第1篇：教育经典格言
1.教师是火种，点燃了的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步结壮地向上攀缘。
2.教师的工作是激起孩子对人生无穷的好奇心。
3.教师的人格是教育的基石。
4.教师要融于师生的彼此理解中。
5.能获得家长和孩子的尊重和爱好，这是教师的价值地点。
6.在讲授上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
7.对峙开导式，避免注入式。
8.博学、耐烦、宽容，是教师最根基的本质。
9.教师应当长于发掘孩子的潜能，培育他们包罗进修能力在内的多方面能力。
10.想让光辉，就别华侈芳华。
11.千教万教教书求真，千学万学学做真人。
12.如何的教员培养了如何的学生。
13.循循善诱，诲人不倦的是教员。
14.太阳下最辉煌的职业是教师。
15.心灵的沟通胜于常识传递。
16.慈父+慈母=教师
17.心灵塑造的最好工程师。
18.天荒地老，教师的童心不泯。
19.教师要以春风化雨之情，春泥护花之意，培养人类的花朵，绘制光辉的春季。
20.教师，是播撒常识的种子，传递文明火把的使者。
21.严于己，尔后勤于学生，这个无愧为教师的本分。
22.不罢休让孩子去做，如同血液轮回遭到阻碍，是会防害孩子加强体质的。
23.在常识的舞台上，最赅博的教师也是最谦善的学生。
24.教师与画家分歧的是他要缔造真善美的活人。
25.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的花匠终将迎来争奇斗妍的。
26.没有爱的讲授，好像无水水池，终将群鲜枯竭。
27.圣明的教师赐与学生的不是现成的常识宝殿，而是鼓动勉励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
28.在过量地要求孩子的同时，也应当尽量地尊敬他们。
29.母爱的伟年夜的地方在于可以容纳孩子最可训斥的行动。
30.孩子是可以爱护的，想上天空，想潜蚁穴，常常他们思惟跳跃比我们要快很多。
31.每位有自负的教员城市让学生自负心有阐扬的机遇。
32.幼苗需要泥土的滋养，孩子需要教师的爱惜。
33.尊敬儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
34.师德是一面镜子。
35.教师的加法是增添桥粱，教师的减法是削减冷落。
36.以德动人，为人师表。
37.视责任为美德。
38.教书育人，好事无量。
39.职业道德是做人之本，为师之本。
40.永久用赏识的目光看学生，永久用宽容的心态面临学生。
41.教书育人是教师的本分，既有苦，也有乐。
42.让我们用本身的行和本身的心去教育我们的孩子。
43.倾泻血汗的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
44.讲授相长，在教育和讲授进程中，我们也会学到良多。
45.教师最年夜的幸福就是看到孩子们在成长！
46.当你抱怨学生太笨的时辰，你也该自问：甚么叫诲人不倦。
47.教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
48.在教育的百花圃中，百花吐艳离不开花匠爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕作者心的浇灌。
49.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有甚么比看着本身的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
50.有人把教师比方成蜡炬，照亮了他人燃烧了本身。我认为只有此时，我们才真正了一切。
51.在集体讲授中，要尽量多地要求每一个孩子，也要尽量多地尊敬每一个孩子，让每个孩子对本身都有决定信念。
52.教师是孩子的镜子，孩子是教员的影子。
53.尊敬和爱惜孩子的自负心，要谨慎得像看待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露水。
54.要获得孩子的尊敬和爱戴，起首要学会尊敬孩子的人格，要尽可能多地要求一小我，尽量多地尊敬一小我。
55.师生之间心与心的交汇的地方是爱的圣地。
56.用千百倍的耕作，换来桃李满园喷鼻。
57.教师的最年夜幸福就是把一群群孩子送往抱负的彼岸。
58.常识不存在的处所，愚笨就自命为科学;教师不存在的处所，蒙昧就酿成了聪明。
59.和善可亲的立场，永久是教师杰出教态的注脚。
60.说话作为工尴尬刁难我们之主要，正如骏马对骑士的主要;讲堂讲授与否，在于作为骑士的教师把握骏马的能力凹凸。
第2篇：教育经典格言
1)教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 R.M.H.
