高考作文

第1篇：高考作文

历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我们悄悄地走过，贪婪地看着这些晶莹珍贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，怀着一份爱的心情、感恩的心情，好好收藏，以作纪念。

沙滩上有颗饱经沧桑的贝壳，那是犹太人民族的故事。在二战被逼迫得流离失所，无家可归的时候，犹太人们仍抱着复兴的希望，他们从不放弃，从不妥协，他们坚守信念，传递勇气，因为他们有一个信念——来自于哭墙。那堵饱经历史沧桑的哭墙，记录着民族的苦难与过去，光荣与梦想。每一个犹太人都会在某个持定的时刻来到哭墙下，纪念自己的前人，正是这份纪念的心情，让这个民族保存着自信、坚忍，让他们再一次在地平线上高高站立。

沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对民族的怀念。居里夫人一生清贫，在年少求学之时已离开祖国。在科学领域里孜孜不倦追求多年之后，她终于在金属中(应为铀矿石，编者注)提炼出“钋”这种放射性元素。她知道这元素将带给她数不尽的荣誉，而她，这位感恩的科学家，立即想到以“Po”来命名这元素，以纪念她的祖国波兰，或许正是这份时刻惦记着祖国的心情，让居里夫人一直不懈努力着。之后，她又提炼出“镭”，并成为少数两次获得诺贝尔奖的女性。

沙滩上有一颗感恩的贝壳，那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在异地求学时曾经失落无助，就在这时，有一位陌生的同学送给她一棵不起眼的小草，并鼓励她振作起来。三毛的心十分感动，她在《有人送我一棵草》中写道:“草会枯萎，我不知道用什么方式纪念这位不知去向的同学。我只有把这份帮助人的心，这份感恩的心传递开去，去帮助更多的人。”三毛用她的真切行动做到了，她用细腻的文字和真挚的感情，感动和滋润着读者们的心灵，这便是她的纪念方式。

有人从黄河的各水段中采集不同的样本，来纪念创造灿烂华夏文化的先人；有人羁旅在外，仍随身带着泥土，纪念自己的祖国；而我们，在细雨纷纷的清明时节，总会带着思念，去纪念为我们幸福献出生命的烈士们。怀着一份感恩，怀着一份信念，我在沙滩上拾取几颗贝壳，珍藏在身，纪念历史，心中已准备好，创造未来。

第2篇：高考作文

《聊斋志异》，清代短篇小说集。全书共有短篇小说四百九十一篇，题材非常广泛，内容极其丰富。多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。但其中也夹杂着一些封建伦理观念和因果报应的宿命论思想。《聊斋志异》的艺术成就很高。它成功的塑造了众多的艺术典型，人物形象鲜明生动，故事情节曲折离奇，结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国古典短篇小说之巅峰。

第3篇：高考作文

教学目的：

高考作文评分标准发展等级重要的一项是“有文采”，学会生动的描写可以使文章精彩起来。

教学重点：

描写包括人物描写和景物描写，本节课主要练习生动的人物描写

教学难点：

（1）学会细致地观察（2）掌握描写的要领

教学过程：

师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。面对如此纷繁的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就一起来学习.写作中的一种重要方法——生动的描写。

师：描写包括人物描写和景物描写。时间关系，今天这节课我们只对人物描写做一些探讨。

投影：生动的人物描写

师：请同学们观看一段录像，看完后用一句话概括录像内容。

播放曾获奥斯卡金奖的美国电影《音乐之声》中玛丽亚小姐与她的七个学生见面的画面。

师：这是美国著名影片《音乐之声》的一个片段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？

师生一起作答：

1、父亲介绍新的家庭教师。

2、家庭教师玛丽亚小姐与她的七个学生见面，并互相做了介绍。

师：刚才同学们是从不同的角度概括了录像内容。在.写作中，我们要具备一种重要的能力，就是用文字把生活的真实情景描述出来。下面有两段文字都是对刚才录像画面情景的介绍，请同学们评论一下：这两段文字各有什么特点？

投影文字（一）：

父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。

投影文字（二）：

父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。煞有介事地纠正着孩子的动作……

师：请同学默默地鉴赏比较一下两段文字，前后同桌讨论，然后发表自己的`看法。

师生一起作答：文段（一）文字比较概括，但不具体；运用了记叙的表达方式，比较准确，但不十分形象。文段（二）比文段（一）要细致、形象、从而生动

师：同学们的评价很准确。两段文字描述的对象完全相同，但是使用的表达方式不同，给我们的感受就完全不同。因为第一段用了记叙的表达方式，而第二段用了生动的描写

师：具体欣赏一下，第二段人物描写的生动性体现在哪些方面？

学生互相讨论，然后师生一起作答。

1、用词恰当、准确。例如：“慌张、惶恐”就准确地写出了玛丽亚小姐吃惊、害怕，不知发生了什么事情的表情、神态。另外还有“夺门而出”的“夺”字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏捷、迅速。

