语文教案

第1篇：语文教案

教案是教师根据教学大纲和学期授课计划，在教学活动之前，任课老师在深入钻研教材的基础上，根据教材内容和学生的实际情况，明确每节课的教学目的要求，确定教学重点、难点，考虑相应的教学方法，最后制定出切实可行的方案。它体现了教师的教学思想、教学组织能力、教学方法和教学过程的设计等，是教学计划实施的重要保障。其编写要求如下：

一、确定本节课的教学目标

教学目标是指一堂课要达到的要求、需要完成的任务，一般包括传授知识的要点和重点、培养技能的种类和基本要求、在传授知识的同时进行思想和品德教育的内容等。

任课教师确定教学目标须做到以下几点：

1．精读教材，弄懂教材，做到无疑点。

2．认真分析教材内容，明确重点、难点、培养能力的内容、要求及方法。

二、正确选择本次课的教学方法

1．正确选择教学方法的根据是：教材内容、教学设备情况、学生的知识基础、班风及教师自身的能力和习惯。

2．正确选择教学方法的原则是：一是使教学效果最好，二是使教学效率最高。

3．任课教师根据上述原则和依据，确定本次课的.具体教学方法。

4．正确选择直观的教学手段。直观教学手段通常是指挂图、幻灯片、模型、实物、录象及多媒体等。任课教师应尽量多的采用直观教学方法并在备课时作好充分准备。

三、设计或选择习题

习题分课堂用例题、课内练习题和课外习题。教师根据教学目标和学生的知识基础，选择或设计典型性强、目的性强、深浅程度要适宜的习题。

四、编写教案

任课教师在认真备课的基础上，将选择或设计的内容记录下来，就形成了教案。完整的教案一般应包括以下内容：

1．授课日期、授课班级、教学内容2．教学目标（或教学要求）

3．教学重点和教学难点5．教学过程（或教学步骤）

6．设计板书7．布置外作业

第2篇：语文教案

内容预览：

3．山中避雨

丰子恺

教学设想：

通过自主、合作、探究的学习方式，阅读课文，联系生活实际经验来感受、体验文中的意境和道理；并出疑问，共同探究，研究进一步感悟课文的思想内容。

学习目标：

知识能力目标：理清文中人物思想感情发展变化的线索，进一步弄清文章的中心意思。

过程方法目标：自主、合作、探究的学习方式。

情感态度目标：感受和体验音乐的趣味。

教学重点：

把握课文中人物思想感情发展变化的线索。

教学难点：

弄清文章的中心意思，感受音乐的趣味。

教学过程：

导入

1、导语

这是一篇抒写野游乐趣的回忆性散文。全文语言生动，耐人寻味，层次清晰，结构严谨。学习这篇课文，将给我们以美的享受；真挚之美、清纯之美、绘画之美、音乐之美、深邃之美、和谐之美……真是美不胜收！

2、简介作者，揭示课题

反复诵读接近美

1、师配乐朗读课文，生听读课文，体会作品的语感和情感。

2、学生选择喜欢的段落自由诵读、自主体验、自主鉴赏。

3、扫除字词障碍（投影显示）

合作探究寻找美

1、整体感知，理清思路

师：这篇课文主要写的是什么内容？.

生：快速阅读课文，概括文意。

师：文中人物思想感情发生了哪些变化？

生：以小组为单位讨论、归纳人物思想感情的发展变化，并提出问题，准备进行研讨。

2、合作探究，深入理解，（投影研讨题或学生提出的较有研讨价值的问题）

（1）、为什么避雨的作者说：“反觉得比春天游山趣味更好”？你有类似的经历吗？

（2）、“三家村里……十分温暖”雨是“苦雨”，山是“荒山”，作者为什么还觉得“温暖”？

（3）、“有生以来……的趣味”怎样理解？

讨论完毕后每组推荐一个代表讲述对某个问题理解，另组同学可以提问或补充自己本组的不同理解，个别同学也可以发表自己的深刻体验。

拓展延伸品味美

1、师：音乐给人以享受，音乐给人以无穷无尽的趣味，你们爱听音乐吗？音乐给了你怎样的感受？

2、师放乐曲《高山流水》，生听后把想象的和感受的记出来。

小结。

第3篇：语文教案

1、谈话导入：上节课，我们交流了父母的爱以及对父母的爱的看法，知道世上最爱你的人就是你的父母。在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢？让我们借这次习作的机会，和他们交流、沟通一下吧。

2、创设情景，出示话题：

a、你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；

b、你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；

c、你想和父母说的其他心里话。

3、针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？自主选择话题，选出自己最想说的一个。诱发写作动机同学们，老师想问大家一个问题，给予你生命的人是谁？那么父母都为我们做了些什么呢？父母为我们奉献了一切，而他们自己却默默承受着生活的艰辛，这怎能不叫人赞叹呢？下面就让我们在闫维文的一首《母亲》中体会母爱，升华亲情吧！我想每一个做儿女的人，听了这首歌都会有所忆，有所思，有所想，心中都会激起对父母的无限感激之情。今天就让我们以“父母的爱”为话题，进行一次习作。