2)教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
3)教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 (前苏联)苏霍姆林斯基
4)教育的唯一工作与t全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
5)教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基
6)教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯
7)教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
8)教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。苏霍姆林斯基
9)教育能开拓人的智力贺拉斯
10)当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦
11)教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏]瓦阿苏霍姆林斯基
12)懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基
13)教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知
14)德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克
15)如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克,因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克
16)教育不是灌输，而是点燃火焰。苏格拉底
17)应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基
18)学而不厌，诲人不倦。孔子《论语》
19)一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。管仲
20)教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。
第3篇：教育经典格言
1、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
2、习于智长，优与心成。
3、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
4、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
5、扬黄牛精神，做平凡工作。
6、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
7、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
8、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
9、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
10、教师就是要敬业爱生。
第4篇：教育经典格言
1. 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
2. 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克
3. 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
4. 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基
5. 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
6. 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯
7. 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹
8. 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
9. 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭
10. 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基
11. 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
12. 教育为公以达天下为公。陶行知
13. 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
14. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
15. 书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。
16. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
17. 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
18. 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
19. 教师的人格是教育的基石。
20. 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
第5篇：教育经典格言
1、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
2、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
3、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
4、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
5、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
7、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
8、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
9、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
10、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
第6篇：教育经典格言
把正常孩子培养成天才的奥妙，就是对其大脑频繁、紧张、持久的施加刺激，阅读是积极自觉的刺激、是刺激智力发展的良剂。
把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。
保存丰富孩子的感受力，最好的方法莫过于让孩子置身于大自然中，让孩子关注它周围的世界。要带孩子冲破他生活的狭小圈子，到大自然中去感受生命的蓬勃与快乐。
对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。
多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。
儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。
将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我、爱是我不解追求的目标。
教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
识字，是一切探求之起步，识字是一种很重要的基本能力和基本素质，以至其他一切知识的学习，都必须以认字为前提和基础。
为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心、耐心、诚心对待每一位孩子和家长。
我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。
要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
用爱心搭建与孩子理解、沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。
祖父母在家庭中往往延续着对儿子所有的权利，于是真正的父母反倒成了配角，母亲则称了吃力却难尽责的人。
第7篇：教育经典格言
1、这三尺讲台关系着数十个孩子的青春。
2、发明千千万万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。——陶行知
3、语文是儿童的，语文是为了儿童的，语文只有融入儿童的精神世界才是有意义的。因此，语文必须从成人霸权中走出来，还儿童以发展语文素养的自主权。
4、每一个孩子都有求上进的愿望。有的孩子之所以暂时比较落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。我们的责任就是为每位学生开垦出一片他们得以成长的沃土。只要我们用“心”执着地去爱，所有的孩子都是可爱的。我们要用真情去创设积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
5、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏
6、教育的真谛在于知孩子之心，观孩子之面，想孩子所想，乐孩子所乐……把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
7、我很遗憾，我教了一辈子的书，没上过一节十全十美的课，所以，我总是在课后写写后记。
8、一个教师的基本素质就是善于发现孩子们身上的优点。
9、老老实实做人，踏踏实实工作。——金雪芬
10、朗读从“的”“地”“得”开始，即读准轻声开始。——戴建荣
11、责骂学生正是显示出教师自身的无能。
12、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红
13、礼貌是最容易做到的事情也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。
14、三尺讲台不可小视，教师讲的每一句话，都可能影响一个孩子的终生发展……把课上好，教育的许多问题都可迎刃而解。
15、教育加赞赏等于教育的平方。——王妙湖
16、我这个人唯一的优点：真爱学生。
17、我一直在憧憬这样一种诗化的语文境界：师生或吟或诵，或争或辩；或浅吟低唱，如痴如醉；或慷慨激昂，面红耳赤，尽性、尽情，痛快淋漓。这样的语文课，可谓“过瘾”也！
18、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清
19、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞
20、教育是追求真善美的事业，教育的本质就是求真求善求美。
21、一个党员，一定要心怀祖国，眼看世界。
22、要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。——列夫·托尔斯泰说
23、教着，感受着；走着，快乐着！——何建明
24、顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。
25、一个教师教课，要有自己独特的语言和体会，才能打动学生。
26、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波
27、不要追求课堂教学的热闹，小手如林，你说我说，有时可能是“虚假繁荣”、“泡沫经济”。要让学生学会思考，潜心体会文本，告诉学生老师提出一个问题，必须经过思考方能举手。
28、语文，似乎生来就是为着放飞儿童的多彩的梦而存在的。在这儿，荷花会与“我"共舞，小蝌蚪在着急地寻找着妈妈，多希望卖火柴的小女孩来到我们中间……多少个方块字连缀在一起，仿佛起了魔力，让人产生奇思妙想。
29、简单的工作反复地做，而且越做越好，这就是专家。反复的工作，快乐地做，而且越做越乐，这就是赢家。专家加赢家就是“大家”。——周一贯
30、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
31、学习如游戏，永远给人以希望，失败了还可以再来。——薛法根
32、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知
33、星空为我们贡献灿烂，天空为贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？
34、教师的肩上，一头挑着学生的现在，一头挑着祖国的未来，让教师把自己的生命与历史使命结伴而行。
35、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英
36、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红
37、教师读书，永远不要等有了时间才读，永远不要等坐在书房里才读，永远不要等有用了才读，永远不要嫌读的时间太晚。——谈永康
38、把做的写出来，把写的做出来，把做的总结出来，这就是教师的生活。—— 窦桂梅
39、语文承载人类文化和生活经验，面对正处在童年阶段的孩子，教师应该以快乐、自由来填充语文课堂。由此，感悟童年、抒写童年应成为语文课的重要组成部分，正如童年是人生的重要组成部分，一个孩子的转变和成长需要一个过程，期待学生的成功要有耐心、有信心，教师要善于等待，善于寻找和挖掘孩子的闪光点。
40、教师的生命应在课堂上展现灿烂，教师的价值和意义应在学生身上体现。
41、斞校是弘扬先进文化的场所，是学生学习知识和做人道理的神圣殿堂。学校需要正气，教师也要一身正气，为人师表，方能以正压邪。
42、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳
43、语文为何又被称为母语呢？为何是基础的基础、发展的基础呢？根本原因是语文的用途太广泛了，生活中须臾离不开听说读写，听说读写就是现实生活的一部分，更是将来生活的一部分。
44、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄 颖
45、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。——常培坤
46、一个词能生出情智之根，、一句话能长出情智之叶，一段字能开出情智之花，一个篇章能结出情智之果。情智语文是扎根在工具语文这片沃土中的大树，根深才能叶茂，才能枝繁，才能花艳，才能果硕。
47、要教好学生，光有热情是不够的，更需要潜心钻研教学。
第8篇：教育经典格言
1、永远不要给背叛过自己的朋友第二次的背叛的机会。