2、文中运用了恰当的修辞方法。三处运用了比喻的修辞：a行动迅捷如同听到了警报b俨然凯旋的士兵c如同一位将军检阅自己的士兵

3、抓住了人物的特征。父亲：非常严厉；孩子：规距、木偶式的。

4、文中有些细节描写非常突出。例如："父亲表情凝重地要过书，“拍打了一下”中“拍打”这一细小的动作就很传神，符合西方人的那种潇洒。

师：显然，生动的人物描写比单纯的记叙要生动形象。

师：再请同学们观看两棵树的投影，然后说说这两棵树各有什么特点

师生一起作答：其一是一棵光秃秃的没有生命感的枯树，其二是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的大树

师：是啊，在.写作中如果只运用记叙，呈现在人们面前的人物只是一个大体的轮廓，像一棵不形象、不生动的枯树；如果运用生动的描写，就可以使人物丰满起来，文章就显得生动活泼、有文采。

师：由此可见，生动的人物描写在.写作中起着举足轻重的作用。那我们在.写作中运用的情况如何呢？这里有两段学生习作，同样是写一个犯了错误的学生进老师办公室的情景。大家来评一评，找出优点和不足。

投影文字（三）：

我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。

投影文字（四）：

我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，那里面没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯”了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？

学生读，然后讨论

师生一起作答：投影（四）写得更好些。因为他运用了描写的手法：

（1）用词比较准确。例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种不知道自己犯了什么错的七上八下的心理。

（2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。

（3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的慈祥可亲，而是充满了责备”。

师：好，生动的描写建立在细致的观察的基础之上，但是我们还要努力掌握人物描写的要领，请大家回忆归纳一下。

投影：（1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住特征。

师：下面我们就尝试着进行一下练习。

师：观看录像，看完后口头描述画面情景。

播放两遍电影《音乐之声》中玛丽亚小姐和孩子们一起在野外活动的场面。

师：看第二遍的时候，同学们可以用笔作简单的记录：人物的动作、神态、语言、细节如何？在看之前我提醒大家一点：东西方的人物性格是不一样的，这和人们所生活的国度、生活水平和文化背景有着直接的联系。西方的女性比较活泼开朗大方，而东方女性比较温柔、善良、腼腆。观察时要注意抓住人物特征。

看完后，师生一起评议学生的口头作文

师：下面我给大家提供一些词语，同学们再看一遍录像，要尽量地把我给的词语用上。

投影：弹奏 歌唱 翩翩起舞 欢呼雀跃 手舞足蹈 轻抚 沉思 陶醉 姿态各异 仰面朝天 匍匐 蹭 载歌载舞 沉浸 连绵起伏 碧绿 稚气

师生一起评议出优秀片断：

连绵起伏的群山，碧绿的草地，衬托着一碧如洗的天空，徐徐吹来的春风，一切是那么美好，那么和谐啊！玛丽娅小姐坐在一块凸起的大石头上，玩儿点儿什么有意义的？她皱了皱眉，扬起头沉思了一会儿，想出了一个巧妙的办法：她 弹起了吉他。悠扬悦耳的乐曲迅速传了出来。孩子们一下子被音乐声所吸引，只见他们慢慢蹭到玛丽娅小姐身边，渐渐融入乐曲中，跟着玛丽亚小姐唱了起来。随着玛丽娅小姐的手指在琴弦上欢快地跳动，随着音符的飞扬，孩子们陶醉了，手舞足蹈起来。当歌曲结束时，孩子们如释重负般的张开了双臂，像刚出笼的小鸟，快乐极了，和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱。

师：请同学们结合前面讲的四点要领评一评。

（1）修辞用得好。例如：像刚出笼的小鸟

（2）细节描写好。例如：她皱了皱眉

（3）用词准确、形象。例如：她的手指在琴弦上欢快地跳动着

（4）人物情态把握得好。例如：“和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地奔向风景如画的大自然的怀抱”中的“一起”就把玛丽亚小姐也如同孩子似的兴奋和开朗活泼体现了出来。

师：同学们，今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。录像的内容是可以重复播放的，而我们每天面对的生活则是瞬息万变的，这就要求我们要学会细致的观察，应该有敏锐的洞察力，善于捕捉生活中每一个瞬间的美。还要有极强的用语言文字描绘生活的能力。希望今天这节课能能给大家以启发，起到抛砖引玉的作用。让我们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘得更生动，更丰多彩。

