教师的感言

第1篇：教师的感言

1.用一颗炙热之心去发现每个孩子的闪光点。

2.教育加赞赏等于教育的平方。

3.成功的人做别人不愿做的事，做别人不敢做的事，做别人做不到的事。

4.爱校如家爱生如子

5.泰戈尔曾说过：“真正的目的不在于达到极限，而在于追求无限的完美。”教育是没有极限的，但我们可以追求过程的完美。

6.选取了教育就是选取了清贫，选取了教育就是选取了奉献。

7.把简单的事做好便不简单，把平凡的事做好便不平凡。积小善终会成圣贤，因为好习惯使人不断进步，追求完美；积小恶必将造大孽，因为它是毁坏前程走向犯罪的根源；可见，教育的真正内涵在于培养学生良好的习惯。

8.教育需要我们为孩子指明一个方向，在他们需要的时候为他们提供必要的帮助，其他的时候，我们只要闭住嘴，站在一边，静静地看着他们成长，孩子们的成长。

9.只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。

10.借班上课的时候班有的主任在课前会反复和学生强调纪律，因此每次上课之前我都要用一些时间进行课前动员来缓解学生，让他们有轻松的心态来上美术课。

11.普通人不怕做难事——做成了，事不难了，人不普通了；做不成，事不会更难，人却也已不普通了！

12.尽心尽责，诲人不倦。

13.一句温馨的赞美鼓励祝福问候，能够让人一整天都持续愉快的情绪。生活中，每人都喜欢听到这样的话，每人也都会说这样的话。何不从我做起，让别人快乐起来，也让自我高兴？当然，这样做的唯一前提是：你务必具备一颗充满爱的心。

14. “我只是一个教育的受益者，我今天的一切都来自我所受的教育。中国人从来都注重教育。”

15.立足本职，心系金中，发奋工作，再创辉煌。

16.用我的真心、耐心、爱心、细心，托起明天的太阳。

17.抱怨除了使自己对他人的态度恶劣之外，也会令自己一事无成。

18.心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

19.教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

20.外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

21.如果把课堂比作一盘菜，那么学生是主菜，教师是调味剂。

22.信心、毅力、勇气三者俱备，则天下没有做不成的事。

23.原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，务必了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐友爱的师生关系。

24.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

25.教育启迪人之灵魂，吾为之奉献。

26.大雁高飞，不是为了炫耀翅膀;教师育人，不是为了鲜花掌声。

27.付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是孩子走向成功希望的阶梯。

28.让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。

29.教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。

30.新课程关注学生。关注学生的表现，欣赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的失误，满足学生的需要。

31.用“爱心”来浇灌幼苗，用“真心”来体验孩子，用“勤奋”来鞭策自我，用“钻研”来提高业务。

32.人的一生中要原谅三个人，一是你自己，二是你的敌人，三是你的朋友。

33.关注学生，关心学生，关爱学生，是每一位教师应该做到的。

34.在我帮助教育学生的时候，总愿意适度地点到他们闪光点，给自己以安慰，给学生以自信。

35.课堂不是给予，而是唤醒。

36.尊重学生，关心学生，爱护学生，让每一个学生都能体验到成功的喜悦与快乐!

37.接近自然，放飞孩子的天性。

38.爱心教育重于知识教育。

39.对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复，而是创造;教育不仅仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身!教师的生命也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋;当如馨香的百合，轻展带雨的花瓣儿，聚合摇曳的身影;当如灿烂的星辰，甘于在静寂里守望天空。只有这样，他才会在付出青春韶华，付出苦汗心血的同时，收获桃李芬芳，实现人生自我。

40.我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

41.受得小气，才不至于受大气，吃得小亏，才不至于吃大亏。

42.教育是一门艺术，它注重心灵沟通，它需要快乐的心和智慧的爱。

43.昨天金中人创造过辉煌，今天金中人把握住机遇，明天金中人争创出奇迹。

44.桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。

45.每个孩子都是独立的个体，都是有价值的人，咱们的'职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。

46.心灵宁静地坚守于三尺讲坛，用爱心科学地施肥，用微笑阳光地浇灌，期盼每一朵花都能如期绽放。

47.纯洁的思想，可使最微小的行动也高贵起来。

48.教师不应该只教书，她更应该是教人做人；学生不应该只读书，他更应该是学习人生之道。

49.事不三思终有悔，人能百忍自无忧。

50.志于道，据于德，依于仁，游于艺。

51.教师可以给学生爱，却不可以给他们思想，因为他们有自己的思想。

52.教育不仅仅要培养出博大精深的学者，而且要培养出品学兼优的大家。

53.有些时候，在改变之前先适应会更有效。

54.追求无限，快乐无限。

55.原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是钟爱学生。钟爱学生，务必了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在领悟生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐友爱的师生关联。

56.做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

57.学生不能够没有自由，但绝对要有方园。简单的事情重复做，就是赢家；重复的事情细心做，就是专家。

58.求实务本，无愧于事业。

59.知道看人背后的是君子，知道背后看人的是小人。

60.一个孩子就是一本书，要想读懂他，就得走进他们的心灵。

61.我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

62.儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—性命自身“。

63.选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

64.一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

65.发奋与成功虽不成正比，但必须成反比!

