幼儿教育名言

第1篇：幼儿教育名言

1、 教育贵于熏习，风气赖于浸染。——郭秉文

2、 人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉？詹姆士

3、 敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。《朱舜水集.劝学》

4、 心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

5、 真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

6、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

7、 在我们的'社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

8、 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

9、 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

10、 动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。李贽

11、 懂得如何启发，使教人的一大艺术。阿米尔

12、 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

13、 “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

14、 我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

15、 “师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

16、 虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

17、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

18、 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

19、 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

20、 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

第2篇：幼儿教育名言

1. 把我最美的微笑奉献给我所爱的每一位孩子。

2. 燃烧自我，照亮别人。

3. 用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。

4. 爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。

5. 心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

6. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

7. 学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。

8. 诚挚的心灵，是学生情感的'钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

9. 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

10. 尊重，让幼儿的心灵走向自由;激励，让性命用心互动;开放，让人人收获精彩。

第3篇：幼儿教育名言

1、教育为公以达天下为公。陶行知

2、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

3、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

4、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

5、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

6、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

7、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

8、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

9、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

10、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

11、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

12、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

13、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的.现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

14、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

15、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。雨果

16、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

17、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

18、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

19、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

20、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

21、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

22、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛

23、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

24、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

25、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。

26、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

27、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

28、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

29、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

30、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

31、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平

32、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

33、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

34、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

35、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

36、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

第4篇：幼儿教育名言

1、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

2、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

3、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基

4、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

5、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

6、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

7、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

8、一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

9、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

10、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

11、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

12、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦

13、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

14、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔

15、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子

16、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

17、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

18、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

19、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

20、发明千千万，起点是一问。——陶行知

21、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

22、没有自我教育就没有真正的教育。——苏霍姆林斯基

23、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

24、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的'功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

25、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

26、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

27、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

28、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

29、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉?詹姆士

30、培养人就是培养他对前途的希望。——马卡连柯

31、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知 供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

32、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然;与其求化一，毋宁展个性。——蔡元培

33、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

34、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

35、心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

第5篇：幼儿教育名言

1、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

2、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

3、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

4、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

5、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

6、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。

7、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

8、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。

9、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

10、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

11、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

12、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

13、教师应该善于挖掘学生的`潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

14、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

15、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

16、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。

17、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

18、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

19、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

21、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。

22、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

23、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

24、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

25、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

26、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

27、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

28、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

29、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

30、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

第6篇：幼儿教育名言

1、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

2、带孩子去旅游，去爬山，去逛公园，去看电影，这都是夸奖孩子最适当的方式。张石平

3、教育的.目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

4、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

5、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。洛克

6、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

7、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴

8、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是—个纯真无暇的世界！阮庚梅

9、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

10、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

11、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅

12、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

13、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

14、对孩子来说，家长是一个活生生的人，一个榜样，一个他们看得见、摸得着的英雄。张海涛

15、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

16、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

17、父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。马文会

18、教育为公以达天下为公。陶行知

19、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

20、父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。吕斌

21、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

22、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

23、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

24、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

25、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

26、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。鲁迅

27、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。吕斌

28、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

29、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。杜威

30、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

第7篇：幼儿教育名言

儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。 杜威

儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。 洛克

父母关心孩子的性健康，等于给了孩子一生的幸福。(马文会)

父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。(吕斌)

父母在批评孩子时，请给孩子留点面子。成功的家庭教育来自于父母对孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。(吕斌)

播下一个性格，收获一种命运。

不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的`工作完全作好以外，没有别种目的。 夸美纽斯

种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。(雪苏)

从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。(东方)

第8篇：幼儿教育名言

当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切

我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即“持以坦白的态度，出以诚恳的目的”，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非

不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子（1）好游嬉的'；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜欢野外生活的；（6）喜欢成功的；（7）喜欢别人赞许他的。

假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。 洛克

教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热 爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

第9篇：幼儿教育名言

1、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。用语言、事物表扬，用警告、训斥、惩罚及对特殊的个别的过错采用体罚，以有教益的惩罚制度，即持以坦白的态度，出以诚恳的目的，使儿童理解这样做是对他有好处的，正如吃苦药治病一样。

3、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。洛克 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

