高中的作文

第1篇：高中的作文

梦想，似乎总是很遥远。

小时候，梦想是缤纷的彩塘，只需尝一口，就可以品出满天彩虹。那时心的的方向，便朝向了梦想的彼岸，即使知道脚下是泥泞，也悄悄地把种子安在那，舔着一根色彩纷呈的棒棒糖，余晖之下留下的只有幸福。

长大了一些，渐渐地，才发现路宽，山高，水远，儿时嘴角边的那抹艳丽也愈加黯淡，在夕阳西下，留下的只有恐慌与不知所措，原来，那缤纷的彩塘经不起岁月细雨的打磨。在乱世怂恿下，才渐渐发现，本初那所谓的梦想，原来不曾拥有，也不尝拥抱，还拿着那一点点慰藉跌跌撞撞地走下去。

再随着时光的推移才发现，近水楼台未必先得月，向阳春华未必先为开。隔着山，隔着水，隔着层层朱砂迷雾，手上还有滚滚江水翻涛过的足迹，纯白的梦想弥漫着冷酷的气息，处在纷争尘扰的污垢中，要有多坚定的意志才能到达彼岸？

儿时总以为梦想很神圣，是否成就，只是时间的关系，成就一块金石无非不可能。但到了今日才发现，它如陶瓷般脆弱，在风雨面前如此不济，即便如此，还是想找一些挽留下来的理由。有时，梦想很纯，纯的我们还未来得及品味，便堕入了现实，那凌乱的白雪像儿时的梦，离开了圣洁与萧瑟，裹上了永恒的外表。原来，梦想只属于幼时。

要有多雪白的手才能忘记曾经的污秽，要回眸几次才能发现真态美，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”似乎离我们越来越远了，古人留下的洁身自好，也被这尘世淡化了几许。曾经的梦，去哪儿？

若能再做一次梦，我愿不在苏醒。只是，远处飘零的雪，近了，远了，近了，远了……

第2篇：高中的作文

19岁的年龄，孩子的心，他是名军人，是我们的可敬，可爱教官——何江。

双脚分开60o，脚跟并拢，双手紧贴裤缝线，前后贴近不留缝隙，两肩后张，收腹，下额微收，抬头挺胸，目视前方。这是他交给我们的军姿要领，军姿展现的是军人的风貌，也体现了坚定，坚强，坚毅。

阳光下，我们一起顶着酷暑，在烈日中拼搏学习军人的精神。再热的天，再苦再累的日子我们一起携手走过。

教官个子不高，有一些偏瘦，我们时常在想他是不是有些营养不良，教官有些腼腆，笑起来脸上有个小酒窝，很是帅气。他有着孩子一样的心，时常让我们感到他像是个贪玩的孩子。

‘X班的’‘来一个’‘来一个’‘X班的’‘永久年间’‘不像样’‘像什么？’‘容嬷嬷’‘12345’‘我们等得很辛苦’‘1234567’‘我们等得好着急’拉歌时我们扯着嗓子大喊着，拍着手唱着‘我的心在等待，永远在等待……’那时的我们是快乐的，沉浸在欢声笑语中。

教官给我的感觉有些不一样，他并不严肃，并不对我们发脾气，更准确的说他好像并不像我的教官，他更像是我们的大哥哥一样，他给予我们的是一种亲切和蔼。

八天的时光过去了，篝火晚会那天夜晚响亮的口号荡漾在我的脑海里“爱谁谁，爱谁谁；不爱江哥你爱谁。”“说是说，闹事闹；喜欢江哥就尖叫。”响亮的口号代表了我们对教官深厚的感情。

现在已经是深夜了，军训的妹妹打来电话，自豪地对我说“姐姐我今天学会了好多首歌，我唱给你听‘团结就是力量，团结……’”

听着她的歌声，我的眼泪无声地流了下来，忽然间想起他教给我们的歌，在军训中学会的一首首红歌。

“当兵才知道过去的摸样太放松；当兵才知道自己的骨头硬不硬；当兵才知道什么是孬种和英雄；当兵在知道千金买不到战友情；当兵才知道帽徽为什么这样红；当兵才知道肩章为什么这样重；当兵才知道军人的热血铸忠诚；深林……”