66.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

67.绵绵的爱意像涓涓的溪水，缓缓地流进孩子的心里。

68.生活中最沉重的负担，不是工作而是无聊。

69.勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。

第2篇：教师的感言

我是一个初中的老师，已经带了很多届的初中生，现在又是一届毕业生，无数个年头过去了，虽然我已经送过无数的初中毕业生，本来应该是没有感觉的了，但是现在我依然还是觉得感慨，又一次从初一带到初三，看着这群可爱的学生毕业，还是有不舍和挂念。

他们初三毕业，其实也是对我又一次教学初中的“毕业”，然后等待下一轮的开始，我已经历无数次这样的情况，本来是该去习惯的，但是作为一个老师，我依旧对学生的毕业带着很多的.情感，有不舍、难过，亦是有着欣慰和、感动以及骄傲，因为我又成功的送走一批进入高中的毕业生，他们不管是成绩好，亦或是成绩一般，对于我这个老师而言，他们都是一样的，就像我的孩子一样，需要去呵护和管理，帮助他们更好的成长。

初中的毕业，意味着他们越来越变得成熟，已经是个大孩子了。我作为他们的教师，我所能做的就是引导他们走向正确的道路，选择他们觉得正确的方向，然后一直往前走，而我这个老师，就只能看着他们的背影，在他们身后给予真诚的祝福。我不求多大的回报，只求这群孩子能够平安健康，那便是我最希望看到的。

毕业之际，看着他们脸上开心的笑颜，我亦是觉得很开心，他们终于能够短暂的解放，然后等待开学的到来，而我也要重新去考量自己是否再去重新带新的一届初中生，又开启差不多的教学生涯。忽然感觉到自己责任重大，每一届的学生都是不同的，我所要去面对的境况也就是不同的，但是在送走这一批的毕业生，我又觉得自己动力十足了，因为喜欢去看他们脸上的笑容，那是很治愈人的额，即使觉得自己的工作很累，也会觉得很值，有这样一群学生陪着，即使到最后又要送他们离开母校去往更高的学府，我从心里就觉得是幸福的，再也没有比自己带完一整届毕业生更让我觉得可骄傲的事了。

时间如斯，让我在这毕业十分，大多的感知还是比较好的，依旧还是觉得自己的价值真正的在这群初中毕业的学生里体现出来了。他们虽然觉得毕业很开心，但对我这个老师依然是敬重和喜欢的，我亦觉得幸运，只愿他们将来都能够去找到自己真正的人生之路。

第3篇：教师的感言

大家下午好!

六年级是小学阶段的关键时期，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生成绩的优劣与否将为学生的未来发展起着关键性作用。所以，六年级是学校教学质量的窗口，小学毕业班的整体质量水平，在很大程度上也反映着我们每个学校的工作水平。为深化教育教学改革，进一步提高我乡毕业班的教学质量，同时也为六年级的教师提供一个相互交流、学习和借鉴的平台，经过精心策划和仔细研究，决定召开20xx年的毕业班教学教师座谈会。，目的`就是要在抓毕业班工作方面形成共识，在抓好毕业班工作方面形成合力，从而提高毕业班的教育教学质量。

如何提高毕业班的教学成绩，我谈谈个人的看法：

一、要坚持向课堂要质量，激发学生兴趣，力求课堂教学高效性。教师要以学生发展为主，向课堂40分钟要效率，关注全体学生，班主任及任课老师要认真了解分析学生的思想和学习状态，及时解决有关问题。关注学生学习间的差异性，以谈心等方式抓好学困生的转化工作，从思想、情感、态度上关注学生的弱势学科，在班级中营造拼搏氛围和竞争态势，调动全体学生学习的积极性。利用家访等形式向学生家长介绍当前教育的形势，提出学校抓好毕业班教学质量的设想，在取得家长的重视和配合之下，实现家校的共同努力，齐抓共管，提高学生的成绩。

二、要做到向训练要质量，力求作业检测有效性。鼓励教师结合本班情况，从班级实际出发，认真筛选提供的资料，编制一些适合本班特点的练习，供学生使用，充分发挥了教师的主观能动性。特别提倡各教师认真分析县教研室的试卷特点，找出自身各学科教学环节中存在的问题，有针对性地对学生进行辅导和复习指导。

学生的作业怎么设计?我们要思考三点：为什么练?练什么?怎样练?在此基础上，同科教师设计同步训练题。要认真组织单元检测和分析，做好成绩的收集和统计，重点查看检测的平均分、优秀率、合格率等情况，以便学校及时了解毕业班教学情况，不要将学生成绩进行排队，检测数据仅供学校教学分析参考。学生要整理老师发下的试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍，这很重要。

三、要保证向时间要质量，力求培优补困针对性。要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。教师要掌握学生学习情况和部分学生的“偏科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，每个教师要帮助几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。

大家都知道，优等生好教，学困生头痛。但评估是面向全体学生，所以做好学困生的辅导，提高及格率是提高班级成绩的重要途径。对于学困生的辅导我认为一要加大课后辅导力度，二要注意方法，学困生的辅导不限于学习知识的辅导，首先要激发他的求知欲和上进心，让他们想读书，学困生往往有知识的缺陷所以教师往往要替学困生多补课，教给他们学习的方法，提高他们的技能。这样就能激发他们的兴趣和求知欲。

第4篇：教师的感言

时间总是过得很快，转眼间一个学期又过去了，大班的孩子就要毕业了，看着这群孩子，想当初刚升大班时，看到他们总觉得他们还小，是那样的秩嫩，经过一年的学习，孩子们个头长高了，能力也增强了，会认会写很多字了，而且这班孩子还特别的讨人喜欢，总是给你许多惊奇，瞧那作业本不仅字写工工整整，还设计了美丽花边，画画 也进步了很多，画的很漂亮，还会编儿歌了，朗朗上口呢。整理玩具整理桌椅总有他们忙碌而认真的身影～有的孩子看吕老师有时不吃早饭,就很有心的给你带点东西,却总是带两个你一个,项老师一个.....这是多么珍贵的回忆啊.

