苏霍姆林斯基教育名言

第1篇：苏霍姆林斯基教育名言

1、有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

2、思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。——苏霍姆林斯基

3、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基

4、为了使师生之间的友好、亲切和善意的关系经常保持和谐，教师必须十分珍惜儿童对自己的信任，应该成为儿童所爱戴的、聪明的保护人。

5、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

6、提高教育技巧，这首先是要自己进修，付出个人的努力，来提高劳动的.素养，首先是提高思想的素养。没有个人的思考，没有对自己的劳动寻根先底的研究精神，那末任何提高教法的工作都是不可思议的。

7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

8、人生在世不会总是一帆风顺和美妙动人的。——苏霍姆林斯基

9、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

10、教师真正的教养性表现为：学生能从他身上看到一个引导他们攀登道德高峰的引路人，从他的话里听出他在号召他们成为忠于信念，对邪念不妥协的人。——苏霍姆林斯基

11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

12、珍视思想的人，必然珍视自己的尊严。——苏霍姆林斯基

第2篇：苏霍姆林斯基教育名言

1、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。

2、你的周围有一个书籍的海洋。应该严格地挑选阅读的书籍和杂志。

3、低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习。

4、一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识的大海。

5、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。

6、书籍和个人藏书，对人民教师来说有如空气般重要。

7、浪费时间，就等于浪费人生无价的财富。

8、一本智慧丰富的、有鼓舞力的书，往往能决定一个人的命运。

9、谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。

10、保留自由活动的时间是学生智力生活丰富的首要条件。

11、要记住，你给人们带来快乐就是你最大的快乐。

12、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。

13、要教育学生不仅要读书，而且对某些书要反复地读。

14、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动最重要的动力。

15、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。

16、任何时候也不要满足于一般成绩，要更上一层楼，精益求精。

17、教师上好一堂课要做毕生的准备。

18、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。

19、学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的`生活吸引学生。

20、做一个有思想的人吧。要善于在读书时思考，在思考时读书。

21、没有家长学校，我们就不能设想会有完满的家庭、学校教育。

22、请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

23、情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播在土壤里。

24、每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。

25、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。

26、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。

27、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。

28、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。

29、人是自己志向的创造者。

30、我认为一个非常重要的教育任务，就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望。

31、友谊是培养人的情感的学校。

32、我的教育信念的真理之一，便是无比相信书的教育力量。

33、如果你想使你的学生也写出这样的文章来，那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。

34、要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。

35、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。

36、读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。

37、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。

38、大自然是一本书，是思维的摇篮。

39、对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。

40、我认为课堂上最重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。

41、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。

42、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。

43、美蕴藏着强大的教育力量。

44、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。

45、你作为一个人生了下来，但要成为一个大写的人。

46、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。

47、学生学习越感到困难，他在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。

48、能自觉控制自己欲望的人，大都成为真正的人。

第3篇：苏霍姆林斯基教育名言

1、要想自己成为幸福的人，就应当对别人关怀备至，体贴入微，赤诚相见。

2、友谊是培养人的感情的学校。

3、友谊是培养人的感情的学校。我们所以需要友谊，并不是想用它打发时间，而是要在人身上，在自己的身上培养美德。

4、“明天”，是勤劳的最危险的敌人。

5、他的每一步、每一个行动都会在他身边的人——同志、父母、教师和“陌生者”的精神生活引起反响。只有当他不给别人带来灾难，不欺负和扰乱别人时，才能成为一个生活得平静而又幸福的'人。

6、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。

7、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。

8、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

9、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

10、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

11、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

12、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。