工作方案3篇

第1篇：工作方案3篇

为认真贯彻省委十届六次会议、市委三届十次全会、区委一届五次全会精神，结合我地实际，切实解决因病致贫、因病返贫问题，扎实推进精准扶贫、精准脱贫工作，根据《巴中市恩阳区卫生和计划生育局精准扶贫工作实施方案》要求，特制订本方案。

一、目标任务

继续开展对辖区建档立卡贫困家庭因病致贫对象进行全面疾病诊治和康复治疗，实现一般疾病彻底治愈、大病患者住院治疗、慢性疾病患者可持续治疗和有基本医疗保障、特殊疾病患者病情得到控制、地方病得到有效防治。

二、组织机构

为切实做好医疗卫生精准扶贫工作，特成立精准扶贫领导小组。负责此项工作的协调，督导、解决工作中遇到的困难和问题。

组长：陈仁

成员：陈志李鸣冯君平申远熊志平

杨丽张德武何艳莉谭雪

下设办公室，杨丽同志兼任办公室主任，负责医疗卫生精准扶贫工作组织、联络及信息统计、汇总、录入、上报等日常工作。

三、基本信息摸排及随访

结合乡村医生签约服务工作，彻底对所有建卡贫困户成员的健康情况进行摸排，对检查出疾病的贫困户每周进行一次随访，及时了解病情变化，及时更新信息。各乡镇卫生院负责本地的建卡贫困户成员基本信息摸排及随访工作。各乡镇卫生院将《贫困家庭成员诊治情况明细表》每周四上报到中心卫生院；将《医疗卫生计生扶贫工作信息统计表》每月21日报到中心卫生院。中心卫生院汇总后报区卫计局。

四、组建医疗队开展巡回诊疗

中心卫生院从各科室抽调业务骨干组建精准扶贫医疗队，对辖区15个建卡贫困村每年进村集中开展一次巡回诊疗活动，其余村每年由当地卫生院组织建卡贫困户到当地卫生院进行集中诊疗。医疗队为贫困患者制定相应的诊疗方案。（具体集中诊疗时间由乡镇卫生院和中心卫生院共同协商）。

医疗精准扶贫医疗队

组长：陈志

成员：张德武杨丽游毅杨琼英谭雪

李显峰黎必友向文举何艳莉何钶

五、明确工作职责

1、中心卫生院：组建精准扶贫医疗队，负责对辖区内建卡贫困户的患者实施免费诊查，并提出治疗方案。建立医疗卫生精准扶贫绿色通道，负责对医疗队开具的盖有"巴中市恩阳区医疗卫生扶贫集中诊疗专用章"的检查单的病人进行免费检查；汇总乡镇卫生院报送的信息，并及时向区卫计局报送。

2、乡镇卫生院：全面摸排建卡贫困户成员健康情况；负责与乡镇党委政府和村两委对接，做好宣传动员组织工作，确保建卡贫困户集中诊疗全知晓、全覆盖、无遗漏；协助做好集中诊疗的后勤保障工作；每周对建卡贫困户成员进行一次随访，并及时报送相关信息。

3、村卫生室：结合乡村医生签约服务工作全面摸排建卡贫困户成员健康情况；协助村委组织好建卡贫困户的集中诊疗工作；每月对患有疾病的贫困户成员进行一次随访，并及时报送相关信息。

六、工作流程

1、确定集中诊疗时间后，乡镇卫生院负责与当地党委政府联系，由政府通知村两委，组织建卡贫困户带上身份证、户口簿到指定的地点接受诊疗。

2、医疗队核对户口信息，集中诊疗，填写表册，提出诊疗方案，需进一步检查的，开具申请单，加盖"巴中市恩阳区医疗卫生扶贫集中诊疗专用章"，指导病人到相关医疗机构检查。

3、各乡镇卫生院和村卫生室每周对患有疾病的贫困户成员进行一次随访及后续管理，并及时报送相关信息。

七、严格督查督导

各相关单位和参与人员要讲政治、顾大局，积极主动投入扶贫工作；医疗队要严格控制各项指标，严禁弄虚作假，优亲厚友；加大督查监督，纳入年终目标考核。

二0一六年三月二十六日

第2篇：工作方案3篇

为科学谋划十三五事业发展，推进学科专业结构调整，加强校企合作、产教融合，加快学校综合改革和转型发展，充分学习借鉴先进高校办学理念和办学经验，特制定本考察方案。

一、考察目的

通过考察学习，进一步准确把握高等教育发展形势和高等教育改革的态势，进一步确立科学的办学理念、办学定位和发展目标，为科学谋划十三五乃至今后一个时期事业发展提供理论和实践支持。