2、无论什么时候，做什么事情，要思考。
3、不说谎话，因为总有被拆穿的一天。
4、注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。
5、对人性的弱点有清醒的认识，但要相信真诚的爱情，对爱情永远怀有单纯的向往。
6、付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多。
7、偶尔也要现实和虚伪一点，因为不那样做的话，很难混。
8、多交朋友，交好的朋友。女人一定要有闺密。
9、不要太过依赖除自己以外的人，因为只有自己不会抛弃自己。
10、学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。
11、收敛自己的脾气，偶尔要刻意沉默，因为冲动会做下让自己无法挽回的事情。
12、活得轻松，任何事都作一个最好的打算和最坏的打算。
13、你没那么多观众，别那么累。
14、孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。
15、没有十全十美的东西，没有十全十美的人，关键是清楚到底想要什么。得到想要的，肯定会失去另外一部分。如果什么都想要，只会什么都得不到。
16、古龙说过，爱笑的女孩子，运气不会太差。
17、学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。
18、尽量不要讲同事朋友的八卦。
19、温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。
20、懂得倾听别人的忠告。
21、爱父母，因为他们给了你生命，同时也是爱你爱的最无私的人。
22、信佛，信因果，在真正的因果面前，人的力量是微不足道的。
23、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。
24、别人说的记在脑袋里，而自己的，则放在心里。
25、多看书，看好书。
26、这个世界最脆弱的是生命，身体健康，很重要。
27、不要试图给自己找任何借口，错误面前没人爱听那些借口。
28、要有梦想，即使遥远。
29、努力爱一个人。付出，不一定会有收获;不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
30、和对自己有恶意的人绝交。人有绝交，才有至交。
31、少吃点，吃好的。
32、承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
33、老天爷对每个人都是公平的。
34、坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。
35、别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦
36、无论是谁，都有自己的限度。特别是信任。
37、低调，取舍间，必有得失。
38、过去的事情可以不忘记，但一定要放下。
39、现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。
40、做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。
41、不要试图控制别人，不要要求别人理解你
42、请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心;你混的不好，她由衷的为你着急。
43、慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。
44、真正了解无常的含义，当你痛苦时，你要想这痛苦不是永恒的，当你快乐时，你要想这快乐也不是永恒的。
45、空虚无聊的时候就读书，但一定得有自己的生活目标和计划。
46、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
47、要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，对人要真诚。
48、尽量充实自己。不要停止学习。不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。
49、每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。
50、别低估任何人。
第9篇：教育经典格言
1. 想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
2. 良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
3. 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
4. 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
5. 父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
6. 每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
7. 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
8. 要是做父母的生活放荡，儿女就会变成酒徒和罪犯。
9. 使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
10. 打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
11. 对小孩子来说，范例之重要超乎批评。
12. 我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。
13. 做父母的对于子女的早年教育决不是一种无效劳动。虽然在某些年月里，好像被教育者处于沉睡状态，没有见到效应。但是，到后来终有一天，会看见大有好处的。
14. 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
15. 中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。
16. 结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
17. 为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。
18. 适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。
19. 教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
20. 性格塑造始于婴儿时期。
21. 父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
22. 父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
23. 父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
24. 孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
25. 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
26. 一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
27. 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
28. 在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。
29. 父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
30. 谁拒绝父母对自己的训导，谁就首先失去做人的机会。
第10篇：教育经典格言
1、君子之交淡如水，小人之交甘若醴，君子淡以亲，小人甘以绝。──庄子。
2、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。
3、为子孙富贵作计者，十有九败。
4、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
5、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。
6、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。
7、学会奉献自己，不会给你带来不利，而会给你带来意外的收获。
8、玉不琢，不成器。人不学，不知义。
9、无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。
10、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。
11、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
12、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
13、体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。
14、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
15、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
16、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
17、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。
18、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
19、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
20、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
21、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
22、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
23、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。
24、吾爱吾师，吾更爱真理。
25、赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料。
26、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。
27、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
28、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。
29、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。
第11篇：教育经典格言
1、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
2、教师应该意识到和感受到每一个孩子的命运都由他负责，学校正在培养的人的理想、健康和幸福，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
3、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
4、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。
5、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
6、如果他不能筹划他自己解决问题的方法，自己寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
7、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
8、你的进步是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
9、江山代有才人出，各领风骚数百年。
10、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
11、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
12、一个真正的教师，应该像医生对待病人那样，仔细、耐心、深入地研究孩子，研究他们在智慧、情感、道德方面的发展。
13、心灵塑造的最佳工程师。
14、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
15、语文教学应该充满情趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
16、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
17、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就形成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
18、教育应当培植出活力，使学生向上长。
19、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
20、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。
21、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
22、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
23、重要的不是思想，而是思想的深度。
24、一滴水，只有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，只有投入大地，才能聚集力量。一个人只有依托集体，才能实现价值。
25、人之性，教也；人之情，育也。
26、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
27、懦夫每天都在重复着自己昨天的言行，因循、守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下面叹息、抱怨。
28、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任老师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
