乡村小学少年宫辅导员培训计划

发布时间:2020-11-10 09:33:12       编辑:句文网

乡村小学少年宫辅导员培训计划,少年宫是儿童在校外进行集体活动的场所,因此,新的辅导员要经过培训,掌握了一些基本的注意事项经验,才能上任上岗,下面少年宫辅导员培训计划范文,欢迎大家参考阅读~!

乡村小学少年宫辅导员培训计划一:

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导,全面落实教育规划纲要,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把立德树人作为根本任务,把教师队伍建设作为重点内容,把转变作风作为重要保证,加快教育改革,加快转变教育发展方式,加快推进教育现代化,着力促进公平公正,着力提高质量效益,着力维护和谐稳定,努力办好人民满意的教育。坚持育人为本、德育为先,着力培养学生社会责任感、创新精神、实践能力,促进学生德智体美全面发展。

二、工作重点

(一)注重细节,加强文化内涵建设。

立足本职、注重细节、提高效率、落实到位,使工作扎实有效。各社团、各辅导员教师继续增强宣传意识,活动新闻报道在第一时间上传学校网站和区教育局网站。

1.教育宣传

想方设法,抓在平时。继续上一学年分工协作要求,充分发挥好各级部宣传阵地作用,做到高质高效。拓展新闻写作途径,加大校园动态稿件录用奖励比例。召开媒体宣传策划会议,组织开展“我为塘韵乡村学校少年宫发展宣传献一计”研讨活动。建议各社团总结亮点,为宣传学校服务,并以此为起点,再上台阶!

新闻新法,创设特色。级部新闻。可结合工会小组活动,自主开展小型级部活动,一段背景、场景、解读阐述,几幅图片勾画出一次有意义的活动,形成级部新闻。级部组长主策划,组员协同参与。班级新闻,把每个班级自己特色的班级活动“亮”出来。班主任负责,副班主任协助,稿件可以以老师的口吻或学生口吻写出来。

归类总结,提升无限。抓好向各级教育网、报刊投稿和向区教育局传递教育信息工作,积极宣传学校办学,扩大学校影响。在平时抓好统计的基础上,汇总学校教师、学生在各级各类网站、报刊发表的文章、图片,年总拟汇编精美的获奖美文。

为鼓励先进,学期末拟继续开展评选新闻宣传报道先进级部和先进个人。为进一步倡导全体教师关注郑小发展轨迹,拟开展评选2013年感动郑小“十佳校园好新闻”活动,由老师、学生、家长共同来评选。

学校与家庭,提质提优。在文本采集、版面编辑层面作进一步的提升,进一步开辟特色版块来拉近学校与家长的距离,进一步突出学校向家长展示的窗口作用,也使之成为家长了解学校的便捷途径,让其发挥最大的宣传效能、沟通作用。

2.法制宣传

法制宣传,时刻关注。今年是实施“六五”普法第三年,是“12.4”全国法制宣传日确立13周年,也是我国现行宪法颁布实施31周年。结合我校的实际情况,深入开展系列法制宣传日教育活动,拟邀请法律方面专家来校讲学。

3.书法教育

书法教育,活动发展。结合三年规划的特色版块,继续细化夯实学校书法特色教育工作,协同课程中心,教师中心做好相关教师的书法培训工作,提高学生和教师的书法素养,通过书法赛和相关常规活动来丰富特色构建为抓手。

6.文化建设

文化建设,科学规范。构建学校制度文化。组织对现行制度进行补充与完善,出台制度能调查民意,发扬民主,经过了教师和学生公认的程序,编印《学校管理制度汇编》,以此提高工作的规范性与科学性。

(二)生态文化,提高教育教学质量。

以学校三年主动发展规划为指导,全面贯彻落实全国、省、区教育工作会议精神,以全面实施素质教育为主题,依据教研室学期工作意见,以“构建生态课堂,提高教学效率”为工作主线,进一步落实增效减负;坚持以强化常规为基础,以备课组建设为载体,促进教师专业发展;以专题研究和课题研究为重点,切实提升研究能力与水平,努力提高教育教学质量。

1.打造生态教学文化

生态常规——追求精细。进一步完善各学科教学要求,细化常规“互查互学”制度,第三周组织教研组常规共阅活动,一查规范性,二树榜样,请常规工作做得好的老师介绍经验,期中再组织查阅,看常规执行情况,期末组织小结,谈谈常规工作中的成果。

生态讲堂——明晰概念。我们全体教师继续学习生态教学理论,在此基础上,组织专题讲座,明确几个概念:什么是生态?生态课堂有哪些特征?制约生态课堂的因素有哪些?评价一堂课是否是生态课应当从哪几方面进行?通过讲座,进一步明晰生态课堂的有关理论,并根据建议有效构建生态课堂。

