处，要吸取别人的优点来取长补短。谦虚使人进步，骄傲使人落后！

第2篇：的故事和读后感

有一天我读了一篇《小鹰和小鸡的故事》。

小鹰和小鸡出生的时候几乎没有什么两样，小鹰和小鸡一天天长大。

它们的想法可不一样，小鹰向往蓝天、白云，一心想飞到太阳的身边。

而小鸡只求点剩饭吃，一心只想填饱肚肠，小鹰的羽毛长齐就开始飞翔，而小鸡天天在鸡窝里转来转去。

我们应该向小鹰学习为了实现目标而努力奋斗的精神。

比如，考试考的很好的时候，不要骄傲，骄傲使人落后，我们要谦虚，谦虚使人进步。

我们不应该向小鸡学习，它很骄傲。以为自己能找点吃的'很了不起似的。

第3篇：的故事和读后感

青蛙和蟾蜍是一对很好的朋友，它们生活中有四个小故事，我读了这四个小故事有了很大的启发，下面我就给大家叫一叫吧。

有一天，蟾蜍烤了一些饼干，它闻了闻，很香，心想：应该和青蛙分享才对，于是拿到青蛙家一起吃，两个朋友你一块我一块高兴的`吃了起来。

还有一次，蟾蜍的扣子找不到了，青蛙知道后，帮着蟾蜍一起找，找了好久，终于在蟾蜍家里找到了，蟾蜍悠悠地把扣子缝到了衣服上。

我特别喜欢青蛙，因为当黑山怪躲在山洞里准备吃小青蛙的时候，青蛙勇敢地捆住了黑山怪，帮小青蛙报仇。

青蛙很聪明，机灵；蟾蜍有些偷懒。可是它们为什么是好朋友？因为它们有一颗宽容别人的心。

我的启发是：要有一颗宽容的心，这样自己才能快乐，幸福的生活。

第4篇：的故事和读后感

我读过很多有趣的故事，其中我最喜欢的是《水牛和毛驴的故事》。

这个故事主要讲的是，有一个人家里养了一头毛驴和一头水牛。水牛天天下地干活，吃的是粗糙的草料，而毛驴每天悠闲自在，吃的却是细草和麦糠。水牛很羡慕毛驴，也想过那样的`生活。于是，毛驴就给水牛出主意，让它乱跑不干活，而且假装生病，这样主人就会让它休息。水牛照做后果然能在家好好休息了。但毛驴却惨了，它代替水牛去耕田，累得走不动，肩上的皮都磨破了。读到这里，我忍不住捧腹大笑，心想：毛驴活该，让你耍小聪明，自己也吃吃苦头吧。

后来，主人觉得水牛生病干不成活，准备把它宰了卖肉。水牛知道后，立刻表现出自己病已痊愈、精神抖擞的样子，再也不敢偷懒耍滑了。

这个故事告诉我们，不能贪图享乐，耍小聪明过轻松日子是不会长久的，幸福生活要靠自己的辛勤劳动去创造！

第5篇：的故事和读后感

这篇寓言讲的是狼为了吃掉小羊故意找借口，做坏事还要做得冠冕堂皇的故事。小羊在河边喝水，本来就不妨碍任何人的'利益，狼正好从河边走过，非要说小羊在下游把狼上游的水给弄脏了，还说去年小羊在背后说狼的坏话，实际上小羊那时还没出生呢，狼在没有任何理由的情况下还是扑向了小羊。

生活中，这种事例也很常见，有的人为了个人利益，找各种借口，想做坏事，还要粉饰的干干净净。但是作为弱势群体，不能总是逆来顺受，要勇于反抗，才能让那些气焰嚣张的人害怕，如果一味的承受，只会让强者更强，弱者更弱。所以，我们要学小羊的善良，但是也要增强自己的勇气和智慧。

第6篇：的故事和读后感

这本书是我和女儿一起看的，讲的是青蛙和蟾蜍生活中的几个小故事，但整本书却充满智慧、勇气、友谊、快乐和幸福。

在青蛙和蟾蜍的日常生活里，青蛙既像父母、老师，又像伙伴、朋友，教育蟾蜍、鼓励蟾蜍、帮助蟾蜍。比如说有一次，两个人在一起放风筝，不知是什么原因一次次的放飞失败，再加上旁边小鸟的嘲笑打击，蟾蜍一次次的想放弃，但是青蛙却鼓励他用不同的方法多次试验，终于放飞成功了。从而教会了蟾蜍遇到困难和打击不要轻言放弃，要有勇气和耐心，最终一定会成功。还有一次，两个人出去玩，蟾蜍的纽扣丢了，青蛙毫无怨言地陪伴他按原路找了个来回。

