教育的格言

第1篇：教育的格言

1.评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

2.问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

3.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

4.给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。

5.教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

6.每一个学生都是好学生。

7.敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

8.当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

9.俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

10.一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！

11.一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

12.只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

13.对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

第2篇：教育的格言

1、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

2 、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

3、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。

4 、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

5 、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

6 、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

7 、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。

8 、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

9、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

1 0、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

1 1、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

1 2、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

1 3、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

1 4、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

1 5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

1 6、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

1 7、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

1 8、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

1 9、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

2 0、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

2 1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

2 2、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

2 3、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

2 4、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

2 5、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

2 6、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

2 7、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

2 8、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

2 9、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

3 0、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

第3篇：教育的格言

1:没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力，没有什么比师行的榜样更有无比的功能。

2:爱己之心爱人律人之心律己

3:对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容；待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。

4:业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

5:生以求知为乐，师以从教为荣。

6:人生如下棋，必须有远见方能获胜

7:凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者

8:勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

9:冰冻三尺，非一日之寒

10:以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上

11:全心全意为学生服务

12:播种希望，收获明天！

13:把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。

14:做一名美和爱的使者。

15:千里之行，始于足下

16:新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

17:从零开始，持之以恒

18:精，勤，敬，紧，静

19:用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

20:表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献

21:以率先垂范的品格，激励学生；以广博精深的学识，丰富学生；以循序渐进的诱导，引领学生。

22:良言暖三春恶言记终身

23:学生的需求，我们不懈的追求

24:水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。

25:我的幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。

26:什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

27:有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

28:行为比语言更有说服力

29:教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

30:用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

31:好人有好报，即使没好报，也要做好人

32:人不可以瞧不起自己

33:对待学生要像春天般的温暖。

34:再远的路一步一步也能到达，再近的路不迈开双脚也无法到达。

35:知错自责得理让人——宽容处变不惊居安思危——竞争

36:我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

37:热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。

38:业精于勤，荒于嬉

39:我愿是一只蜜蜂，把养料送给学生；我愿是一艘航船，乘载着学生驶向知识的彼岸。

40:不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。

41:真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

42:关心政治，把教育与民族的命运联系在一起；关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。

43:心灵和心灵撞击，生命和生命对话

44:立足三尺讲台，塑造无悔人生

45:班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导

46:以德正身堪为人师才称其职爱岗敬业

47:高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌

48:我们要善于发现学生的亮点

49:心系学生宽容为怀

50:星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的位置上尽力发光。

51:说老实话，干良心事

52:一心育幼苗，两肩担未来。

53:学高为师，身正为范

54:让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

55:“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

56:水滴石穿

57:以春天般温暖滋润爱心，以夏天般火热燃烧激情，以秋天般寥廓守住平凡，以冬天般庄严坚定信仰。

58:师的人格就是教育工作中的一切

59:精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事

60:轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

61:教师的教育理念因开拓而闪亮，教师的教育工作因耕耘而芬芳，教师的精神动力因奉献而充实。

62:希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

63:人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

64:我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷

65:用真情教书，用真心育人。

66:教师和画家的相同点就是创造具有美的人。

67:每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负

68:倾听童声，学会微笑，善待学生。

69:优良的示范是的说服。

70:严格是真正的爱护

71:生命正因为风雨而变得精彩

72:有志者事竟成

73:一切为了学生

74:一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。

75:奉献人生，付出才会有收获

76:我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

77:修身养性教书育人

78:踏踏实实工作，认认真真育人

79:昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

80:诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生

81:内存一个爱，外显一个笑

82:天道酬勤

83:学生的满意，是的幸福

84:学如逆水行舟，不进则退

85:会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

86:平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。

87:教育，太阳底下最光辉的事业，因为他照亮了所有学生，也照亮了自己。

88:在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。

89:学生的进步，我的幸福；学生的幸福，我的骄傲。

90:信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

91:教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

92:学海无涯苦作舟

93:要学生做的事，躬亲共做；要学生学的知识，躬亲共学；要学生守的规则，躬亲共守。

94:只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

95:我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。

96:我最期盼的是学生的点滴进步

97:只要你的心是向善的，总有一天能感动人；只要你的心是火热的，总有一天能成功。

98:重自身学识修养的提升，重学生行为规范的养成，重团队互学互助的交流。

99:博学勤思笃行

100:事在人为境由心造

101:眼中有孩子，心中有目标。

第4篇：教育的格言

1.用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。

2.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

3.爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

4.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

5.以爱，以诚，栽培生命。

6.给学生一个世界，给老师一片天空。

7.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

8.将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

9.解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。

10.用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。

11.差生身上应更多体现着老师的爱。

12.只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

13.不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

14.教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。

15.爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

第5篇：教育的格言

1、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

2、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

3、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

4、循循善诱，诲人不倦的是老师。

5、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

6、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

7、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

8、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

9、慈父+慈母=教师

10、心灵的沟通胜于知识传递。

11、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

12、教师要融于师生的相互理解中。

13、天荒地老，教师的童心不泯。

14、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

15、太阳下最光辉的职业是教师。

16、教师的人格是教育的基石。

17、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

18、老老实实做人，认认真真教书。

19、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

20、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

21、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

22、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

23、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

24、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

25、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

26、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

27、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

28、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

29、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

30、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

31、爱就是教育，没有爱便没有教育。

32、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

33、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

34、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

35、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

36、坚持启发式，避免注入式。

37、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

38、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

39、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

40、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的.硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

41、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

42、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

43、想让生命辉煌，就别浪费青春。

44、学高为师，身正为范。

45、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

46、怎样的老师造就了怎样的学生。

47、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

48、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

49、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

50、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

51、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

52、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

53、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

54、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

55、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

56、心灵塑造的最佳工程师。

第6篇：教育的格言

1、问题不在于技术练习，而更多的在于练习的技术。

2、音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。

3、音乐是一种能使所有年龄的人都喜欢的东西，它适用于所有国度，而且牟悲伤和欢乐都很相宜。

4、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

5、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。

6、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。

7、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。 ——叔本华

8、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。

9、五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。

10、用美丽的音符，串连起学生的音乐世界，让音乐的灵感，点亮学生的音乐人生。

11、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。

12、作曲家在创作一个作品时是全力以赴的。他轮番地经历了相信、怀疑、热心、绝望、欣喜和痛苦。

13、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。

14、教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。

15、事在人为境由心造。

16、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。

17、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。

18、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。

19、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

20、音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清泉；音乐，是陶冶性情的熔炉。