生态课堂——人人参与。围绕课题研究目标,将课题研究和教学实践紧密结合,一起通过随堂听课、生态课堂教学周、主题式教研课等形式,加强生态课堂建设。

生态论坛——共同分享。在生态课堂研讨的基础上,分学科开展“我的生态课堂”实践交流,请参加课堂展示的子课题组长和骨干成员与大家分享构建生态课堂的心得和体会,从而对理想生态课堂形成共识;此外,组织毕业班教学研讨第一季论坛活动。上一任毕业班教师和新任毕业班教师采用沙龙的形式,针对毕业质量抽测聊一聊,以便新一任六年级教师在教学过程中早计划、早铺垫,早落实,以提高教学质量。

生态教研——追求卓越。不断完善《郑陆中心小学优秀教研组(备课组)评选细则》,以创建学习型教研组和备课组为抓手,加强主题式教研活动、集体备课活动、校级联谊活动的研究,不断提升教研活动的品质,提高我们自身专业素养和课程执行力。

2.推进校本课程研发实施

加强综合实践课程的校本化建设。拟邀请专家来校讲座,使每一个综合实践活动老师明白开展一个长线活动需要经历哪些过程,每一个环节如何指导;然后召开综合实践活动教师专题研讨会,以综合实践活动教材为切入口,结合学校周边寺墩、黄天荡螃蟹养殖基地等资源,设计、开展三至六年级综合实践长线活动,积累资料,形成郑陆中心小学综合实践活动校本课程系列。固定后,每一个年级就可以照着积累的资料开展活动。

加大书法校本课程的实施力度。为了更好地推进书法校本课程的实施,同时也是为了落实教育部、教育局关于设置书法课的要求,一到六年级在语文或地方课中每周安排一节书法课,语文教师和美术兼书法教师加强指导,在授课基础上,能结合每天的写字课加强练习,有可能的话再形成一个兴趣小组,真正达到普及加提高的课程实施目标,也能更好地实现体育、艺术2+1项目要求。

(三)科研引领,提升教师专业发展水平。

围绕学校工作重点,依据学校主动发展规划,坚持科学发展观,认真贯彻和落实上级教育行政部门的有关精神, 以服务教师为核心,以提升现代教育技术水平为抓手,不断提升教师专业发展水平。

1.教师活动

师德教育活动:组织教职工深入开展“168”爱生行动。广泛宣传、学习优秀教师先进事迹,激发教师尤其是青年教师树立崇高的职业理想,切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责,开展举行师德论坛、师德建设经验交流等活动。教师沙龙活动:组织开展一次教师沙龙活动,创新形式,抓好主题,认真策划,研讨解决教育教学热点问题和教学中遇到的困惑,通过同伴互助,推进教师专业成长。

2.教师研训

一是做好论文信息的发布;二是做好论文的收集、整理与上交;三是做好论文获奖信息的归类与汇总。本学期加大宣传、指导和提炼力度,组织老师参加教育学会等各级各类征文,不断强化教师的科研意识,营造郑小浓厚的教科研氛围。汇编论文,编辑一期校刊《百舸争流》。

上级培训:依托江苏省中小学教师培训管理系统,做好各级各类教师培训的网上报名、管理工作。校本培训:有效开展校本培训,加强校本培训的组织领导,加强过程监控管理和考核评价工作重视培训的过程管理,重视培训后的考核工作。本学期开始,每月安排一次全员校本培训活动,提炼主题,认真策划,优化培训项目,重点加强教师教育信息化的培训。

3.博客文化

平台,在德育活动中整合班级博客评比活动,开展一年级部分学生家长的免费公益培训工作,十年“博客文化节”活动。开发构建《博客》校本课程,推动博客校本化特色进程。帮助家长提高信息素养素质,密切家校关系,为他们指导孩子文明上网奠定良好的基础。加强信息技术特色项目的建设,推进“郑小教育微博”的活动与应用。

(四)品牌特色,夯实德育内涵办学品位。

以武进区德育工作重点为指导,以学校三年发展规划德育目标为总框架,以“中队文化建设活动”、“小公民实践活动”、“五大礼”为德育抓手,夯实和加强少先队文化建设,提炼和彰显德育课程文化,改善和优化德育生态,从而提高队员的综合素养,促进班主任(辅导员)专业成长,进而充实学校的德育内涵,提升学校的办学品位。