可是渐渐发现他们长大，渐渐发现他们有进步，越来越棒时，猛然间发现，他们就要毕业了，在我的身边没有多少天，就像一个母亲，辛勤养育着孩子，刚开始松口气时却发现孩子就要离开了～我的心一下子空了.忽然之间,没什么可做了.不用上班,不用上课,不用辅导.孩子们像小鸟一样开心地飞走了，心里沉沉的,思绪乱乱的.,不知该想些什么,回忆些什么,却安静不下来,就任凭自己混乱着.

毕业典礼中台上主持的我,用力的忍住感动,但是回到熟悉的班级我还是有点哽咽,但是就算流泪了,我还是你们心里最美丽吕老师

亲爱的家长,谢谢你们3年给我支持和厚爱,你们一定要幸福,平安

我的孩子们,盼你的行囊里能多珍藏些成长岁月里的美好记忆!!

坐在办公室里，听到孩子们那稚嫩的声音在朗诵《毕业诗》，演唱《毕业歌》，又到了孩子们毕业的时间，感叹时间的流逝。就像她们毕业诗中所念到的，三年前孩子们可爱的样子还历历在目，而现在即将和我们说再见成为一个一年级的小学生。有的孩子说希望还能在这里和其他小朋友一起读小学、读中学，我也真得很希望能够看着这些孩子慢慢的长大，不过这只是一个美好的愿望而已，也许我们幼儿园毕业的孩子相互间的友谊特别的深厚，因为我们从孩子进来就一直在营造一种温馨和谐亲如一家的班级文化和校园文化，现在出于安全考虑，我们很少组织全园性的大型外出活动，记得二年前我们组织了全园100户家庭包了一节火车去杭州，孩子们在一个车厢里一起交谈，一起分享，又一起游览了西湖，到现在孩子们还是记忆深刻，很多家长因为这一次出行而彼此熟悉。有家长对我说：感谢幼儿园让我们有机会多了很多好朋友，确实幼儿园的三年生活，不仅使孩子们多了很多同伴，也使我们家长多了很多有着共同语言的朋友。有些已经因为各种原因转到其他幼儿园或到外地的孩子，还是同样惦念着原来的同伴和老师，只要有机会就会回来参加活动，包括这次的毕业典礼，对他们来说在闻幼的学习生活，是值得他们的回忆的。

去年已经毕业的向日葵班，现在依旧保持着良好的传统，每学期还会组织亲子活动，孩子们和家长们聚集在一起分外亲切，孩子们也经常会回来幼儿园看看自己的老师，这份师生间的情谊震得非常的可贵，也许正是因此而使我们的老师有了能在这个非常辛苦的岗位上坚持下去的理由！

第5篇：教师的感言

1) 爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

2) 教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。

3) 严师出高徒。

4) 把爱带给每位学生。

5) 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;

6) 感人肺腑的'谈话，能医治学生心灵的创伤。

7) 幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。

8) 教师是学生的镜子。

9) 要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。

10) 差生身上应更多体现着老师的爱。

11) 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙;高尚的师德，是学生心灵的明镜。

12) 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

13) 教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。

14) 养不教，父之过;教不严，师之惰。

15) 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

16) 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

17) 慈父+慈母=教师

18) 想让生命辉煌，就别浪费青春。

19) 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

20)授 课——是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

第6篇：教师的感言

感恩如歌

09高考的硝烟已经散尽,留下来的是享受辛勤的汗水换来的成功的喜悦。在这全校师生沉浸在“七·一”歌咏比赛获特等奖,高考、中考捷报频传,初新、高新招生形势喜人的大好日子里,作为09高三年级组长的我,最想唱一首“感恩之歌”。

感恩领导

曾记得,在“走进高三”的老师大会上,是你们用充满希望的语言鼓励我们走进高三;在每次月考后的成绩分析会上,是你们毫不留情地指出不足,并恰到好处地指点解决问题的方法;在我们教学工作中遇到困难时,是你们想尽诸多办法帮我们解决问题……正是你们的正确领导和悉心关怀,让我们在战胜高考的旅程中有了坚强的后盾,并最终取得骄人成绩。

感恩班主任

曾记得,你们早上七点走进教室,晚上十点半才走出教室,为了学生,是这样一年如一日地以校为家。在学生月考取得点滴进步时,你们高兴的神情溢于言表;在学生情绪波动时,你们总是把他(她)叫到自己的身边,耐心细致地作好工作,直到他(她)重拾信心地走进教室。你们为了学生,把同样是高三的女儿抛在一边,需要关心的儿子推给家人;身体极度不适的情况下,上午打四个小时点滴,下午按时赶到教室上四节课;中午疲惫不堪,却只能在督促学生午自习后趴在讲台上小憩……正是因为你们的奉献,我们的学生才能如此对你们充满感激之情,师生关系极其融洽,高考取得不俗成绩。

　　感恩任课教师

曾记得,为了让学生在较短的时间里学到最多的知识,你们翻阅大量资料,编写出一套套真正适合我们学生的试题;为了学生,你们牺牲休息时间进行培优补偏,不计任何报酬;作为任课教师的你们,本来可以稍晚点到校,但你们却有时比班主任还到得早,七点之前就站在教室组织早自习;学生在你们的影响下学习兴趣不断提高,随之而来也有许多需要解决的知识难点,为了学生,你们十点半下了晚自习后还在义务为学生辅导,着实令人敬佩。正是因为你们对学生的一片真心,才为今年的高考胜利奠定了坚实的`基础,才能真正体会到高考放榜后学生的肺腑之言:老师,谢谢您,没有您,我们的高考不可能取得如此好的成绩。