4、每一个心理健康的孩子都是向上的.，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

5、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

6、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

7、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切。

8、人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

9、礼貌是儿童和青年都应该特别小心地养成习惯的第一件大事。

10、有了光明与黑暗的均衡的节奏，有了儿童的生命的节奏，才显出无穷无尽，莫测高深的岁月。

11、合理安排儿童每天的生活，使之总是忙于有益的事情避免无事生非。

12、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

14、家庭教育必须根据儿童的心理始能行之得当，若不明儿童的心理而要施以教育，那教育必定没有成效可言的总起来说，小孩子(1)好游嬉的;(2)好奇的;(3)好群的;(4)好模仿的;(5)喜欢野外生活的;(6)喜欢成功的;(7)喜欢别人赞许他的。

15、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

16、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。

17、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。

18、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。

19、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

第10篇：幼儿教育名言

1、 这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢?

2、 在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

3、 幼儿园是一个保教相结合幼儿场所，保育是幼儿园工作重要组成之一，只有爱孩子才能做好这份工作，孩子是祖国的花朵，是明天，我愿意将自我一颗无私的爱心献给每一个孩子，将他们当成自我的孩子来照顾。

4、 在今后的工作中，我将继续持续以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。

5、 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

6、 我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。

7、 要得到学生的`尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。

8、 教师是学生的镜子，学生是老师的影子。

9、 想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。

10、 做人以真，待人以善，示人以美，永远持续一颗童心，做孩子们的好兄弟姐妹。

11、 教师总是期望学生将来超过自我。

12、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

13、 学高为师，身正为范。

14、 热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

15、 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

16、 关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!(写给老师的一句话)

17、 好笋出好竹，好师出好徒。

18、 教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

19、 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

20、 语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要;课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。'

21、 教师应对的孩子都是最终要独立的成人。

22、 感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

23、 知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

24、 勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为咱们营造着。

25、 爱就是教育，没有爱便没有教育。

26、 在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

27、 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

第11篇：幼儿教育名言

1、教育加赞赏等于教育的平方。

2、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

3、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

4、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

5、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

6、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育

7、书本学习是体验别人的经验;生活实践才是获得自己经验的好途径。

8、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

9、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。

10、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

11、热心对待工作，真心呵护幼儿。

12、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

13、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。——袁利亚

14、你一个和悦的眼神，让学生感到了温暖与自尊;你一句温馨的话语，让学生充满了感激和力量……请记住，你的爱会让学生的张张笑脸成为朵朵永不凋谢的花朵!——袁利亚

15、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

16、人生的道路有成千上万条，每一条都要它各自的风貌。

17、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长

18、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。

19、了解学生是成功教学的关键。

20、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。

21、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

22、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。

23、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

24、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。

25、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

26、生命如同寓言，其价值不在与长短，而在与内容。——塞涅卡

27、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

28、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。

29、求真、求善、求美，是教师永远的追求。——袁利亚

30、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

31、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

32、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

33、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

34、生命在闪光中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克

35、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

36、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

37、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。

38、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

39、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

40、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋

41、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

42、首先做研究者，其次才做管理者。

43、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍

44、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。

45、热心对待工作，真心呵护幼儿,诚心服务家长。

46、给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇

47、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

48、我们的每一个孩子都是好孩子。

49、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

50、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

51、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

52、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

53、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

54、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。

55、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

56、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

57、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

58、谁若游戏人生，他就一事无成;谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德

59、在平等和谐的.环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

60、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

61、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

62、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特

63、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

64、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。

65、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

66、力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你!——袁利亚

67、每一个学生都是好学生。

68、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘

69、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

70、路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。——申宝峰

71、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

72、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

73、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

74、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

75、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

76、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

77、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。

78、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

79、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

80、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

81、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

82、我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人

83、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。

84、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

85、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

第12篇：幼儿教育名言

1、出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏了。

2、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

3、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

4、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

5、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐!

6、用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

7、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

8、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。

9、运动贵有恒，饮食贵有节。

10、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

11、给学生一个微笑,凝视他的眼睛,告诉他：“今天你棒极了!”——吴玉宇

12、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

13、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

14、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

15、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

16、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的成人。

17、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

18、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑!