布置作业：

我们学校即将举行百年校庆活动，可能有来自五湖四海的朋友，可能有各种兴高采烈的场面，请同学们积极参与和用心关注，捕捉精彩的瞬间，完成3至5个生动的描写片断。

第4篇：高考作文

一个油漆工因没有本分的只做好自己受托之事，在帮船主涂好油漆之余，顺便补好船的漏洞，结果后来竟意外的救了雇主的孩子，带来意外之财。

人的一生，总会收获很多看似意外，其实必然的惊喜。

中国的房地产，十多年来，发展的太快、太顺、太旺，导致我们某些从业人员，常常投入比其它行业少，收获却多很多，慢慢也就变得浮躁、务虚、不思上进。当房地产开始调控后，终于出现了大浪淘沙的局面。靠花架子吃饭的时代过去了，那些在过去务实做事、肯钻研专业、虚心上进的人才，在疲态的市场中得到重用，获得发展的空间。而一些徒有其表的南郭先生们，则显露出真本质，并遭受冷落和遗弃，这也就不足为奇了。

房产调控已进入第二个年头，短期内政策性全面放宽难以出现，但因房地产低迷对经济发展的拖后作用不可小视，故房地产发展一定也充满的不确定性。

在经济“三驾马车”当中，由于国际贸易平衡的需要以及国内成本日益加大，贸易拉动经济的力度逐渐下降；国内人口基数虽庞大，但短期内是无法发挥出强大消费力以拉动经济发展；最后中国经济的发展还是回到老生常谈———即大规模的投资。

未来2-3年内，是中国经济酝酿下一轮高速发展的调整期，作为中国经济重要组成部分的房地产，也会继续以调控为主调，但小范围、小规模、试探性、阶段性的宽松政策也会成为交替出现的副调。

在这样的行业环境中，我们当然浮躁不得、务虚不得，但因为工作节奏的放慢，留给我们的时间学习、反省、总结，像油漆工一样，常思举手之劳，对与工作及行业无关的技能、知识、经验，也要多多学习与钻研，则当房地产重回高速发展之日，获得、走得更远，定是必然之举。

第5篇：高考作文

有一次，我在班上表扬某位同学老实，竟引起其他同学的哄堂大笑，弄得这位同学红着脸，不好意思低下了头，课下一问，才知道在他们心中“老实”是对一个人的不齿。“老实”意味着“窝囊”、“笨”，是无用，是怂蛋，老实人就是被坑被欺被打压被耍弄的对象。我问学生喜欢老师表扬他们什么，很多人说“聪明“，想一想，也是，“聪明”代表智商高，头脑灵活，会见机行事，能左右逢源 ，谙于世故，精于算计。聪明人吃香，老实人吃亏，聪明人能迅速发达，老实人常常沉寂。

虚浮躁动、急功近利的心态让我们有了错误的理解，其实，“老实”上凝聚着许多美德，它是我们人生的信条，成功的基石，老实孕育的是真聪明。

“老实”恪守诚实守信，诚实守信能赢来陌生人的信赖，商家的信誉，百姓的口碑，这正是“聪明”追求的智慧。清代“红顶商人”胡雪岩，从放牛娃到钱庄老板，从钱庄老板跻身当朝首富，靠的是什么？是他的老实。当他还是一个放牛娃时，他捡到一大包金银财宝，他没有丝毫非分之想，如实归还失主，诚实为他打开了一扇扇大门，他从绩溪小村走向大阜杂粮行，走向金华火腿行，又走向杭州钱庄，每到一处，他老实做事，本分为人，不贪一分利，不掺一点假，急老板之所急，做老板之想做，他的诚实守信备受老板青睐，钱庄老板膝下无子，甘愿将全部家产无偿奉送给他。你能说老实的胡雪岩不聪明吗？

“老实”信奉踏实肯干，不投机取巧，不钻墙打洞，一心做好自己，完善自己，他们的笨功夫里往往成就的是真功夫。一位老太太，可以炒制出香酥松脆、咸淡适宜的瓜子，她的瓜子远近闻名，生意火爆，脑瓜灵光的孙子看准商机，想扩大规模，办个机器炒房，可老太太就是不肯，坚持手炒，每天炒上三四百斤就心满意足，为什么？原来，老太太的这点手工活要经过12道工序，每道工序老太太都不简省，她说：“盐放多少，太阳曝晒多长等，只有她心里知道，机器是永远不知道的。”

老太太的做法看起来很笨，但“慢工出细活”，她把炒瓜子当作一门技艺，认真研究，完美展现，笨功夫里是精神，是境界，是别人难以企及的高度，这就是“大智若愚，大巧如拙”。