高考的确是一个系统工程,它的成功渗透着领导的指导和支持,包含着每一位 高三 老师的辛勤付出,同时也少不了其他教职工的关心和帮助,我非常高兴我是一个田稻人,我衷心地希望我们的学校明天会更好。

第7篇：教师的感言

1、让学生在感兴趣的自主活动中进行自主学习。

2、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

3、教育加赞赏等于教育的平方。

4、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

5、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。

6、用一颗炙热之心去发现每个孩子的闪光点。

7、把爱播洒进每一个孩子的心田。

8、我愿随时随地与学生沟通，倾听学生的心声，与他们做知心朋友。

9、道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

10、欣赏别人的优点，善待别人的'缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

第8篇：教师的感言

尊敬的领导、各位老师，大家好！

我是陕西省山阳县天竺山镇中心幼儿园的一名普通教师，今天有幸成为国家“励耕计划”中的一名受助者，心情非常激动。在此，我要感谢共产党、感谢我们的社会主义祖国，感谢国家全新的助教政策，感谢中央专项彩票公益金励耕计划的缔造者。

中央专项彩票公益金励耕计划的实施，大大减轻了我因为母亲身体不佳而造成的家庭生活负担。使我的工作与生活得到了足够的经济保障，也使我能够更加安心、专心地工作，让我更加懂得知恩图报，增强了我的社会责任感，也坚定了我报效祖国与人民的信念。

我们常说：成功的第一步就是先存有一颗感恩的心，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情。如果你接受了别人的恩惠，不管是礼物、忠告还是举手之劳的帮助，都应该想方设法向对方表达谢意。因为，只有自己对社会对环境及周围的人心存感激，才会幸福快乐，才能主动帮助需要帮助的人，才能在遇到困难时得到更多的帮助和关爱，从而使自己也成为一个有爱心的.人。走出一条令人感念的大爱之路。

其实，在我们身边有很多人是值得我们去感谢、去感激的，感激抚养你的人，因为他们使你不断成长；感激帮助你的人，因为他们使你度过难关；感激鼓励你的人，因为他们给你力量；感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你应该独立。凡事感激。学会感激。感激一切使你不断成长的人！

当我们懂得感激时，我们便能够生活在一个感恩的世界里，我们就会没有怨，没有恨，只有和谐、尊重、平等、博爱。学校这次给我们提供助教金是为了给我们创造一个更好的环境来工作，安下心更好地教学专心培养更多更优秀的学生。我认为我们应先学会感激，只有先拥有感激的心才会有回报的行动，其实很多时候，感恩也并不在于回报什么，而是在自己与社会、他人之间创造一种互相影响的友善的氛围。相信我们一定会将这份爱继续传递给别人的。

“中央专项彩票公益金励耕计划”给了我这么大的帮助，我会合理运用这些钱，勤俭节约过日子，精心培养还在上学的孩子；好好工作，努力钻研专业知识，勤勤恳恳，积极进取，努力成为优秀的人民教师，用自己的智慧和力量为祖国、为社会、为人民做出最大的贡献。

感谢党，感谢祖国，感谢学校的领导和同事，在今后的日子里我会更加努力，取得更优异的成绩,绝不会辜负党和人民对我的期望。

我坚信有了国家助教金的相伴，我的心灵不再困惑与无助，我前行的道路将更加宽广。再次感谢党和政府！我会怀着一颗感恩的心完成今后的教学工作，用自己的火一样的热情报效我们的祖国和人民的。

第9篇：教师的感言

1) 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

2) 教师要用心去爱，去教育学生。

3) 诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

4) 教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

5) 在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。

6) 严是爱，松是害。

7) 心灵的沟通胜于知识传递。

8) 在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

9) 教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

10) 教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

11) 严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

12) 圣明的教师给予学生的`不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

13) 母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

14) 燃烧自己，照亮别人。

15) 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

16) 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

17) 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

18) 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

19) 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

20) 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

21) 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

22) 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

23) 讲学砥节，相语以道德，相勖以恭行。

24) 学生没有教师，就象生活没有阳光。

25) 教师就是要敬业爱生。

26) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

27) 教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

28) 教师要融于师生的相互理解中。

29) 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

30) 教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

第10篇：教师的感言

时光飞逝，日月如梭，三年的幼儿园生活，在孩子们人生的道路上，这是一段多么重要而又美丽的成长里程。曾记得，有一位记者采访一位诺贝尔奖获得者，“在你一生中，你认为，在什么地方，你学到的知识最重要给你影响最大？”这位白发苍苍的老人出人意料的回答：在幼儿园。是呵，那是因为在这里，每个人于无形中第一次领略了“立德、立志、立言、立行”的教育，于无意中第一次接受了师长“仁爱、无私、公正、亲切”的恩泽。

三年前，我们的孩子“饭来张口、衣来伸手”；

今天，你可以惊喜地听到肯定的声音“妈妈，我自己来！” “妈妈，我来帮助你！”

三年前，我们的孩子“咬字不准、吐词不清”；

今天，难道你不曾发现他们个个出口成章，妙语连珠吗？

三年前，我们的孩子“知识匮乏、才艺或缺”；

今天，站在我们面前的不都是小小音乐家、小小演说家、小小书法家吗？

三年前，我们的孩子“是非懵懂、对错不分”；

今天，反过来，经常会听到宝贝们大声指出“妈妈，你不懂礼貌！”“妈妈，你这样是不对的！”