1.夯实队的建设,固化德育基底。

加强少先队基础建设。继续依托红领巾监督岗,从环境卫生、列队集会、集体就餐、上下学等各方面细化队员的常规管理,提升队员的精神面貌;沿袭“实习制”、“推荐信制”和“海选制”,做好九月竞选季的大中队改选工作,激发和提高队员参与校园公共事务管理的意识和能力;在队的各级主题中为队员创设展示特长、张扬个性的平台,提高队员的综合素质。

重视中队文化建设。中队文化是学校文化的重要组成部分,本学期以“中队小家务”评比为起点,开展班主任(辅导员)基本功大赛、主题班会观摩周、班级博客网络评比活动等一系列中队文化建设系列活动,丰富少先队的文化内涵,提升班主任(辅导员)的专业素养。

着手新一轮少先队课题研究。申报并着手新一轮少先队课题研究,基于少先队阵地和活动平台,推动学校社团文化建设。

2.完善品牌活动,亮化德育特色。

感恩教育生活化。充分整合本学期的各类节日元素,开展以“感恩师长、感恩祖国、感恩社区、感恩朋友”为主题的假期实践活动,赋予感恩教育更亲切的视角,提高教育的实效。

礼仪教育精细化。以学生一日常规教育和节假日实践活动为抓手,做实个人礼节教育;以升旗仪式、开笔礼、入队礼和成长礼为抓手,做精整体仪式教育。

公民教育常态化。整理上学年公民成果,上报并参加常州市公民实践活动优秀项目评比;做好新一轮四五年级公民教育研究课题的选题、定题,完成初步的调查研究和法律法规的搜集、整理与分析;应用《小学生公民教育手册》,提高队员参与公共事务管理的知识与技能。

3.加强家校合作,优化德育生态。

充分发挥学校的优势和引导作用,主动加强与家庭和社区之间的交流和合作,辐射教育的影响力,优化德育生态环境。

“用心”开好一年级家长会。在一年级学生报道当日,即召开一年级家长会,让家长朋友及早了解学校、了解一年级,从而在物质和心理上都为自己和孩子做好充分的准备。

“用情”开好三年级家长会。结合三年级承上启下的学段特点,为队员设计一场盛大的“成长礼”,让他们在师长的教诲和祝福声中积累成长的体验,感受成长的幸福。

“用智”开好五年级家长会。五年级是队员在生理和心理上的一个重要转折点,孩子们承受着学业和人际交往的双重压力。以“男生节、女生节”为主题,引导队员直面成长困惑,挖掘成长潜力,自信迈入青春期。

三、学校工作行事历

九月份

1.制定工作计划

2.辅导员工作例会

4.召开媒体宣传策划会议

5.综合实践活动专题讲座

十月份

1.公民教育实践活动新一轮项目交流活动

2..中队文化建设之班主任(辅导员)基本功大赛活动

3.辅导员老师工作例会

4.生态课堂专题讲座

十一月份

1.三年级成长礼(家长学校授课活动)

2.公民教育实践项目交流活动

3.中队文化建设之主题班会观摩周活动

4.辅导员老师工作例会

5.主题沙龙

十二月份

1.公民教育实践项目交流活动

2.中队文化建设之班级博客圈网络评比活动

3.辅导员老师工作例会

4.部分学生家长博客免费培训活动

一月份

1.评选新闻宣传报道先进级部和先进个人

2.辅导员活动小结。

3.辅导员工作例会。

乡村小学少年宫辅导员培训计划二:

一、指导思想以建设乡村少年宫为契机,打造一支乡村少年宫辅导员队伍,积极创造条件,努力构建我校教师的终身学习框架,造就一支结构合理,素质精良,乐于奉献,开拓创新,能够适应新时代要求的辅导教师队伍,整体提升我校的师资水平和辅导能力,打造出一支优秀的教师群体。二、目标与任务1、加大教师职业道德教育力度,按照上级对教师的具体的要求,以校为本,组织教师进行职业道德教育,积极培养辅导教师的“爱岗敬业,乐于奉献,团结协作,和谐进取精神。2、注重辅导教师学科专业知识的培训,把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置,努力提高辅导教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点,按照新课程的要求,积极组织我校教师参加新课程理论培训,帮助教师树立新的课程理念,形成新的教学观。4、扎实推进辅导教师的基本功培训,以现代教育技术的应用水平达标培训为手段,同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。5、加大辅导教师的教育能力培训力度,采用“专题讲座,教研论坛,个人自学”等形式.6、以人为本,加强教师心理教育培训,既要抓住学生的心理问