19、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本习惯，能确定后来能力的趋向。——杜威

20、对症下药方可治愈疾病。

21、没有体谅和信任，便没有友谊。

22、儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅

23、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

24、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

25、一切为了孩子，为了一切孩子。

26、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

27、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

28、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

29、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

30、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞

31、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

32、即使天才，在生下来的时候的第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。因为幼稚，当头加以件戕贼，也可以萎死的。——鲁迅

33、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

34、教育加赞赏等于教育的平方。

35、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。

36、良好的个性胜于卓越的才智。

37、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

38、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

39、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——卢梭

40、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

41、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

42、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。

43、天赋如同自然花木，要用来修剪。

44、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

45、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

46、不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。——夸美纽斯

47、把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。——洛克

48、你们永远是我心中最美妙的旋律。——归晓艳

49、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

50、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

51、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

52、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

53、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

54、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

55、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

56、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

57、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。

58、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

59、我的学生让我发现了世界上最伟大的秘密：“爱是它自己的回报。”——吴玉宇

60、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

61、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。

62、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

63、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。

64、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

65、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

66、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

67、一个人的整个生活既全以儿童时期所受的教导为转移，所以，除非每个人的心在小时候得到培养，能去应付人生的一切意外，否则任何机会都会错过。——夸美纽斯

68、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

69、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力、唤醒和鼓舞。

70、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

71、我们的每一个孩子都是好孩子。

72、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

73、严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯

74、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的'社会意识和独立的意识。

75、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

76、幼儿教育是教好后一代的基础的基础，它关系到进入青少年时期德育、智育、体育的健康发展。所以说幼儿教育是一项重要的工作，是非常细致耐心的工作，也是一项极其光荣的工作，做好这个工作，首先是要求搞幼儿教育工作的同志自身要有高尚的共产主义的道德修养，热爱自己的专业，专心致志，钻研业务，对培养好幼儿具有高度的责任感。——徐待立

77、儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

78、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

79、对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。——陈鹤琴

80、性格塑造始于婴儿时期。

81、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。——克伯屈

82、丰富的想象力比书本知识更重要。

83、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。以真诚拥抱每位学生，用爱心谱写动人乐章。——岱丽萍

84、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

85、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

86、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

第13篇：幼儿教育名言

1、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。--孔子

2、 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

3、 知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。--蔡元培

4、 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。--爱因斯坦

5、 培养人就是培养他对前途的希望。--马卡连柯

6、 最有价值的知识是关于方法的知识。--达尔文

7、 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。陶行知

8、 发明千千万，起点是一问。--陶行知

9、 把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的习惯。--华罗庚

10、 硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的.那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。--斯宾塞

11、 教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。--张载

12、 教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。--叶圣陶

13、 儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。--林格伦

14、 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

15、 得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

16、 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。--魏源

17、 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。--苏霍姆林斯基

18、 没有自我教育就没有真正的教育。苏霍姆林斯基

19、 读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。--美，富兰克林

20、 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。--陶行知 供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

第14篇：幼儿教育名言

1、 孩子生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。

2、 用爱浇灌，用心培育，我所承担的，是一份责任，我所收获的，是一种信任。

3、 我会用真爱滋润孩子们幼小的.心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

4、 让我和你们一起，共同分享，共同成长。

5、 用我的爱心，陶冶孩子的心灵;用我的微笑，伴随孩子的童年。

6、教师要用心去爱，去教育学生。

7、 允许孩子犯次错误，给他次改正的机会。等待孩子成长，犹如等待花儿绽放，需要爱心与耐心。

8、 孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。

9、 正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。

10、 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

11、 教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。

12、 播种一颗爱心，收获一片蓝天。

13、 绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

14、 我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的兄弟姐妹，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

15、 能力是培养出来的，无能也是培养出来的。

16、 让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

17、 教师是学生的镜子。

18、 爱是真心是关心是耐心，对于教育而言，爱就是人间的四月天。

19、 我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

20、 生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。

第15篇：幼儿教育名言

1、 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

2、 书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。

3、 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

4、 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

5、 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

6、 要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

7、 要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

8、 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

9、 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

10、 把子弟的幸福奠定在德行与良好的教养上面，那才是唯一可靠的和保险的办法。洛克

11、 教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

12、 人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹

13、 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

14、 爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

15、 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的.人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

16、 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

17、 教育为公以达天下为公。陶行知

18、 人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。卢梭

19、 一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

20、 教师的人格是教育的基石。