三年前，我们的孩子“唯我独尊、旁若无人”；

今天，他们知道了什么叫谦虚、什么叫礼让；懂得了与人为善、合作分享。

岁月如梭，时光荏苒。三年了，

每一天的清晨，当我们迎着朝阳，穿梭于忙碌的人群中，匆忙赶到幼儿园大门口，总能听到一句发自肺腑、铿锵有力的问候声：“早上好！”虽然只是简短的三个字，却能让我们拥有一天的好心情。

每一天的傍晚，当我们结束了一天繁忙的工作，带着倦意冲入幼儿园的大门，总能被幼儿园那轻松惬意的氛围、老师们永不言倦的笑容深深地感染。于是，好心情又得以延续。

每一周的食谱，当我们打开网页，呈现在我们眼前的总是各式营养丰富又颇具特色的菜肴。面点、水果、海鲜、蔬菜、奶制品等等琳琅满目、一应俱全。

每一次的活动，当我们怀着激动的'心情，走近“新年”、走近“六一”、走近“园庆”、走近“艺术节”；总能看到老师们为之忙碌的身影，其中的兴奋与喜悦不言而喻，孩子们受益匪浅，家长们感同深受。

北海幼儿园是一所学校，更是一座乐园。在这里，孩子们快乐地学习、幸福地成长。三年了，春生夏长，秋收冬藏。

种植园里，小农夫们忙碌地播种、耕耘，萝卜、豌豆长大了！

游泳池里，小健将们踏波逐浪、身手不凡，体能变棒了！

图书馆里，小学者们踌躇满志，在玩耍中学习、在娱乐中探知。知识变多了！

几度风雨，几度春秋。多少激情燃烧的岁月，多少酣畅淋漓的欢笑。尊敬的老师们，你们勤勤恳恳，无私奉献，尽心尽责爱护、教导孩子，给他们知识、给他们快乐，教他们做人的道理，孩子们就像颗颗树苗，尽情吮吸着汩汩甘泉，不断茁壮成长，是你们毫无保留的付出，让孩子们从蹒跚学步、寸步不离爸爸妈妈的宝宝，成长为快乐、自信，充满爱心的大孩子。在这里，我想真诚的说：感谢你，北海幼儿园，感谢你们，北海幼儿园的全体教职员工：我们要感谢传达室的大爷，无论刮风下雨，总能看到你们坚持的身影，有你们遮风挡雨，让我们心暖！我们要感谢医务室的医生，你们医术高明，有你们雪中送炭，让我们心宽！我们要感谢食堂里的厨师，你们厨艺精湛，有你们为营养把脉，让我们心安！我们要感谢所有的老师，你们知识渊博，有你们智慧育人，让我们心乐！亲爱的老师们，你们辛苦了，幼儿园领导和全体教工们，你们辛苦了，感谢你们为孩子们所做的一切，感谢你们付出的爱和心血，你们的言传身教为孩子们的人生第一课划上了圆满的句号，孩子们即将快乐地从这里迈出坚实的人生第一步。在此请允许我向三年来辛勤劳作、给予启迪、授予智慧、教育正直、赋予关怀的老师们表示最诚挚的感谢：感谢你们！你们是孩子的守护天使！”

亲爱的小朋友们，在这里我也想代表所有的爸爸妈妈真诚地向你们说声“谢谢你，宝贝”，是你们彼此之间最纯真的友情共同绘就了你们多彩的童年时光，留下了最美好的记忆；是你们纯洁的童心让家长忘却了世事的辛劳、享受了天伦之乐；是你们的童言无忌让爸爸妈妈们思索感悟、共同成长！

今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；

今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆；

今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。

亲爱的孩子们，记住这人生中第一个毕业历程，带着爸爸、妈妈老师们的谆谆教诲，带着母校幼儿园的殷切重托，去遨游世界！去放飞梦想！

第11篇：教师的感言

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

你们好!

今天，我们欢聚在这里举行20xx届小学毕业典礼。我代表学校全体教师向圆满地完成小学六年学业的同学们表示祝贺，向为了同学们健康成长而奉献心血与智慧的毕业班老师们致以崇高的敬意!

六年的学习时光是短暂的，是美好的、是难忘的。还记得吗?小学一年级时，刚刚跨入校园的你，哭闹着要回家，妈妈也陪着你落泪?还记得吗?你们的老师紧紧搂着幼小的你，用爱浇灌出你对学校的热爱，从此乐不思蜀;还记得吗?学校组织的每一次活动，你们积极参加，给母校增光添彩;还记得吗?运动场上你们矫健的身影，优异的体育运动成绩……学校的`一草一木，见证了你们的成长与欢乐;一张张大红奖状，述说着你们勤奋的求知与探索。

短短的六年，你们告别了天真，走向了沉稳;脱去了童年的稚气，获得了自信;抛弃了依赖，学会了选择，懂得了自尊、自立、自强。”。

不久的将来，同学们即将奔赴新的学校，继续求学深造，追求自己的理想和人生价值。初中的学习是全新的：门类多，内容深，进度快，学习任务更加繁重，各种竞争更加激烈。临别的时刻，老师的心里有成千上万个不舍得，有说也说不完的叮咛，有道也道不尽的嘱托。但老师知道你们是鹰总有搏击长空的时刻，你们是大树总有参天的日子。纵有无数的舍不得也要舍得!

同学们，你们即将离开小学，踏上人生新的征程。愿同学们在中学阶段的学习做到尊敬老师、热爱父母亲人、热爱学校、团结同学、勤奋好学、勇于思考、善于创新，敢于探索，为校争光。母校的全体老师将一如既往地关注你们的成长，相信六小今日因你而精彩，明日六小会因你而骄傲!最后祝同学们拥有一个充实难忘又精彩的中学时代!愿同学们将来能够顶天立地做人，脚踏实地做事!