这本书对于孩子来说真的很受用，让孩子在轻松的故事中知道了友谊的'可贵，知道了好朋友之间要相互关心，相互帮助，相互分享各自美好的东西，这样才能团结同学，共同进步。

第7篇：的故事和读后感

《阿呆和阿瓜的故事》的作者是伍美珍，小朋友们都亲切地称她“阳光姐姐”“美美”。

我觉得书中最精彩的一段是：我和三宝、格子在玩墙上的那些吸铁石的时候，把课程表全部都换了位置。可是，我们都不是故意的啊！

自然老师冲了进来，很凶地问大家：“是谁干的`？那三个淘气包是谁？”

我好紧张，也很害怕哦！

教导主任跟了进来，他对自然老师说：“算了吧，就不要再追究了。我只想告诉你，以后你们班学生顽皮，再也不要去我的办公室罚站了！”

自然老师要三宝、格子还有我回家后罚写100遍“我懒惰又顽皮”这几个字，要家长签名后明天交给他。

这一段不仅写得生动、具体，而且很有想象力，所以我觉得很精彩！

小朋友，你们是不是也像三宝他们那样“懒惰又顽皮”？你们老师也这样处罚过你们吗？

第8篇：的故事和读后感

随手拿起一本学生的《学习之友》翻了翻，一篇《手和脑》的小故事吸引了我。读了一遍又一遍，越读越觉得故事所蕴涵的`深意耐人寻味。也许是职业的关系，不自觉地联想到第一场考完后有些老师发出的感慨：现在的孩子怎么都那么浮躁啊，卷子一发下来就开始匆忙答卷，答完后管他对与错，就坐在凳子上或无所事事，或东摇西晃，舞铅笔弄橡皮。看得监考老师心里直发毛。再想想平时，多少老师都兢兢业业，生怕教学中有一丝遗漏，抢体育课，占艺术课，讲过的内容复习了一遍又一遍，联系的试卷印了一份又一份，可到头来还是瞎子点灯-白费蜡，“认真认真，落个伤心”。

细细地读一读这个小故事，就觉得很多时候许多老师充当了故事中那双离开了大脑的手，只是习惯性地整天忙忙碌碌地工作，忽视了教学技巧和方法的作用，更漠视了教学常规和行为习惯对于提高成绩、提升孩子素质的重要性。因此，无论干什么工作，都应该考虑手脑并用，即做到智慧地工作，轻松地生活！

第9篇：的故事和读后感

“生态舞台上，每一种生物都有自己的角色。森林既需要鹿，也需要狼。仅仅根据人类自身的'片面认识，去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。”每当读着这一句话，我总会想起另一句话：破坏自然规律反而会造成损失惨重。在自然界里，往往觉得自己作对了的事反而是错的。自然界中有一条生物链：兔吃草，是为了繁殖；鹰吃兔，不仅是为了保持兔的生态平衡，还不让兔子一下子把草吃完。

报纸告诉我：平均每24分钟就会有一种动物频临灭绝。也就是说，4小时就有10种动物频临灭绝。地球上的动物种类虽然很多，但1天60种动物频临灭绝，那要不了多久，就到我们——人类了！

我们和所有的动物在一起就像一个大家庭，一种动物灭绝了，就像一个家庭少了一个人。请保护生物链，别破坏这条链子吧！

第10篇：的故事和读后感

今天我读了《九色鹿》的故事，懂得了人要诚信的`道理。

美丽的九色鹿从河里奋力救起了一个人，它拒绝了这个人的报答，只要他保守秘密，不告诉别人自己在哪里。可是这个人并不讲信用，他跑到国王那儿告密了，并且带领着士兵们去捉九色鹿。九色鹿虽然很生气，但是却机智，镇定地告诉了国王这个人的事情。最后，这个人得到了应有的下场，而九色鹿继续在山里快乐地生活。

这个故事告诉我们：要诚实、善良、讲信用，说话一定要算数，别人帮了我们，我们一定要懂得感恩。 同时，碰到危险和困难，不能慌张，要像九色鹿一样有智慧，巧妙地解决难题。

第11篇：的故事和读后感

比如说《阿拉丁和神灯》，这是一个意外得到神灯致富又意外失去神灯之人的故事，齐师给出了这样的解读：而人的悲哀就在于，你要么像阿拉丁的.妻子，根本不识货；要么像阿拉丁的妈妈，根本不敢用；或者像阿拉丁，一开始不会用。