忘不掉他教会了我军人的精神，教会了我服从命令，让我真真切切的体验了军人的生活，懂得坚定、坚强、坚毅，不怕苦，不怕累，勇敢的拼搏。

感谢你——江哥；感谢你——我敬爱的大哥哥；感谢你——我的教官。谢谢你教会了我成长；谢谢你让我懂得如何去拼搏；谢谢你教会了我一切！

时光虽同流水，却磨灭不了那段美好的时光，虽然苦，虽然累，但我们快乐。

第3篇：高中的作文

蚌制造珍珠是一陈痛苦，一颗珍珠是一片美丽。农民春耕播种是一片痛苦，秋收是一片美丽。攀山涉水是一片痛苦，饱览名山大川是一片美丽。

“不是一番寒彻骨，争得梅花扑鼻香”。这句话对于学生是一句自勉的话。对于一个成绩不太理想的学生来说，尤为重要。回想自己这么多年来的学习排除一些客观因素，自己成绩不理想的主要原因是没有经过“一番寒窗苦”。一分耕耘，一分收获。“耕耘”确实是痛苦，但是痛苦“耕耘”之后的收获是如此的美丽。对于我们来说，应该“苦几年，不苦一辈子”。

春秋后期，吴、越两国是两个互相争霸的诸侯，双方互相混战多年，他们之间值得后人称赞的是勾践的臣薪尝胆。勾践被夫差打败之后，立志复国，不惜身为夫差马前卒，为夫差尝粪便治病，这对于当时的统治者来说，可谓是极大的耻辱和痛苦。正是因为这些痛苦，造就了勾践一雪国耻的美丽。南唐后主李煜整日吃虽玩乐，荒废了对国家的治理，贪图了一时舒服，最后却成为亡国奴。痛苦往往造就美丽，而享受常常造成痛苦。

一个种麦子的农夫每天祈祷上帝年年不要有大风雨、冰雹、虫害。后来上帝答应了他一年的请求。农夫本以为麦穗会比平常多一倍。但是收获时麦穗竟是瘪瘪的，没有什么籽粒…麦子之所以会变成这样，是因为它避开了所有的痛苦的考验。一些风雨是必要性的，烈日是必要的，甚至蝗虫也是必要性的，因为它们可以唤醒麦子内在的灵魂。

人的灵魂也和麦子的灵魂一样，如果没有任何考验，人也只能是一个空壳而已。每一个人，从出生分娩时，就开始面对各种痛苦考验所带来宝贵的人生特质。痛苦就是经历的任何考验，人生特质就是痛苦之后的美丽。只要我们能经受往痛苦的考验，不就会苦尽“美”来吗?

第4篇：高中的作文

几米说：“习惯让人有一种莫名其妙的安全感，又有一种莫名的寂寞，而你永远也不会知道，习惯会让你失去什么。”

在每天重复的生活中，我们习惯了走同样的路，听同样的歌，用同样的思维去思考。同样的思维即所谓的惯性思考。因为习惯，所以懒惰。人的思维是个很奇怪的东西，思维的惰性几乎没有人能避免，这就是我们中大多数人流于平凡的原因吧！罗园园，一个21岁就当了总裁，很年轻的励志演讲家曾说：“我们中的大多数人都渴望成功，却总按一般人的思维来约束自己的想法与行为，处处循规蹈矩。”要知道，成功者永远占人群的最少数，你处处都追求与大众思维统一化，你就是平凡者。成功者从不会被拘泥于惯性思维中的，他们善于打开思维的另一扇窗。