第12篇：教师的感言

开学感言

莫泊桑说过：“人，生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新学期就是新的企盼，新的希望，新的征程。

新学期，让我们再一次踏上征途......

对于我们初三学生来说，在校时间屈指可算，我们即将迎来人生的第一次挑战——中考。

为了能顺利考上理想的学校，从现在起我们必须兢兢业业、全力以赴。

新的学期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快乐时光里，要投入到学习中去。

升入初三后，学习更紧张了，初三是初中生活的最后一年，也是最重要的一年，起了总结的作用。

初三这一年用功与否，直接关系到能否迈进高中的大门，要扎扎实实，为高中打好基础。

即使以前的成绩很好，也不能骄傲自满;即使以前的成绩很差，也不能垂头丧气。

因为那已是过去，过去已成为历史，不代表现在，更不代表未来。

“胜不骄，败不馁”才是成功的关键。

不要被过去的阴影所笼罩，应该勤奋努力，力求有所进步，重新看待自己，走向成功的未来。

更不要被过去成功的辉煌所包围，要再接再厉，整理行囊，在上路，以这一次的成功为基石，走向下一个成功。

“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”，我们应该把握住成功的关键所在，顽强拼搏，树立自信，相信自己能够创造奇迹。

要知道“世上无难事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀丽，在山顶上会有更美的'风景等着我们。

相信自己，把困难踩在脚下，为自己铺一条坚定的路，让时间去证明一切，黎明的曙光属于你!

成功的背后是辛勤的汗水，没有耕耘就没有收获。

陶渊明说过“盛年不再来，一日难再晨。

及时当自勉，岁月不待人”。

我们正值青春年华，知识学习知识、提高修养的黄金时间，应该牢牢抓住机会。

让我们扬起理想的风帆，追求美好的未来吧!

初三!将是我全新的起点!成功从这里开始!

第13篇：教师的感言

近几年，我们经常听到一个词“幸福指数”。经济在快速增长，幸福也跟着在增长吗？

长期以来，人们总希望能够找到打开幸福之门的钥匙。关于什么是幸福的问题，从古到今，人们一直争论不休。

我想：做为一介人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的顶尖人才。

教师的幸福也称教育幸福。

教师的幸福有其自身的特点：精神性、关系性、集体性、无限性。

孟子曰：“君子有三乐”，“父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”

将“得天下英才而教育之”与“父母俱存、兄弟无故”的天伦之乐、“仰不愧于天，俯不怍于人”的德性生活之乐相并列，而称之谓“三乐”，明显含有对教育劳动的精神审美意蕴。教师只有摆脱了职业感的束缚，不把教当成谋生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那样以得天下英才而教之为乐，那么他才能在教的活动中自由地、有创造性地发挥自己的全部才能和力量，达到‘孔颜乐处’的境界。”

（一）教师的幸福能力及其培养实际上就是教师幸福的实现问题。

幸福不是物质欲望得到满足的自然性、即时性的快乐。幸福是人之为人意义实现所给予主体的精神性愉悦。

幸福能力需要培养另外一个理由是大量幸福病态的存在。

日本社会学家千右保曾经在一些国家作对比调查，问题为：如果有足够的钱供你一生享乐而无须工作，那么你是去享乐还是去工作？1987年千右保说“根据大约二十年以前的调查，基本上没有人回答靠玩过日子。美国的比率为2—3％，日本竟不到1％。然而近年来，‘玩派’骤然增多”。“根据1983年世界青年意识调查对11个国家提问的结果，‘玩派’比率最高的是瑞士，占39.8％；日本为19.8％，美国为21.8％”。“到了1987年，日本的玩派占到26.9%，四年时间增加了7.1个百分点”。至于中国，千右保写道：“令人难以掩饰惊讶的是中国的数字。玩派着着实实接近半数，占49.8％，创世界最高记录”。

在这样的状态之下，幸福等同于俗福。俗人很难体会真正的幸福。

（二）幸福能力的培养，需要教师具有良好的精神品位和德性。但是创造幸福的能力却不仅取决于精神品位和德性，它还要求创造或实现幸福的其他条件，幸福能力就是主体实现目的和自由所需的主观条件。

首先，教师应当具有良好的知识结构。包括本体性知识、背景性知识和条件性知识三类。本体性知识是指教师所教科目的学科专业知识。背景性知识实际上是教师应有的综合性的文化涵养。条件性知识是指教育学、心理学知识，包括对教学过程规律性的认识，对教育对象的了解等等。教师的知识不仅是“心理学化”了的学科知识，而且必须是“文化化”、“生活化”的知识。没有对学生及其学习机制的切实了解，没有民族和世界文化的整体支撑，不能将学术语言生活化，一个教师即便能够从事教育教学工作，他也是一个枯燥乏味、没有成效的教师。这样的教师“学生听其课味同嚼蜡，躲其课不以为害，评其课嗤之以鼻”。失败的教师当然是不能收获教育幸福的'。

其次，教师必须具有高超的教育能力。这里的教育能力是教育劳动的实践能力。韩进之教授认为包括教学能力，语言表达能力，教育观察能力，注意分配能力，思维的系统性、逻辑性和创造性、教育想象能力和教育机智。林崇德教授概括为“教师的自我监控能力”，包括对教育活动的计划安排，对这一活动的监察、评价、反馈，以及对教育过程的调节和校正能力。林崇德教授还认为，“优秀教师=教育过程+反思”。我们知道，教育活动的特点是一种心心相印的主体际性的交流活动。教育过程中充满变数。因此教育不仅是一个严谨的知识授受过程，也是一个充满灵活性、创造性的艺术过程。没有包括自我监控能力在内的实际工作能力的教师就不会收获教育的成功，更不会体验教育幸福。