或者像魔法师，纯粹是为邪恶目的而滥用。只有超越了这四种情况，你才能照神圣目的来使用宝贝。他由此反思《圣经》中提到的按才干分银子的比喻：这里的银子其实就是造物主给每个人的才干，又叫恩赐。每个人都有恩赐。每个人领受的才华、恩赐也许不一样，这并不要紧，关键是你要充分发挥和使用这些才华、恩赐。哪怕你用20xx两再赚20xx两，也算是百分百尽力，最后得分是100分。

遗憾的是，有人就像第三个仆人，也就是那个又恶又懒的仆人，不肯去使用和发挥才华、恩赐，任由才华、恩赐原封不动烂在地里。这不正是把神灯放在身边不用吗？

第12篇：的故事和读后感

今天我读了《藏羚羊跪拜》后我心中久久不能平静，因为我感受到了母爱的力量。

那头为猎人跪拜的藏羚羊，为了使猎人饶了它孩子的一条命，竟然给猎人跪下了。读到这里时，我已经感动地快要哭出来了。我被藏羚羊的母爱感动，我为猎人毫不留情的叉子抢而愤怒。但当我看到最后时，我又为藏羚羊而惋惜，被猎人感动，因为猎人知道了藏羚羊跪拜的`原因后，埋葬了藏羚羊和叉子枪，这使我看到了生命的本质，人性的脊梁。

正是这样，只有拥有人性的脊梁，才会体会到生命的本质，生命的真正意义。

第13篇：的故事和读后感

《青蛙和蟾蜍》这本书是我很喜欢的，它讲述了青蛙和蟾蜍这两个好朋友温馨友谊的`五个小故事。这本书让我懂得了什么是勇气、智慧、友谊、快乐、幸福。

我特别喜欢青蛙，因为他乐于助人，勇敢自信。当蟾蜍丢失纽扣的时候，青蛙主动帮他去找；当老黑怪躲在山洞里准备吃小青蛙的时候，青蛙就会勇敢地捆住老黑怪，帮被吃掉的小青蛙报仇，帮没被吃掉的小青蛙解围；青蛙还帮助蟾蜍坐上了雪橇，让他勇敢起来了。

我要像它学习，做个乐于助人，聪明勇敢，自信、机灵的好孩子。

第14篇：的故事和读后感

读了这篇文章后，我以为罗斯福眼光太短浅了。不论什么工具，有好的一壁，但也有坏的一壁。狼常被人以为是“善人”，鹿则是“善人”。但狼却也在掩护鹿，掩护丛林。狼吃鹿，鹿吃丛林，狼吃的大少数是病鹿，把鹿控制在范畴内，丛林就不会被摧残浪费蹂躏得面貌全非。植物，是没有优劣之分的`，全部植物是维护生态均衡的青鸟使，它们将会掩护的井井有条。

我读了《鹿和狼的故事》，讲的是二零世纪初叶，美国亚里桑那州兆部的凯巴伯丛林照旧松杉葱郁，生气希望勃勃。有四千多只鹿在生活，狼是鹿的天敌。罗斯福想把狼清除，让鹿失掉掩护，让他们繁衍得更多一些。丛林里的鹿增长到了十万只。效果，不但鹿没失掉掩护，由于饥饿和疾病，淘汰到了八千多只鹿在苟延残喘，还把凯巴伯丛林摧残浪费蹂躏得面貌全非。

第15篇：的故事和读后感

前段时间读了一篇文章叫《东郭先生和狼的故事》，读完了很生气。

东郭先生是个心地善良的读书人，在狼的哀求下，害怕猎人把狼打死，就撒谎把狼给救了，可是这狼真没有良心，又要把东郭先生给吃了，幸亏老农赶巧路过，设计把狼打死，东郭先生才得以获救。

从这个故事我感触很深，受到了启发。心地善良帮助别人本身是个美德，但是不要为此而做错事。例如有的人帮助坏人逃脱，这样就纵容了坏人，坏人还会不知悔改继续做坏事。我们要从东郭先生的'事件中吸取教训。人要做好事，人要善良，但是不能为此没有原则的做所谓的“善事”，这样不仅做不了善事，反倒是帮坏人做了恶事。所以我们凡事要分清是非，讲究分寸。如果凡事黑白不分，一味的支持和帮助，这样就有可能帮了坏人的忙，而让好人糟了秧。