第1篇:五年级辩论会作文
今天,我们在语文课上进行了一次辩论会。正方是说:“开卷有益”,反方说:“开卷未必有益,”比如,看了一些不健康的书反而有害。两方展开了激烈的辩论。
首先是慧琴发言,她支持反方,说看了那些漫画书,上面的字很小,对眼睛不好,还对我们的身心健康有害处。接下来又一个同学发言,说也对慧琴的观点表示同意,眼看反方的实力越来约强大。我迫不及待地举了手,说:尽管看漫画书对我们身心健康有害,但那些故事书看了可以提高作文水平,增长知识,还可以积累好词好句,利大与弊,所以我觉得开卷有益。我和慧琴针锋相对,我几句话,就使举了手有些时间的慧琴,把手放下了,不再与我辩论了。我不禁暗自得意。
不过事情并没有我想像得那么一帆风顺,接着,丁月说了一个例子,讲小明总是爱看武打书,学书里的武侠,在学校里总是欺负小的同学。有一次他去了网吧,一不小心玩得忘记了时间,他的肚子已经饿得饥肠辘辘,怎么办呢?这时,正好有个低年级的小弟弟路过网吧,他便上去抢钱。最后被抓进了监狱。后来赵学军也举了一个事例。不得不让我心服口服,结果,可想而知,我们正方输了。
尽管我们输了,但我还是很开心,因为我参加了这个有意义的活动。
第2篇:五年级辩论会作文
下午,讲台前摆着八张桌子,大家都神情凝重,似乎要进行一场对抗赛。一阵清脆的上课铃响过,班长走上讲台,大声宣布:“开卷是否有益”辩论会正式开始,正反双方要以理服人,文明用语,切记蛮横无理,否则取消辩论资格。”
班长的话音刚落,反方的小霖便极急不可耐地站起来,双手撑着桌子,率先将“炮弹”扔向正方:“我在网上发现了许多新闻,都是写青少年在读了武侠等小说后“走火入魔”,甚至出现伤亡现象,更有人走上了犯罪的道路,这怎么能说明开卷一定有益呢?”
正方赶紧派出小王阻截“炮弹”:“我方提倡的开卷是有选择性的,书犹药也,善读之可以医愈,我们只有读好书,与好书相伴,才能受益无穷。”话语完毕,小王得意地扫视了一眼反方阵营,坐下来静观其变。观众们也开始窃窃私语,胜利的天平顿时向正方倾斜过来。
虽然反方落入了下风,但是机智的我在正方的“攻击”中发现了一丝破绽,立刻拿起“枪”向正方“扫射”:“世界上这么多人,并不是每个人都是理智的,例如吸烟有害健康,但是戒烟成功的人却少之又少,万一那些没有自制力的人,都去看不好的书,做不好的事,那么开卷就不一定有益了。”
正方默不作声,我方小黄顺水推舟,拿出一份报告前来助阵:“这是我在书城做的调查,100人都是10到18岁的青少年,看过三本及以上武侠、玄幻类小说的占80%,从来没看过的只有两人。”
此言一出,顿时语惊四座,反方的人都高兴地向小黄竖起大拇指,反观正方,刚才还雄赳赳气昂昂,现在就像斗败的公鸡,耷拉着脑袋。
最后,班主任宣布了反方的胜利,又给了正方一定的安慰,强调:“开卷有益,必须开‘有益之卷’,取其精华,在这种方法下广泛读书,从书中汲取营养。
这真是一场没有硝烟的战争!
第3篇:五年级辩论会作文
昨天,我们班里进行一场别开生面的辩论会。正方观点是“开卷有益”,反方观点是“开卷未必有益”。在赛前,我的第六感官告诉我:那将会是一场激烈无比、振奋人心的辩论会。
在同学们的热烈掌声中,辩论会拉开为帷幕。我方陈思辩手代表我们正方陈述观点。陈思他不紧不慢,胸有成竹地站了起来,整了整衣冠,振振有词地说:“我方同学认为,读闲书可以缓解我们的学习压力,使我们放松心情;可以拓展我们的视野,使我们的写作能力大增,写出更多优美的文章;还可以积累一些好词好句,丰富我们的语言,使我们出口成章。”话言刚落,大家那雷鸣般的掌声不约而同地响起。煜宇他们反方也不示弱,辩手煜宇代表反方,出口成章:“中小学生的`任务是好好学习,重点掌握上课内容,看闲书只会浪费我们学习的时间,消磨我们的意志,使我们成绩下降,有的人看了一些无益的书,只会使自己跌入深渊,一坠不可生也。”煜宇的精彩言辞,也获得老师的好评。
接下来,进入自由辩论。
反方符凯琪同学说:“看闲书只会给我们带来影响,虽然看闲书可以增长知识,开阔视野,但是看那些无益的书,只会使我们的思想与心灵受到污染,有些人一看就无法自拔,迷恋闲书,使正课成绩大大下降。”渝皓一听,立马反驳:“我们的自控力没你说的那么差吧!同学们大可放心,我们一般购书都有大人陪同,父母会监督我们,帮助我们选择有益书籍。难道看闲书会耽误学习吗?我方观点是”正闲“结合,灵活选择有益书籍阅读,能大大提高我学习成绩的……”就这样,你一言我一语,唇枪舌战,互不相让。
这场激烈的唇枪舌战在一首优美的下课铃声,拉下帷幕。
虽然,这次辩论会胜负难辨,但是在这次辩论会上,我们锻炼了口才,增长了知识,丰富了语言,真是一举多得。
这真是一场激烈的辩论会啊!