最后，教师还应当具有审美的素养。幸福能力从某种程度上讲就是一种对主体自由的审美能力。幸福感就是一种生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收获教育幸福，教师既要有较高的精神境界，创造性的教育能力，还应当具有对教育活动过程以及教、学双方的审美能力。这一审美能力既是乐教、乐学的中介环节，也是激发进一步创造性的重要因素。教师应当自觉掌握教育的审美评价尺度，学会以审美的心态看教育、看学生、看自己。审美是发现幸福、创造幸福的重要法宝。这一点，正是作者本人近年来不断呼吁建立教育活动第三标准的重要原因。

幸福需要靠似乎与幸福无关的能力去获得，这是一个悖论。但是这正是幸福和幸福能力的辩证法。教师的幸福实现与否取决于作为教育主体的教师在多大程度上成为一个真正大写和全面发展的人。

第14篇：教师的感言

我是一名从教六年的年轻班主任，和所有甘于奉献的老师一样，在教书育人的这片沃土上默默的耕耘着，普通而又平凡。我没做过哪些惊天动地的壮举，更没有令人潸然泪下的故事，六年来我只用一颗平常心去体味做为老师所感受到的酸甜苦辣。

六年前带着骄傲，带着自信我走上了讲台。看到那一双双充满渴望的大眼睛，我兴奋极了。我想只要我肯努力，认真去学去做一定会成为一个优秀的班主任。然而，不到两个月我就败下阵来。我越是着急做好每一项工作，越是不得要领。第一次公开课上我精心准备的课只用了30分钟就讲完了，我感到自己太失败了，以往的骄傲和自信荡然无存，我开始怀疑自己的能力，我退却了。由于心理压力太大，还没等在工作中取得成绩，就先病倒了。在我感到最无助和困惑的时候，是校长和教师们帮我找回了自信。给予我鼓励和支持，使我从低谷中走出。我开始重新审视自己，踏踏实实的走好每一步。每天清晨，沐浴着晨光，我第一个走进校园开始了一天忙碌的工作，整理教室，准备教具，批改作业。慢慢地我在工作中不断积累经验，感受到工作给我带来的快乐！

在工作中我一直坚信师爱的力量会超越一切。特别是做为低年级的班主任老师，对学生亲切的关爱会激励他们战胜困难、求知向上的欲望。

郑猛，是我执教第一年给我留下印像最深的一个学生。他从小无父无母，跟着体弱多病的姥姥在一起生活，家庭环境十分窘迫。因为营养不良，晚上一年学的他比同学们更加瘦小。由于从小缺乏父母的关爱，得到的家庭教育也很少，养成了很多不良习惯。最初的日子里，他很努力，但是慢慢地我发现他的身上存在很多问题。在学校吃午饭的学生接二连三的向我报告带的水果和面包都不见了，班级里发生这样的事情令我非常恼火。我下定决心抓到了决不轻饶。经过调查终于得到我不想看到的事实，是他做的。我多么希望看到他是个有志气的孩子啊！我该怎么办呢？经过冷静的思考，细细的分析原因，我决定用宽容的态度来面对。放学后，我把他一个人留下，进行了我们之间第一次面对面的交谈。他站在我的面前似乎预料到可能发生的事，眼睛里充满了恐惧和疑惑。静静地，我从袋子里拿出一个又大又红的苹果，塞在他的手里，我轻轻的摸了摸他的头说：“老师请你吃苹果！”他的两只眼睛呆呆的望着我，渐渐地湿润了，我看到两行泪珠从他瘦小的脸颊上滑落，他用双手紧紧握住那个苹果，哽噎着说：“老师，我错了。”从那以后，每隔一段时间我就和他谈心，给他讲做人的道理，帮他建立自信，关心他的学习和生活，到他家里做家访。一学期后，他被校田径队选为替补队员，每天早上到学校进行晨练。当我看到他为自己准备的早餐——酱油炒饭时，我的心感到一阵酸楚。我为他买来早餐饼，鼓励他克服困难。当他转为正式队员后，我为他准备了一双新运动鞋，他捧在怀里高兴极了。他每天都不断在成长进步，班级里的每项活动他都积极参加，干活、扫除总是最能干的一个。现在他已经长成一个大孩子，在我校初中就读，每每在篮球场上看到他时，他总要跑过来问候一声，看到他开心的笑脸，我感到无比的幸福的快乐！

老师对学生的每一份关爱充满着期待，希望看到花蕾绽放的那一刻，在平静的等待中，每天都在用爱心和耐心去浇灌。面对不同的学生，情况各异的家庭，每一个老师都希望能倾其全力的工作，得到每一位家长的信任与支持。

郝英伦，一个爱笑的小男孩。他从小随父母在国外生活，爸爸妈妈都是医学博士。父母在国外为了培养他学习祖国文化，坚持由爸爸带他回国读书。由于语言环境的影响，他说着一口流利的日语，可是一句汉语也说不好，连最简单的爸爸、妈妈从他嘴里说出来，让人听了也觉得怪怪的。课堂上他看我讲课就像看表演，一句也听不懂。我们只好用手式和眼神来交流，课堂提问他从不举手，只是瞪大眼睛带着疑惑听同学们说。他学会的汉语竟然只有两句：“老师好！”下一句就是：“我不会！”看到这样的情形，我真是心急如焚。他的父母也非常着急，妈妈每周都要从国外打来电话询问他的情况。