再看看那些一心追求聪明的人。杨修聪明，不肯老实做人，最后惨死刀下；马谡聪明，熟读兵书，却刚愎自用，结果头断街亭；王熙凤精明能干，却“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。”一味追求聪明，置老实于脑后不顾，这样的聪明就是“小聪明”，它蒙着“贪婪”、“狡诈”、“轻浮”的阴影，注定行而不远。所以老实是最智慧的聪明，真聪明源于老实。可现在，我们却本末倒置，“聪明”大行其道，“老实”举步维艰。据说一个老实人出门打工，每到一处就受他人欺负嘲弄，他再也不敢外出找工，他怀疑自己，甚至有了轻生的想法，为了生存，他去新加坡务工，谁知在那里他受到了包括老总在内的许多人的尊重爱戴。不同的社会环境对老实人的态度迥然有异，看来要想人们像过去一样看重“老实”仰慕“老实”，还得先净化社会风气，改变思想观念。

先老实做人，而后才能聪明处事，真正的聪明诞生在诚实守信里，诞生在脚踏实地上，让我们摒弃小聪明，做个老实人。

第6篇：高考作文

曾经的我，无比地期待高考的到来，可是当它离我而去时，又无比地想念曾经那段只有星星伴我回宿舍的日子。曾经的奋笔疾书，曾经的抓狂，曾经的一切，就像是梦一般，那么地不真实，可是我知道，那不是梦，那是我这一辈子最不愿舍弃地记忆。不管如何沧海桑田，它已经渗入我的血液，无法消除。虽然担心结果会怎样，但我可以说：我努力过了，不管结果怎样，我可以对得起曾经对着天空许下的诺言！清楚的记得，那天，天空很蓝，云很白，我们的高考宣言很雄势。站在国旗底下，每个一人都充满热血，考上大学成为我们唯一的心愿。

为了学校的升学率，所有带毕业班的老师，每天熬夜的备课，担心着漏了那个知识点没有教给我们。每天上课下课，做练习，再复习，每周一小考，每月一大考，那种就好像是魔鬼一般的训练，逼着我们把成绩提高。上课，我们也偶尔会犯困，也偶尔会为了一个解不开的数学题懊恼，纠结；和同桌走在往食堂的校道上也常会讨论着作业上的问题，都是为了我们能一起考上同一所大学。可亲爱的我们，高中里所有的努力的，所有美好的，都已成为了曾经。

此刻，已是大学生的我，却是那么的怀念曾经高中的自己，未来，我还会不会怀念现在的自己？高中已成为曾经，未来，大学也必定会成为曾经。

第7篇：高考作文

都说“给永远比拿快乐”，自愿的“被需要”，不仅让人在忙碌中感到快乐，看到对方接受了自己的帮助，更是一种爱的满足，更是一种幸福。

人最大的需要，不一定是金钱，也不一定是地位，而是人的价值，人的价值体现在，被社会需要，被工作需要，被家人需要，甚至被陌生人需要。

他人有需求，自己正好能助一臂之力，这种发自内心的愉悦，胜过一切。有人说幸福是相濡以沫，幸福是腰缠万贯，幸福是身强力健，幸福是儿孙满堂……能相濡以沫，是因为你需要我，我需要你，彼此成了依靠。能腰缠万贯，是因为社会需要你发挥聪明才智去建设，金钱是你创造价值过后的回报。能身强力健，是因为你知道还有很多事需要你去完成，还有很多人需要你去爱。能儿孙满堂，是因为有了你，才能维系一个家的纽带，是你养了一代又一代人，家人需要你这根主心骨。

人只有在无助的时候，才会懂得，自己是多么需要一个肯出手相助的人。而那个被需要的人，或许帮不上什么忙，但有那么一个人可以倾诉，这个世界就不会太孤单。于是，也就懂得了，能在关键时刻成为被需要的那个人，是多么重要。而作为被需要的那个人，或许能帮上忙，或许又只是陪伴，一种幸福感油然而生。

真正聪明的人，宁愿人们需要他，而不是感谢他。我觉得这不仅仅是聪明，更是高尚，回报和付出，他更在意的是付出，而付出在自己看来是实现价值，而从外界分析这是大爱。大爱中实现自我价值，很聪明地诠释了“高尚”二字。

但是，有些人利用自己的能力，使别人不得不需要他，臣服于他，从而敛财甚至伤天害理，这是要遭天谴的。这样的人，他们痴迷于被人需要，已经扭曲了人生观，从而心生邪念，所以上天不会因为他扭曲的“及时行乐”而眷顾。

爱，与狭隘，出发点往往是一样的，但就在某一个节点出现了念头上的偏差。就有可能会造成天堂与地狱的差别。被人需要，是一种幸福，这种幸福是用来灌溉自己，而不是用来放纵自己。