考试的作文600字

第1篇：考试的作文600字

前两天，实验中学进行了第一次月考。整个学校里都浸入了高兴又紧张的世界里了。

我呢？则不慌不忙。对于我来说，这并不是多大的难关，要想让我紧张起来，可以说是不可完成的任务了。

语文，需要大量的思考，我却做的很快，再检查3遍，看看表：还有1个小时那么长的时间。这时我发现了我自己被忽略的另一张卷子，我仔细再仔细的瞧了瞧，果然是我的卷子。而且我没把题做在答题卡上，而是做在原题卡上了，我好生气，在匆忙的`时间里，终于做完了所有的题，虽说考不了92分(因为我们的老师是不管作文的好坏，都要扣8分)但是也能考到80以上的。

英语，是个在小学里，被忽视的学科。也许有的小学生会反对：我们的英语一个星期要上6，7节英语课！6，7节？这对我们来说是一个小数字，我们一个星期要上25节英语课！而且我们的每节自习课，英语老师都要过来讲一些课，这样算来，一个星期要有36节英语课！但是足足4张的英语试卷，我竟然不到30分钟就做完了；而且我敢担保能考100分。

数学，也是一种有趣的游戏。但是我却不象游戏那样对待，只是一心的欢喜：写完了，就可以放松了。但是当我做到一半时一个女孩的卷子被没收了，因为她太早做完卷子了，老师怀疑她比他人的卷子了；虽然有几个勇敢的同学为她辨解，可是老师说她还跟旁人说话，已经不止一次了。那些勇敢的同学也变的默默不语了。看到这里，不由的打了一个寒颤，心想：还是做的快毕竟没有好处。不过总算安安心心的考完了数学。

期末考试毕竟不是很简单就能通过的，总之！加油吧！

第2篇：考试的作文600字

马上要期中考试了，数学老师给我们出试题、印卷子，我们忙得不亦乐乎。上次因为粗心大意，我考试失利，数学只得了89分，而且丢掉的那11分都是从计算题中扣去的。这不，下午又要考试，我暗下决心，这次一定要取得好成绩。

考试卷子发下来了，我一看，呀！卷子满分是110分，每一道题都很难，具有很强的挑战性，尤其是最后一道附加题，似乎是难上加难。先不想它，快做别的题吧！我从第一题认真地开做。写了一会儿，我抬头环顾四周，呀！同学们都在专心致志地答卷，不过我发现，有的时而抓抓头，时而挠挠腮；有的左顾右盼，像遇到不会的题，想投机取巧，看看别人的试卷吧！而我却一路过关斩将，终于写到了附加题。经过一番精密的思考和仔细的验算，我求出了结果，我那兴奋劲就甭提了。正想把卷子放到一边时，突然我想起上次考试的教训，又把卷子翻过来，仔仔细细从第一题检查到最后一题。啊！不检查不知道，一检查吓一跳，竟然有这么多的错题啊？看！这不把减号看成了除号，这又把“7/17”看成了“7/11”。下课的铃声响后，我才交上卷子，但是心里一直是有些忐忑不安。

当天最后的一节课，老师拿着考卷走了进来，突然叫到我，说：“倪显帅，你过来，看看你的卷。”老师的话一说完，我的心里就害怕起来，是不是又考砸了？我走上前去，一看，呀，110分！老师对我说：“倪显帅，这次取得了好成绩，你高兴吗？”我点点头，说：“真高兴！”老师问：“那上次你怎么考了那么点分呀？你就是太马虎了，如果认真起来，一定能取得好成绩的。”我又使劲地点点头。

从此以后每次考试，我都仔细检查，不再马虎。

第3篇：考试的作文600字

首先，我们要浏览GMAT作文题目、审题并写出开头段。

审题和开头段同时进行，一边看题一边写。这不是回避逻辑错误，GMAT考试而是将审题、找错和写作有机地结合。第一段的任务无非就是指出论题的结论、假设、论据，并指出题目有错误。同学们会发现，在我们写作第一段的时候，逻辑错误会不断的涌现出来，而当我们把有问题的假设以及原论证的逻辑结构清理以后，该论证所存在的所有问题也就都暴露出来了。

在写完开头段并审好题后，大家要趁着头脑清醒，把主要的逻辑问题都打出来。

原文可能出现六七个逻辑错误，而大家只需要从中挑出3-4个最主要的进行有利的攻击就可以了。因为GMAT 写作能不能拿高分，直接取决于与你能否抓住主要逻辑错误。也就是说，如果你忽视了非常致命的逻辑错误，那么即使你把其它的错误批驳得再好，所用的语言再美，字数再多，最后照样不及格。有人担心是不是要把所有的错误都清理出来，实际上大家只要把主要的错误都清理出来，进行有利的攻击，同样可以拿到六分，正如ETS的六分例文一样。这样做的另一个好处是可以节约时间，因为考生在正文写作时往往会把顺手的段落大写特写，力争在某点上把敌人驳的体无完肤，但是等到意识到有其它的重要逻辑错误未被谈及的时候，时间却已经到了。而首先列出提纲则可以提醒我们点到为止，切实做到合理分配时间。与其把一个问题分析的特别透彻，不如把所有的主要问题都涉及到，即使不很透彻，也比前者要好。简而言之，Argument这部分展开批驳的时候，与其断其一指，不如伤其四指。