记得记得有一个很有趣的故事。有个作家在家写作，可五岁的女儿吵着要他陪自己玩。作家没有时间，就将一本杂志的封底撕碎，对女儿说：“你先把这上面的世界地图拼完整，爸爸在陪你玩。”女儿很快就拼好了。作家惊讶地问女儿是怎样做到的。女儿说：“世界地图的背面是一个人的头像。我只要反过来拼这个人，世界地图就好了。”多么聪明的女儿啊！若她的思维之局限于那繁杂的地图碎片，一个劲的拼，最后也只是筋疲力尽，眼睛看花了也拼不好。但她转换了一下思维，从背后的头像拼那当然简单多了。有时碰到令我们头疼的问题时，不要死死盯住那些主要矛盾，打开自己的思维，你总会找到最好的解决方法。

成功者就是比我们会思考，她们的思维因为善思而超越了常规思维，于是便有能力打开了思维的另一扇窗，也打开了成功的大门。成功与平凡没有明显的界限，也许就是因为打开思维不同的窗，于是看到了不同的世界，有了不一样的人生。跳出思维的局限性，我们才会看到不同的人生。

如果有一天常规的思维让你感觉到甚是平凡，那么打开思维的另一扇窗吧！不要因为习惯而懒惰，因为你永远也不知道你的懒惰会让你失去什么。

第5篇：高中的作文

1

“其实，我看得远，是因为我站在巨人的肩上，站到巨人的肩上作文。”庭智在一次公开演讲后，照例慷慨激昂的说。

台下爆发出雷鸣般的掌声，经久不息。

2

经过一天的忙碌，庭智拖着疲惫的身躯回到家中，“阿进——”

从实验室中钻出一个蓬头垢面的小伙子，手中拿着一样不知名的东西，圆盘形，上面有着各种突起，还有孔，猛看上去很粗糙，仔细一看，又非常精致。

“噢，是教授回来了。”小伙子又钻回实验室。两秒钟后，又出来了。走向鞋架，将拖鞋拿来放到庭智的身边，庭智换鞋后向床——那个他现在最向往的地方走去。而阿进又走进洗手间，几分钟后来到教授跟前，“教授，教授，水已经准备好了，可以洗浴了。”

3

这阿进是庭智的助手。庭智是独身主义者，一直没有成家，他把全部心血都扑在了他的事业上。如今已五十有余，可以说已功成名就。他成为教授之后，找了阿进做助手。说是助手，实际上是佣人——纯粹的佣人——自从阿进来了以后，庭智的饮食起居全由阿进照料，就是实验室庭智也很少再踏入。不过，庭智允许阿进进入实验室。

4

庭智从浴室走出来，问道：“明天的日程安排如何？”

“是这样的，上午去西部大学做演讲，下午参加一个物理学者的聚会。”

“噢，明天又是充实的一天。睡吧。”庭智径直走进了卧室。

阿进又走进了实验室。

5

新的一天，庭智同太阳起得一样早。

在西部大学的礼堂内，聚集了全校的师生。庭智坐在礼堂的主席台上，容光焕发。“牛顿的惯性定理说：‘物体在不受外力或受到平衡力的时候，会保持原来的运动状态不变。’但是，经过我的研究发现，当物体的运动速度超过光速时，突然失去受到的力，它的速度会大大减慢，甚至停止。根据爱因斯坦的《相对论》中所讲的……”庭智讲得有声有色，更重要的是有理有据，层层深入，令人折服。最后庭智还是以下文作为他两个多小时演讲的结束语：

“我能有今天的成就，完全是建立在前人研究的基础之上的。牛顿说过：‘我所以看得远，是因为我站在巨人的肩膀上。’我感到巨人就在我脚下。”

接着，又是经久不息的掌声。

掌声中，夹杂着私语：“五年前我在北京大学听过这篇演讲。”

“我在清华大学也听过。”

“昨天，我费劲周折跑到北师大已经听了他的这场报告。”