母语对于每一个人来说都是不能割舍的，我下定决心从最基础的拼音教起。每天中午吃过午饭，我们两个就在教室里学习。从最简单的“a o e ”学起。中日语言的发音不同，他的嘴巴总是张的很小，读不准语音。我不厌其烦的一遍又遍地示范，有时一中午只认两个语音，累得满头是汗。有时他学不会就不高兴了，我还要耐心的鼓励他，培养学习兴趣。为他使他不至产生厌烦情绪，我为他找来小伙伴当老师，这下他可开心了，和小朋友有说有笑，进步更大了。短短的`两个月，他已经能拼写音节了，课堂上他踊跃的举手发言，嬴来了伙伴们的阵阵掌声。他原来只是喜欢学习数学，现在对朗读产生了极大的兴趣。班级组织的诗歌朗诵会上他字正腔圆的朗读，令全班同学惊叹！爸爸妈妈也为他所取得的进步感到惊喜！每次见到我总是不断的说谢谢！从一个汉字不会写，到今天几百字的习作，这对于他来说是多么不容易呀，看到他所取得的进步，我也感到无比骄傲！使我体味到用耐心浇灌、蕴育的花朵更加芬芳、艳丽。

平时教学中我留意观察每一个孩子，挖掘每一个孩子身上的闪光点。为学生创造一个宽松，愉悦的学习氛围。与孩子们建立平等的师生关系，记得前苏联教育家马卡连柯曾说过：“尽量多地要求一个人，也要尽量多地尊重一个人。”有理智的尊重爱护学生会使其中体会到教师的人格魅力。

她，有一对明亮的大眼睛，入学面试时就给我留下了深刻的印象。她的父母都是大学老师，平时家教很严，她的学习自理能力很好，很少让爸爸妈妈操心。一次看护班课间休息，一个学生跑到我的面前说他的新格尺不见了。经过调查令人出乎意料的疑点落在她的身上。她是一个自尊心很强的孩子，如果处理不好将会给她的心理蒙上一层抹不去的阴影。我把她带到办公室，蹲在她的身边，第一次平视她的目光，我诚恳的告诉她：“老师非常喜欢你，也相信你是个诚实的孩子，希望你能大胆的说出真相。”她用怯懦的眼光瞅着我，终于她向我讲述了整个过程。我紧紧拉住她的小手告诉她：“你是个诚实的好孩子，老师还像以前一样喜欢你，并保证不会将这件事告诉爸爸妈妈。”听了我的话，她哇的一声哭到我的怀里。我被这突如其来的一幕震惊了，原来蹲下来和学生平等的交谈竟有如此大的力量，使我与孩子们的心更贴近了。

做为老师，我用心感受每一天。有过成功的喜悦，一帆风顺的欢愉；也有过步履蹒跚的疲惫，坎坷失败的痛切。平凡的每一天，经历着同样的辛劳，但我却感到非常充实。

春去冬来，六年里我带了三个一年级，从把孩子们领入校园的那一刻起，我便倾心的投入工作，教他们穿衣服，系鞋带，学知识，学做人，无微不至的照顾每一名学生。在家里，自己还时常需要别人的照顾，可在学校里在学生们的眼里我是“老师妈妈”。孩子们把我当成最要好的朋友，第一次掉牙都会最先跑到我面，把他成长的秘密与我分享；批改作业时，总会看到惊喜，在孩子们的本子里夹着美丽漂亮的画，上面会写着一行歪歪扭扭的字：“送给柯老师，我们喜欢你！”看到孩子们那一张张可爱的笑脸，什么苦，什么累都忘记了。

记得在刚参加工作时，校长对年轻班主任说过这样一句话：“在成为一名优秀的教师之前，首先应该体会如何做一位母亲。”直到今天，我才真正领悟到它深刻的含义。是啊，在学校里我们应该是最值得孩子们信任的人。只有无私的师爱才能化为孩子们成长的动力。

在小小的教室里，在美丽如画的校园里，没有惊天动地的奇迹，没有惊涛骇浪的传奇。然而，我就是在这里寻求到了生命的价值和人生的真谛，用点点滴滴的汗水滋润着孩子们的心田。我虽不为栋梁，却正在培育着祖国的栋梁。我拥有和所有老师一样的平凡，但我却珍视这份平凡给我带来的快乐。一对一教师感言初中毕业教师感言小学班教师感言

第15篇：教师的感言

尊敬的学校领导，同学们：

大家好！

在这个秋高气爽、丹桂飘香的季节，迎来我们自我的节日，我的心境和大家一样高兴、一样激动！请允许我以个人的名义向大家道一声诚挚的祝福：祝大家节日愉快、万事如意！

回想融入学校这几年来，学校所给予我的关怀和鼓励，我的心中就充满了感激，充满了感动！

今日的我，心境格外地复杂！应对'中国计算机函授学院全国教学站（最佳新人获奖感

言）优秀教师'这一荣誉，我也感到十分惭愧：我深知我与这一荣誉称号之间还有很大的差距，离领导和教师的要求还很远。教师的获奖感言教师的获奖感言。

我也深知，这一荣誉的奖牌上不公凝结了领导们的鼓励，还有各位授课教师、各位同行们的支持！

精精神上的慰藉远胜于物质上的奖励！今日的荣誉即将成为过去，但它将激励我继续前行！我愿竭尽所能，继续求索，为学校的发展贡献我的`全部力量！

最终，我想对这个优秀的大团体道一声真诚的感激！感激您所给予我的一切，我会继续努力的！

衷心地祝愿我们的团体蒸蒸日上，一路辉煌！