二、考察的对象

考察学习的主要对象是在学校综合改革，人才培养模式改革，校企合作、产教融合，等方面特色突出的高校，与我校紧密合作的代表性行业企业。

三、考察内容

1.十二五事业发展成就和十三五规划设想

2.学校发展定位、办学理念、服务面向等顶层设计

3.学校管理体制机制建设及改革方面的作法和经验。

4.学校学科专业建设规划，成就与特色

3.产教融合、校企合作，服务区域与行业的做法和成功经验。

6人才培养模式改革、产学研合作教育，应用型人才培养等方面的先进经验。

7.人事分配制度改革，高层次人才管理方面的作法和经验。

8.教师教育类专业定位与改革调整措施。

9.实验室资源管理模式与成功经验

四、考察活动组织

组成3个考察组，以组为单位组织考察活动。

第一组：参加领导：参加单位：联系单位

第二组：参加领导：

参加单位：

联系单位：

第三组：参加领导：参加单位：

联系单位：

五、工作要求

1．各考察组由联系部门负责拟定详细考察方案，与考察单位联络，并协调本组考察事宜。统一由党办、院办向考察对象单位发函。

2.各考察组要高度重视此次考察学习活动，对考察对象提前摸底。各考察组既要全面调研又要有所侧重，并拟定详细的考察提纲，做好外出考察前的准备。参与考察人员要积极参与，积极学习考察先进的办学理念和成功办学经验，认真做好考察记录，注意收集经验材料。考察结束后各考察组向学校提交考察报告。

3．此次考察活动原则上安排在进行，各考察组在学校安排的考察时间段内自主安排具体考察日程。每个考察组以3至4个考察单位为宜，考察人员要处理好考察与校内工作的统筹协调。

3．各考察小组需在前将考察计划与经费预算送，统一协调确定各小组最终考察日程，统一组织安排考察联络等相关事宜。

附：考察单位建议名单

附件：考察院校建议名单

考察院校建议名单注：表中所列院校为各考察小组提供参考，各考察小组也可根据自己掌握的情况，自行选择其他更符合考察目的、考察内容的院校。

第3篇：工作方案3篇

规章制度是学校科学管理、民主办学、依法治校的依据和保证。为建立健全体现科学发展观要求的.各项规章制度，进一步推动学校体制机制创新，努力为学校科学发展营造良好的制度环境，根据《教育部《关于加强依法治校工作的若干意见》要求，对学校现行的规章制度开展一次集中清理工作。现将有关事项通知如下：

一、清理原则

规章制度的清理和修改完善力求体现法制统一原则和以人为本原则，“保留适应的、废止过时的、修订残缺的、制定空白的”，结合高等教育规律，特别是我校改革发展的新形势新任务新要求，保证规章制度的合法性、程序性、针对性、可操作性，体现稳定性与前瞻性相结合。

二、清理范围

本次规章制度清理的重点为20xx年版《学校学生手册》、《学校教师手册》中学校发布的各项规章制度。

三、清理标准

明确各制度的“留”、“废”、“改”、“立”，对现行规章制度进行全面清理和完善。

“留”是指：学校所执行文件符合现行有关法律法规及国家政策规定，与当前教育改革和发展的要求相一致，适宜于学校的管理实际和发展需要，应当继续执行的，予以保留。

“废”是指：凡在实施过程中不符合科学发展观要求、不符合教育改革和发展的形式要求，或与现行的法律法规及国家政策规定不相符合，不适宜于学校的管理要求，已经没有存在必要的，已经过时的规章制度或条款要明确废止执行；

“改”是指：对不适应形式要求、部分内容不和适宜，与上级有关文件精神要求不一致，或现行依据有所调整，不完全适宜于学校规范管理和科学发展、尚不够完善的，依照有关规定程序应予以修改、合并的，修订完善。

