考试的作文

第1篇：考试的作文

随着教育形式的变化，越来越多关于教育的声音围绕在我们身边。最近“开卷考试是否有益”就引起了热议，在我看来，我认为开卷考试无益。

开卷考试不能达到考查的目的。众所周知，闭卷考试是检查知识点是否掌握的关键途径。如果没有闭卷考试，那么应该识记的内容就会变成空谈。理解固然很重要，但是如果应该记住的没有记住，理解就显得苍白无力。就像一道求三角形全等的题目，如果忘记了全等三角形的条件，谈理解会不会显得无所适从？所以，开卷考试无益，闭卷考试是很有必要的。

开卷考试会形成学生的惰性。开卷考试，毋庸置疑对于学生来说压力没有那么大，只需要通过书本，笔记等途径找答案。所以学生在平时学习的过程中没有压力，没有求知欲，没有目标。再也没有谁会觉得考个好成绩有多难，没有了动力没有了竞争，有的只是在考试的那一刻好好的翻书。反观闭卷考试，闭卷考试会让学生有所压力，好成绩需要课堂的认真听讲，课后的努力。考试的时候能够发挥自己所掌握的知识，同时也能检查自己的不足，从而注重学习自己不足的方面，达到查漏补缺的作用。所以，开卷考试无益，会形成学生的惰性。

学习需要劳逸结合，当觉得压力大的时候，可以通过听歌，运动来缓解，而不是开卷考试。开卷考试弊大于利，所以我认为开卷考试无益。

第2篇：考试的作文

时光飞逝、岁月如梭，很快的，就要到最令我紧张的期中考。考试前，都一直没有松懈，一直都很努力地复习，希望读书读得周到一点，才能拥有良好的表现。

“当！当！当！当！？考试的铃声响起，大家起笔开始写考卷。教室顿时变得鸦雀无声，安静地连一根针掉到地板上都听得很清晰。“还剩两分钟，大家要好好把握？。老师用她那银铃般的声音，宛如溪谷里的清泉来提醒我们。考试结束的钟声再次响起，同学起身收考卷。考完了，终于让我松了一口气。

老师说要发考卷时，教室又再次瀰漫着紧张的气氛，大家都期待知道考试的结果。“唉呀！我怎么想也没想到我竟会错这一题呢？我怎么这么大意！？虽然我这次没有考得那么好，但是上到了宝贵的一课，毕竟粗心与信心只是一线之隔啊！

第3篇：考试的作文

下节课就要考试了。“喂，你昨晚复习了吗？”一个同学开始进行“考前调查”，“我随随便便复习了一下。”“你呢？”“和你差不多吧！”

“丁零零……”上课铃响了。“啊！”全班同学异口同声地惊呼，为什么这么快就上课了！邓老师已经夹着一摞厚厚的、可怕的试卷跨进了教室。顿时，教室里，同学们千姿百态，有的.双手合拳，口里念念有词，“观音菩萨，圣母娘娘，上帝啊，保佑我考得好成绩吧！”大概希望这种祷告起到强有力的作用吧！唉，这个时候叫谁也没用了，赶快做试卷吧！

邓老师敏锐的眼睛四周寻找有没有“长颈鹿”——抬头抄作业的。同学们都不敢吭声，教室里静得出奇，只听得大家的呼吸声和“沙沙”写字声。

“同学们，我走了哟，你们要自觉做！”大家都嘻嘻的笑了，“快走吧！快走吧！”有的同学在小声的催促道。等大家确定邓老师走了以后，教室里沸腾起来。“好难啊！这道题怎么做呀？”四面八方都听得到某些同学的求救声。突然，“我还有走哟！我看到有些人呀……”一声熟悉的声音传进我们耳朵里。“呀！”把我吓了一跳，全身不由自主的抖动了一下，因为我坐在窗子边上，邓老师这一出声差点把我给吓晕过去了。

不一会儿，下课铃声响了，邓老师说“停笔”，几个同学不约而同地“啊’”了一声，有的说“呀！怎么搞的，这么一会儿就下课了呢？”有的同学顾不上说话了，把作文的结尾马上写起。老师订正了一部分试卷，就叫“收卷”。几十张试卷眨眼间就回到了老师的手中。

下课后，同学们三五成群地议论起来，“这道题是这样做的吧？”对完答案，有人喊：“完了，彻底完了，我老妈的一顿竹笋炒肉看来是躲不过了。”“我比你更惨！”

看着同学们激烈的讨论着，我觉得自己感觉还不错。事实证明：临时抱佛脚，考试干着急对于我们小学生是有弊而无利的，只有平时多积累知识，多复习和预习，考试才会胸有成竹，取得好的成绩。同学们，你赞同我的意见吗？