29、一切为了孩子，为了一切孩子。
30、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
31、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；孩子在这个世界中生活、斗争，并以自己的善良意志对抗邪恶。
32、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
33、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
34、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
35、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西、不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
36、吾爱吾师，吾更爱真理；弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
37、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
38、你爱事业，是为了奉献出自己的一切，这才称得上是真爱。而只有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
39、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。
40、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
41、学生在学校生涯的“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自己。
42、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
43、作为社会人，教师也许会有几副面孔，但面对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
44、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
45、把一切知识教给一切人。
46、我坚信每个孩子都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感、热情、担忧和疑惑。我们作为教师，不仅应该读懂这本书，还应创作这本书。
47、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的能力。
48、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
49、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
50、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
第12篇：教育经典格言
1.言而有信为人，脚踏实地做事。
2.言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
3.严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
4.学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
5.学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
6.学生是台上的演员，教师是导演和评委。
7.学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。
8.信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
9.心灵塑造的最佳工程师。
10.心灵的沟通胜于知识传递。
11.晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
13.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
14.先学会做人，再学会知识。
15.吾爱吾生，心地玉石般澄明；吾爱吾生，情怀白雪般洁净。
16.我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。
17.我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
18.我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
19.问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
20.为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
21.投入心灵才能闻到生命的醇香！
22.天荒地老，教师的童心不泯。
23.天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。
24.桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
25.太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
26.竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。
27.书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
第13篇：教育经典格言
1、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
2、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
3、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
4、生活中，我们唯一能把握的就是现在。
5、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
6、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
7、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。
8、教师的人格是教育的基石。
9、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
10、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
11、投入心灵才能闻到生命的醇香！——唐瑞波
12、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
13、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸——黄黎明
14、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
15、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。
16、爱心和宽容是教师的灵魂所在。
17、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。
18、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。
19、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
20、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
21、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
22、心灵塑造的最佳工程师。
23、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
24、教师要融于师生的相互理解中。
25、爱就是教育，没有爱便没有教育。
26、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
27、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
28、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
29、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
30、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
31、怎样的老师造就了怎样的学生。
32、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
33、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红
34、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
35、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
36、太阳下最光辉的职业是教师。
37、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
38、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
39、教着，感受着；走着，快乐着！——何建明
40、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
41、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清
42、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
43、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
44、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
45、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
46、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
47、老老实实做人，认认真真教书。
48、教育加赞赏等于教育的平方。——王妙湖
49、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
50、人之性，教也；人之情，育也。
51、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
52、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。
53、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。
54、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
55、学中干，干中学，不断地完善自我。
56、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
57、老老实实做人，踏踏实实工作。——金雪芬
58、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
59、回味一天，不要看收获多少，而要看付出多少。
60、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。——钱艳
61、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。
62、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
63、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
64、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。
65、坚持启发式，避免注入式。
66、慈父+慈母=教师
67、以慈母般的爱心，博得孩子的真心；以高度的责任心，赢得家长的放心；以艺术家的匠心，激发学生的创新。
68、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。
69、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
70、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！——张红英
71、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
72、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
73、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。——常培坤
74、天荒地老，教师的童心不泯。
75、用爱心呵护孩子，用行动影响孩子，用快乐生产快乐，用激情点燃孩子求知的热望。
76、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
77、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
78、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
79、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。
80、学高为师，身正为范。
81、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
82、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
83、想让生命辉煌，就别浪费青春。
84、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。
85、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。
86、循循善诱，诲人不倦的是老师。
87、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖
88、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