“立”是指：现行制度整体上已不适用，已重新制定，或由于出现了新情况、新问题、新要求，实际工作需要填补制度空白的规章制度要着手制定。

四、工作程序

（一）梳理整改

从实际出发，结合日常管理中遇到的问题，对现行的规章制度进行认真梳理，填写《现行规章制度梳理情况统计表》。各部门对本部门制定的规章制度进行全面的清查、整理的过程中，从文体、内容、执行效果及依据和合法性等方面，按类逐文进行审核，提出是否保留、修改、废止或补充的初步意见，报主管校领导阅批。

（二）归类

本次清理规范工作采取“分块处理”、“归口清理”的方式进行。“分块处理”即“留”、“废”、“改”、“立”，先行完成对应予废止的规章制度按照有关规定宣布废止的工作，之后陆续完成对拟修改和新制定的

规章制度的审核和发布工作；“归口清理”即相关部门、二级学院、直属单位实施“谁制定（规章制度）谁清理”的原则。

新修订的党的工作规章制度主要包括党委工作规则、组织工作、宣传工作、纪检工作、工会工作、共青团、学生会工作等7个方面的制度。

新修订的行政管理规章制度主要包括综合管理、人事管理、教学与教研管理、财务与资产管理、学生管理、科研管理、治安保卫、后勤管理和建设规划等9个方面的制度。

各部门根据实际情况，在清理范围内划分、归类各部门部门的规章制度进行清理。

（三）清理审查

各单位在明确各项制度的“留”、“废”、“改”、“立”的基础上根据主管领导意见，调整、完善文件内容，形成内部意见后报主管校领导，由主管校领导报学校相关会议审议通过，决定相关规章制度的保留、修改、废止和制定。

1、审核内容

（1）政策法规审核：制定主体有无权限，规章制度的实体性内容和程序性内容是否合法、明确、是否符合党和国家的方针、政策；是否与上级文件相抵触。

（2）依据审核：规章制度的实体性内容和程序性内容所依据的文件是否合法、是否仍现行有效，名称是否正确。

（3）内容审核：是否从实际需要出发，是否科学、全面、合理、系统和配套；与本部门和有关部门的相关规定有无矛盾，是否重复，是否互有抵触；具体内容是否与主体一致；是否符合学校目前的实际需要和未来发展需要，是否存在与实际情况不一致的内容；规章制度所规定的内容、主体、程序、对象及监督是否明确、具体，是否具有可操作性，执行效果是否达到规章制度的制定目标；涉及其他部门职权范围的事项，是否经过协商，分歧意见是否一致，会签单位是否齐全；是否具有先进性、针对性、可操作性、前瞻性。

（4）体式审核：规章制度的字体、格式等表现形式是否规范统一、符合公文的形式。是否符合《公文处理办法》和《细则》的有关规定，文种是否恰当；文稿结构是否符合公文写作要求。

（5）文字审核：表述是否规范，包括字、词、标点、语句和逻辑结构是否准确、合理；计量单位是否符合国家标准；行文、数字、层次、序数等是否规范。

2、审核程序

拟写人初核、处室负责人审核、分管校领导审签。

（四）印发公布

修订完毕，学校按规章制度公布程序重新印发《学校学生手册》、《学校教师手册》。

五、清理结果及报送要求

规章制度清理结果分为：保留、修改、废止、新立四类（见附表1《现行规章制度梳理情况统计表》）。对于需要废止的，提出明确理由；

对于需要重新修订的，应当说明修订的必要性。

校发规章制度需将《现行规章制度梳理情况统计表》分别报送纸质及电子版（目录及内容）各1份，并需加盖单位公章。

其它部门制定的某些规章制度是否与你处相关规章制度有重复、交叉或冲突的地方？或你认为学校还应制定哪些规章制度？

六、清理工作组织机构

学校成立学校规章制度清理工作组，具体负责制定清理工作方案并组织实施,初步审查各单位清理目录，研究解决清理过程中出现的情况和问题。具体组成如下：

总负责人：

总协调：

汇总：

政策法规审核：

依据审核：

内容审核：

体式审核：

文字审核：

校属各单位要成立清理工作小组，负责审查本单位的规章制度清理目录，并派专人负责清理工作。

七、清理工作注意事项

1、梳理时，以20xx年版《学校学生手册》、《学校教师手册》中学校发布的各项规章制度为范围，要力求全而不漏；