6

从西部大学出来，庭智家也没回，直接到达了聚会点。

下午，聚会准时开始了。

大家各自有说有笑，庭智教授终于瞅准了一个时机，自己坐到一旁，独自品起了杯中的红酒。

端起了酒杯，庭智笑了。五年前，他的研究刚有了成果，在那次庆功会上，他握试管似的抓起了酒杯，笑得大家前仰后合。

这时，有人走了过来，庭智的右手拇指和食指优美地弯成了“C”形，酒杯牢牢地捏在了手中，高中生优秀作文《站到巨人的肩上作文》。

“来，喝。”空气中传来了悦耳的玻璃相撞的声音。

7

晚上，庭智醉醺醺地回到了家中，

“阿进。”他叫了几声，但无人应答。

他走向了实验室，阿进平时总是呆在实验室里，可今天却没有人影。庭智正纳闷，这时，门响了。

阿进开门进来，“教授，您早回来了？”

“你到哪去了？怎么回来得比我还晚。”

“接了个通知——下个月8号，有个物理新研究成果会，请您到场。”

“没问题。”

“到那天，我想请个假。”

“没问题。”

“谢谢教授。明天的日程安排是这样的：上午为一物理工程学校剪彩，下午……。”

8

10月8号到了。

会上聚集了各地的物理专家。

报告开始了，大家逐次介绍了自己的研究成果。

庭智却总是面无表情，都是些小打小闹，没有什么大进展。

庭智忽然瞪大了眼睛，台上，是阿进。

“庭智教授在五年前发现，如果物体的运动速度超过光速，突然不受力的情况下，物体的运动速度会减慢。我发现，当物体大于光速时，速度越快，不受力后，物体的运动速度越慢，当速度等于2倍光速时，物体会迅速停止运动，当速度大于2倍光速时，物体会向相反方向运动，当速度无穷大时，就可以超越时间的局限了。下面我来做一个简单的演示。”阿进去出了一个圆盘样的东西。。。。。。

成果会结束了，阿进又回到了庭智家，继续做庭智的“助手”。而庭智仍是早出晚归。

9

年底，阿进接到了一个通知：“你获得了诺贝尔物理学奖。”

接到证书后，阿进说道：“我看得远，是因为我站在了巨人的肩上。是庭智教授以及其他多少位前辈的研究成果将我托了起来。

10

自此，庭智再未参加任何活动。阿进有了自己的实验室。

第6篇：高中的作文

人若舟楫，那自信便是助其向前的波浪；反之，则是阻其行走的打风。

——题记

“我要扼住命运的喉咙，绝不让命运所压倒”。这是著名的`钢琴家贝多芬所说的，不知为何，我觉得这句话蕴含着很深刻的哲理，或许，这就是他为什么能够创造出《英雄交响曲》、《生命交响曲》如此伟大的作品的支撑柱吧！正是依靠着这些超凡的精神力量，贝多芬越过了人生的无数个痛苦险峰，达到了对人生最清醒的领悟。

当然，我们也有个中国版的贝多芬——林冲。

提起林冲，无人不知，无人不晓，身为凉城八十万禁军教头，能使一支丈八蛇矛，有万夫不当之勇。可想而知，他的地位不低。有一个和睦的家庭，只因高俅的儿子看上了他的妻子，于是一连串的厄运降临到他的头上。先是被诱入白虎堂刺配沧州，野猪林险些遇害；到了牢城营，火烧草料场，欲置其于死地。

写到这里，我们可以设想一下：如果林冲继续在灾难、强权和屈辱面前，逆来顺受或者苟且偷生，可想而知，这样的林冲肯定不会成为梁山好汉之一。于是最终的林冲忍无可忍，这才奋起反抗，逼上梁山，成为“官逼民友”的代表和象征。所以，要想扼住命运的喉咙，在困难面前，只有选择坚持不懈的斗争心态，才能像林冲那样走出一条光明之路。

他，因患卢伽雷氏症，被长期禁锢在张轮椅上谱写了毕生的梦想，成为继牛顿之后最伟大的科学巨匠。他以微笑战胜了病魔，凭借着自己坚强的意志，打败病魔，面对难以想象的艰难，他仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地向命运发出挑战，为科学事业作出巨大的贡献。他是幸福的，也是痛苦的。幸福的是，上帝让他成为了天才；痛苦的是，上帝让他成为了天才，却没有给他健全的身躯。但他的精神和思想却是自由的，无拘无束的。