1、自主选择，各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。

2、汇报话题：请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。

3、小组合作：请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流。

4、全班交流：每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。

5、师生评议：要点

（1）是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；

（2）是否表达出自己真情实感；

（3）是否有具体事例，或事例是否具体。

1、自主选择，各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。

2、汇报话题：请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。

3、小组合作：请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流。

4、全班交流：每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。

5、师生评议：要点

（1）是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；

（2）是否表达出自己真情在交流中达到共赢从本组四篇课文提炼写作方法。

第4篇：语文教案

教学目标：

1、认读13个生字，会读练习中8个词语，会用“多么”说一句话。

2、朗读课文。

3、借助科件了解课文内容，初步了解牵牛花的特点，体会大自然的魅力，激发学生热爱生活的情趣。

重，难点：

认读生字。

教具：

电脑科件

课时：

第一课

过程：

一、导入：

小朋友们，在12课中我们知道了许多花的名字以及他们的特点，平日你们最喜欢什么花，为什么？老师也喜欢花，您们想不想知道？（出示科件1：跳动的鲜艳的牵牛花这几个字）小朋友读读。看，这就是牵牛花。（出示科件2：书中牵牛花的插图）谁能说说这幅图。今天我们就来学习这课。

二、新授：

（一），检查自学情况1、个人准备预习情况

2、四人小组汇报（先提出要求：控制噪音，全体参与，不说废话）

3、全班汇报（由学生提要求：声音响亮，读的流利，没有错误）4、总结，点评。

（二）、理解课文

1、自读课文，想想课文写了牵牛花的哪些特点。

2、指读课文，继续想课文写了牵牛花的哪些特点。

3、回答并读出有关的句子。（出示科件3：一朵牵牛花）

4、感情朗读其特点的句子。（你喜欢哪句就读哪句并点评，用“多么”说一句话）

5、过渡：看，牵牛花的早起叫醒了世界上所有的花。（出示科件4：百花先后竞相开放）

6、感情朗读

7、小结：正是有像牵牛花这样美丽的花打扮着我们的世界，我们的世界才变得——（学生齐说）繁华，芬芳。

（三）、全文总结：爱花，惜花

三、巩固

1、读生字。

2、同桌配合扩词说句子。

四、作业

练习生字。

第5篇：语文教案

教学目的

1．正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。

2．继续学习生字词，巩固字音、字形。

3．发展语言和发展思维相结合，激发学生热爱祖国语言文字的情感，感受到冬天虽冷，但仍充满着生机勃勃和生活情趣。

教具准备：教学挂图、生字卡片。

教学过程：

一、复习

1、出示生字卡片，指名认读。

2、背诵有关“春天、夏天、秋天、冬天”的归类识字的韵文

二、有感情阅读，背诵韵文

1．读本课韵文。

2．哪些词语介绍了冬天气候的特点？

(读第一组词语)

3．哪些词语向我们介绍了不畏严寒的三种植物？

(读第二组词语)

4．哪些词语使你知道了在洞中过冬的三种动物？

(读第三组词语)

5．剩下的三个词语是讲述哪方面的？齐读第四组词语。

6．指导有感情朗读。

读出植物不畏严寒的坚强，孩子们生机勃勃的面貌。

三、练习学习生字

1．看笔顺描红。

2．反馈：说说“刺”、“滑”的笔顺。

3．指导写字。

“梅”、“滑”、“绳”：左窄右宽。

“蛇”的左右基本等宽。

第6篇：语文教案

教学目标：

1．初读课文，自学生字新词。

2．梳理课文内容，给课文分段、概括段意。

梳理课文内容，给课文分段、概括段意。

投影片

小黑板

录音机

1．揭示课题，读题。

(1)指导“辫‘’的书写：“辛”部，作偏旁时末笔竖改撇，17笔；解释“羊角辫”。

(2)题目有什么特点？想了解什么？(以人命题。小姑娘叫什么名字？多大了？写了她哪些事？她是怎样一个人？)

2．带着问题读通课文，寻找答案。自学生字新词。

3．检查。

(1)说说小姑娘的基本情况。(姓名，年龄，身分。说出课文依据。)

(没有出现名字。她是中高年级的小学生。课文依据：背书包、挂红领巾、说话稚气--随机解释o)

(2)课文写了小姑娘哪几件事？(了解学生熟悉课文情况，不必求全。)

(3)检查课文朗读。随机正音并结合释词。

刻薄bó似sì乎怔zhèng双肩背bēi书包驮在背bèi上

(4)词语质疑。不理解的提出来讨论。

4．梳理课文内容。

(1)默读课文。划出能概括事件或人物态度的短句和词语o

(2)投影揭示练习表格。按课文内容摘录填表。

第一件事

第二件事

第三件事

小姑娘

“少找给我一角钱”，“油条短半截”。“换一下行吗？”“谢谢。”

“您多找给我五角钱”

伏着身子 小手用力推着......“没什么。”

张丽

冷冷地

“还有完没完？”不耐烦

拣最刻薄的话甩过去；

“小家伙，人倒老实。”

怔住了。

心里像打翻了五味瓶

竟说不出话。

不由自主

①师生共同归纳第一件事。(扶持，掌握方法。)

②独立或同桌议论归纳第二、三件事--课堂交流，揭示答案。随机释词(见带点词)。

(3)利用表格给课文分段，口头归纳各段大意。(语言明确、完整、简洁。)

5．作业。

(1)完成作业本1、3两题。

(2)把字写正确，写匀称并填表。