小学周记 篇1
这是一个周末的清晨。我从睡梦中苏醒,慢慢地拉开窗帘,真是一个与众不同的早晨。没有小鸟的欢歌,没有明媚的阳光,呈现在我的眼前的是一片乳白。我揉了揉眼睛,噢!起雾了!我立刻跑上了楼顶。一股凉风迎面扑来。我仰头远眺,只见中信大厦的顶端被如同牛奶般的浓雾掩盖了起来。就连往日看似高耸入云的广州塔,也被云雾环绕,隐隐约约中,只能看到广州塔的天线。咦?那是什么?我踮起了脚尖,眺望着。山!白云山!我惊奇地叫着。白云山腰,一缕轻纱似的雾气围绕着它。如同披上了婚纱。“臻——”吃早餐了!噢!我立刻跑下了楼。
吃完早餐,我立刻向爸爸妈妈说:“今天我们到白云山走走,溜溜。爸爸妈妈都同意了,于是,我们来到了白云山脚,开始了我们的登山之旅。伴随着知了的叫声,踏着蒙蒙的白雾,爬着山,别提有多舒服。漫步在大自然清新的空气和迷雾中。真的`,很写意。我在山顶的草地上狂奔,这时,我用手捧着它,尽情允吸。比起那都市的喧闹,吸着汽车尾气的感觉,好多了。
我们回到家已经是中午,雾也渐渐淡下去,浮动着的轻纱一般的迷雾不再笼罩着我们的小区。对面的建筑物与树木也可以看清了,太阳探出了头,整个中午犹如平常那般,阳光和煦,鸟语花香。
小学周记 篇2
今天,我提出要替妈妈干家务,妈妈分配给我的任务是拖地。吃完饭我就开始干起来了。我拖完了三间房用了差不多一个小时的时间。把三间房拖得干干净净。劳动完后虽然感觉很累,但看着干干净净的`房子,心里很高兴。小朋友从小要爱劳动。
小学周记 篇3
一.让学生在学习的过程还要和他们建立起一定的,较为良好的师生关系.并且在平时的生活中还可以帮助他们怎样进行良好的生活规律.
二.尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的.人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能滥利用教师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要第求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
小学周记 篇4
今天风和日丽,猴妈妈要带毛毛出去玩。他们来到了野外,啊,真美呀:蔚蓝的天空中飘着朵朵白云;远处的树郁郁葱葱;大地穿上了绿色的外衣,五颜六色的花朵装饰着它美丽的外衣。
他们来到了一条小河边,清澈的小河唱着歌在奔跑。毛毛说:“妈妈,你看,我能跳过小河啦。”说完不等妈妈回答,就纵身一跃跳到了小河的对面。妈妈很高兴:“我的毛毛真能干!”。
他们边走边玩,一座小山映入眼帘。毛毛觉得又是展示自己本领的好机会。就对妈妈说:“妈妈,请欣赏我的'爬山表演。”毛毛一溜烟跑到了山脚下,妈妈在后面喊:“小心,别摔下来了。”毛毛一口气爬上了山,在山顶上向妈妈一边挥手一边喊:“妈妈,你看,我能爬上小山了!”妈妈高兴地也向毛毛挥手。
他们继续向前走,来到了一棵枝繁叶茂的大树下。毛毛“蹭蹭”地爬上了树,一边回头向妈妈炫耀:“妈妈你看,我上树上得快吧?”妈妈乐得合不拢嘴:“孩子,你真棒,你真是长大啦!” 毛毛又随手拉起一根“树藤”得意地说:“妈妈,你看,我还能荡秋千。”说着就荡起了秋千,这时妈妈突然发现,那“树藤”是一条大蛇的尾巴。吓得她尖叫起来:“毛毛,快松手!那是蛇!”这时树上那条被拽痛的蛇,张开血盆大口向毛毛扑过来。毛毛吓得魂飞魄散,急忙向妈妈怀里跳去。妈妈接住毛毛,转身就跑。
回到家,毛毛惊魂未定地说:“今天的经历可真刺激。妈妈说:“你不改掉粗心的毛病,就永远长不大!”
小学周记 篇5
“唉——唉——唉”!
在回家的路上,我对着药费单叹了三口气,语气沉重,而且每一声都持续了好几秒种。可见,此时此刻,我的心情是多么的糟糕啊!
今天,早上一起床一看四点钟,头感觉到昏沉沉的,我刚跑还正在睡意沉沉的妈妈跟前,她一睁眼,看见我的脸红红的,像发了高烧又跳进热水池里洗了一个澡似的。问我:“怎么啦!怎么啦!有没有哪不舒服呀?”我回答到:“妈妈,我的头晕沉沉的,而且有一些头重脚轻的感觉!”一看,我的.体温是37.6度,妈妈说下午要带我去看感冒,中午不能下午玩。到了下午,妈妈带我到医院里的儿科排队,本来我是三点的号,结果,因为人太多了,卡里又没钱,妈妈还要去充钱,所以我就一直一直的往下排,最后排到了4:35分,医生看了说是流感,不能出门。
唉,这个讨人厌的感冒,害我写完作业也不能下去玩!