他就是书写了生命奇迹的活强者——史蒂芬·霍金。

这样的例子太多太多，这里，便不多举了。因为从这三个人身上，我们已经不难发现到一个共同的特征——那就是好的心态，决定着你在成长路途中的是否可以成为人才。很多人在面对挫折时总是会想：“这么大的困难我能行吗”？其实，在想这样的问题时，只要稍微转变一下，坚信自己的能力、有信心可以完成，一切都会出乎自己的意料。

即使失意了，但济时的信心不能随之泯灭，不能学放纵不的阮籍为“穷途”而哭。人生总有太多的不如意，可生活还是要继续，太阳每天依旧会升起，要相信：希望永远就在自己心里。我们要扼住命运的咽喉，而不是被命运牵着鼻子走。

第7篇：高中的作文

无法可修饰的一对手，带出温暖永远在背后，纵使唠叨始终关注，不懂珍惜太内疚，无法可修饰的一对手。

——题记

春日和煦的阳光照耀着校园的每一个角落，学生们一如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的感觉，下课铃一响，欢笑声、嬉戏声顿时充满整个校园。

镜头转向那边古老的荔枝树下，一堆可爱的小姑娘似乎在谈论着什么有趣的话题，凑近点儿听听：

咏游：“我妈妈是一个高级纺织女技术师，她的巧手在跳跃间翻动着，就像春燕在白云中飞舞。”

佳美抢着说：“我妈妈的手更厉害哩！白嫩纤细，她手下的毛笔字更是闻名全市，毛笔在手，挥洒自如，笔下字字清秀隽永，白皙的手腕，纤纤的细指，殷红的指甲，真是一双美丽的玉手，我很喜欢我妈抚摩我脸蛋儿的时候的感觉。”

……

她们七嘴八舌地议论着自己母亲的手哇！咦，怎么惟独在树旁石凳上的小柔在专心致志地看书而不参与这个讨论呢？

细心的津津发现小柔一直保持沉默，便示意大家静下来，她用身子推了推小柔，期待的问道：“小柔，说说你妈妈有一双怎样的手，好吗？”小柔合上书，闭着眼睛，周围的同学瞪着眼睛，屏住呼吸，期待着。“我妈妈有的是无法可修饰的一双手。”大家哑然了。

是的，她该怎么样去形容她母亲的手呢？是应该说：“手背粗糙得像老松树的皮，裂开了一道道的口子,磨出了厚厚的老茧”吗？或者该说“她的手跟铁耙一样，棘针都刺不破它”吗？又或者该说“手背，黑褐色，像豆子；手指，又粗又壮，如圆钢；手掌，老茧有五分硬币那样厚，无法可修饰的一对手。”吗？还是该说“她的手一条条龟裂，裂口处贴满横一条，竖一条的橡皮管”吗？……

她沉默了许久，哽咽了，“我不知道该怎样形容我母亲的手，她是个地道的农民，她的手，就像……就像……，不，她的手是智慧的手，勤劳的手，神奇的手，在她的手下，七棵小树茁壮成长，出人头地，她牺牲原本那双玉笋般的嫩手，为的是我们能够吃好些，穿好些，学好些。她的手即使不抚摩我们，我们也可以感受到母亲温柔慈爱的一切。坐在课室里，我会因为母亲的双手而倍加努力地学习。她用她的双手创造出了丰硕的果实，她每天……”此时，她说不下去了，因为母亲那双被劳动折磨的又粗又硬的手再一次清晰的出现在她脑海里。因为是农民，锄草，锄地，浇水等一系列的重活儿把她母亲昔日纤纤玉手摧毁了，但她仍然用勤劳的双手日出而作，日落而息地劳动着，创造着。她的双手创造了无可比拟的财富——她的七个子女！用双手创造人才，那可是好比上帝创造亚当和夏娃呀，你说还能用什么去修饰这双神奇的手呢？这是无法修饰的一双手！

这一刻，小姑娘们都沉默了。