题,也要解决教师在工作与生活中的心理问题,为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。7、立足长远,加强学校管理人员的培训,要以现代教育教学管理理论为依据,规范我校辅导员的班级管理行为。使管理水平不断提高,产生管理效益。 三、管理办法1、加强领导学校成立以校长王勇为组长,陈辉荣、唐亚军为副组长的教师培训领导小组,教导主任、办公室主任、出纳、会计为领导小组成员,负责教师培训的管理工作,具体培训由教导处负责。2、加强管理与督查学校对教师培训实行过程管理,纳入学校教学过程管理系列。 四、具体措施1、教导处牵头,系统组织本校教师举办课程知识以及现代教育技术整合的理论讲座,着力提高教师的理论水平,同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。2、坚持以校为本,根据学校的实践情况,组织全体教师进行业务学习,主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习,指定学习书目,交流学习心得,同时加强对辅导组长的业务培训与指导。3、充分利用学校现代教育技术资源,发挥校园网与学校资源库的功效,不断充实,完善网络设备,加强教师信息技术培训,提高教

师的应用水平。4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动,并加强管理,做到“学有收获,学以致用”,而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。5、开放学校图书室,学校定期购置相关教育教学理论图书,并向全体教师提供书目,要求每期教师至少精读一本理论书刊,定购一本专业的教学杂志期刊,并作出相关读书笔记。6、每学期选派一定数量的辅导员到外地学习,学习兄弟少年宫的先进经验,以促进我校少年宫的不断发展。7、采取“请进来”的方式,聘请外地辅导员到我校进行实地辅导。 8、整合内部资源,由本校有特长的老师对全校教师进行辅导。如:书法、美术、剪纸、让每位教师都能胜任自己的工作,把少年宫办的更好、更出色。

乡村小学少年宫辅导员培训计划三:

一、指导思想:

以成立乡村少年宫为契机,实现校内外资源的有效结合,让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果,以此来培养孩子们的学习爱好,开阔视野、增长见识,在潜移默化中提高农村孩子的艺术素养,减少城乡差距。进而改善农村教育的内部环境和外部条件,全面加强农村未成年人思想道德建设,促进农村未成年人的全面发展和健康成长,为进一步进步农村未成年人的整体素质做出我们应有的贡献。

二、培训目标:

通过培训,使教师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,尤其是该教师负责的这门学科,培养他们的创新精神和实践能力,提高他们实施素质教育的能力和水平。

三、培训方法:

通过集体培训和个体自学相结合的形式进行。集体培训一方面由学校组织选派优秀特色教师参加上级部门组织的各项活动,尤其是各项业务能力比赛活动,以比赛促发展,以比赛促进教师专业特长能力的提升。

另一方面,学校安排相应时间与内容,为教师创造各种学习时间和机会,尤其是在课务等方面保证教师有充足的时间进行专业发展。

第三方面,要求各位教师利用空余时间抓紧进行专业自学,确保个体的专业真正特长。

四、培训对象及培训内容:

1、全体教师:整体性培训,以“中央文明办精神”为指导,对“列宁学校乡村学校少年宫校本课程”进行学习,同时通过对新课程理念的学习,促进全体教师专业素养的提升。

2、专业教师:专业性培训,以“中央文明办精神”为指导,对各特色教师进行专题培训。

“校本课程””开发与实践老师:重在培养课程开发能力、培养活动方案设计能力、培养组织学生探究学习能力、培养活动反思与活动创新设计能力,以及对活动过程进行及时整理的能力。

3、“班本课程”指导老师:重在培养社团活动组织、开展能力,以及对活动过程中学生素质与能力提升的指导能力。

具体培训对象:列宁学校乡村学校少年宫辅导员

校内专职辅导员:

班本课程辅导员:15名班主任

体育辅导员:白玉贵    慕万涛

音乐舞蹈辅导员:王玲    张亚妮

书法辅导员:赵振东    岳林

绘画辅导员:陈亚楠

棋艺辅导员:孙振华

读写辅导员:王玉宝

军乐队辅导员:丁建俊

科普辅导员:尚金霞

器乐辅导员:张亚妮

校内兼辅导员:校内专职辅导员以外的文化课教师。

校外辅导员:利用当地的社会教育资源,聘请当地的民间艺人、退休教师、先进人物等来做辅导员。

关于师资培训,我们会积极配合上级主管部门的安排,支持教师“走出去”或“请进来”的办法提高教师专业水平和教学水平。如外出短期培训或进修,聘请专家来访或专业指导,支持教师参加舞蹈家协会、音乐家协会、美术家协会等组织培训班,来规范我们的指教行为,提高辅导员教师的技能和教学水平。我们还会充分利用社会教育资源。可邀请当地的民间艺人、退休教师等来做辅导员,充实“乡村少年宫”的师资力量。同时,每年寒暑假期间,也可以利用大学生返乡的机会,吸收当地有一技之长的大学生参与“乡村少年宫”活

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