89、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
90、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
91、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。——盛丽霞
92、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。——邱丽敏
93、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
94、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
95、心灵的沟通胜于知识传递。
96、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
97、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
98、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
99、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红
100、爱是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
101、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。
102、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
103、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
第14篇：教育经典格言
1、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲
2、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
3、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
4、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
5、教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。——叶圣陶
6、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。——梁启超
7、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的'人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
8、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
9、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基
10、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
11、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
12、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——张支花
13、家中没有严父慈母之别，若说严，父母都严；若说慈，父母都慈。全家相处有如朋友一样。——福泽谕吉
14、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠
15、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
16、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一
17、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯
18、要学生做的事，教职员躬做；要学生学的知识，教职员躬学；要学生守的规则，教职员躬守。——陶行知
19、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
20、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
21、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
22、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
23、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》
24、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
25、我认为一堂好课应上得学生‘小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开’，这是充满生命活力的具体体现。——孙双金
26、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
27、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。——迈克尔·盖森
28、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
29、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基
30、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
31、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。——张梅玲
32、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文
33、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯
34、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
35、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。——孔子
36、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——美曼恩
37、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——著名特级教师孙双金
38、我们所需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧。——卡夫卡
39、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
40、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
41、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
42、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R。M。H。
43、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
44、每关闭一所学校，就得多造一座监狱。——马克·吐温
45、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知
46、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
47、人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。——费希特
48、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹
49、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷
50、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
51、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
52、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
53、须知参差多态，乃为幸福本源。——罗素
54、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
55、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因
56、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
57、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。——尹爱华
58、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
59、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
60、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
61、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
62、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
63、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
64、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯
65、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
66、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬
67、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰
68、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。——永井道雄
69、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。——曹国艳
70、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
71、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔
72、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜
73、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
74、我认为一堂好课应上得学生“小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常开”，这是充满生命活力的具体体现。——著名特级教师孙双金
75、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯
76、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
77、美能激智，美能发辞，美能怡情，美能育德。美对儿童发展产生的全方位的功能是无可非议的。——著名特级教师李吉林
78、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
79、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
80、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
81、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
82、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士·杜布森
83、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
84、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森
85、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
86、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》
87、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
88、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
89、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
90、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。——温延婷
第15篇：教育经典格言
子弟有才，制其爱毋弛其诲，故不以骄败。子弟不肖，严其诲毋薄其爱，故不以怨离。
智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
学而不厌，诲人不倦。
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。
如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。
人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
培养人就是培养他对前途的希望。
培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。
教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。
得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。
当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
本文标题：教育经典格言
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