五年级四单元作文

第1篇：五年级四单元作文

夜幕低垂，爸爸拉着我的手，走着走着，突然，一阵阵咖啡香扑鼻而来，原来，在我身旁的右手边，伫立着一间口碑姣好的咖啡店，从以前，就以爱喝咖啡为名的爸爸，二话不说，就拉着我，走进了那间咖啡店……

“呼……呼……”咖啡里的热气像是逃出笼的鸟儿般，快速的冲出马克杯，暖呼呼的热气，同时，也温暖了我的身子。我和爸爸，就静静的坐在店里，手中握着马克杯，望向余晖相交辉映的天空……

顿时，我好像领悟了一个道理：人生应该就要像一杯咖啡一样，香醇中带点苦涩，而那将会是杯极品咖啡。咖啡有很多种，有的'咖啡淡而无味，不酸也不涩，但是，却一点滋味也没有；有的咖啡蕴藏着淡淡清香，但要稍微搅拌，才有办法品尝出它的价值；而有些咖啡，虽然苦涩，但香醇的滋味却让人久久无法忘怀、回味无穷。如果是你，你会选择哪杯咖啡？如果一杯咖啡等同于自己的人生，你会选择哪种人生？

“树的方向，由风决定，人生的方向，由自己决定。”人生的方向，就好比是杯咖啡，手中握着的那杯咖啡，决定了我的人生、梦想与未来！如果我的人生是一杯咖啡，我希望那杯咖啡并不是淡而无味的，而是经过咖啡机研磨的经典，香醇中带点苦涩，那苦涩代表我经历的考验、淬炼，那香醇代表我所努力得来的成果……

握着手中的咖啡，梦想，似乎离我更近了，不再是身子暖呼呼，我的心，也同样甜滋滋的……爸爸，像是会读心术的魔法师，彷?范晕倚闹械南敕?巳糁刚瓢悖爸爸再度牵起了我的手，但不像是要带我离开那儿，反倒像是替人引向永恒之旅的使者，要带我去筑梦──建筑我的人生、梦想与未来！

第2篇：五年级四单元作文

每个人的心中一定都有难忘而感动的事，虽然他和我在一起的时间十分短暂，但是他却给我留下了深刻的印象。

记得在一个星期三的中午，我和往日一样，跟几个同学一起回家。不巧在过马路时，一辆迎面而来的自行车把我给撞得四脚朝天，自然伤势一定不轻。我轻轻地摸了一下脑袋，啊！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，吓得不知所措。正在这时，一位年轻的叔叔走过来，他见我头破血流，立刻打了一辆出租车把我送往医院。

一路上，我疼得睁不开眼睛，并且大声喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顾我。到了医院，我被推进了手术室。做完手术，我突然想起了妈妈，口中不停地大喊：“妈妈，妈妈！”这位叔叔问了我家的电话号码，打电话给我的爸爸妈妈，还下楼给我买吃的。我很快又睡着了。当我醒来的时候，那位叔叔、爸爸、妈妈、老师和同学都围在我身边。豆大的泪珠从我的眼眶里涌了出来。这是感动的泪水，也是友谊的泪水！

我想，这件感动人心的事我会深深地印在脑海里，永远不会忘怀！

第3篇：五年级四单元作文

打开记忆的闸门，总有那么一件事令我久久感动。

那是在去年的暑假，我和妈妈坐着火车从北京回潍坊。上车的时间已经是晚上的十点钟了。我们很快的找到了自己的座位。我坐在窗边欣赏着美丽的夜景，望着这个繁华的城市，我的心里竟有了一丝留恋之情。

我的视线渐渐转向了车内。这时，我看见一位大姐姐在火车里走来走去，不停的问着别人什么。我问了周围人才知道，原来那位大姐姐坐于列车行驶相反的座位会吐，可是她买票时就剩这一张了，而她因为家里有急事，必须明天回去，所以就买了。可她没想到座位与行驶方向相反，所以她想和别人换一下座位。

我和妈妈是不会换的，因为我们的座位与她的座位方向相同。这时侯，我们对面的一个叔叔站起来，对那个姐姐说：“唉！到我这来吧！”那位大姐姐连说谢谢，便坐到了那里，那位叔叔也坐到了她的位子上。

由于我兴奋，所以很晚才睡。对面的那位大姐姐已经睡了，睡的很香，很甜。而那位叔叔却在喝着一种药，我不禁向那里瞥一了眼——“晕车药”！我很奇怪，便问：“叔叔，你不晕车为什么还喝药啊？”那位叔叔憨憨地一笑：“其实，俺和那姑娘一样，不过俺还带了晕车药。俺本来就为了不让自己难受而买的一张与火车行驶方向相同的座位，不过看那孩子怪难受的，年纪轻轻的……”

正如季羡林所写：“人人为我，我为人人。我觉得这种境界是颇耐人寻味的。”心里有一种感觉油然而生，那就是感动。

第4篇：五年级四单元作文

一遇到雨下天，我就会想起我那亲爱的爷爷，想起令我最感动的一件事。

那是我五岁的时候，至今依然历历在目。不知道是谁招惹了老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来，下起了毛毛小雨。但谁料想的到，一到中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗了许多。“怎么办?怎么办?我以为今天不下雨，我跟家里人说我自己一个人会来。”我望了望天，雨一时是停不下来的。爸爸妈妈还在上班，我也没带钱，我的心情真是糟透了，看着同学们一个个的都走出了学校，我真是羡慕的很，正在这时一声亲切的声音从我耳边划过“文欣”我回过头一看，“爷爷”我激动的叫了出来，只见爷爷拿着一把深蓝色的伞，脚下穿着一双雨鞋。我用书包盖住头，向爷爷跑了过去，爷爷赶紧抱了我起来。那时我穿的是一双凉鞋，爷爷怕我冷着了，就把我抱了起来，爷爷一边抱着我，一边拿着伞。后来雨越下越大，一把雨伞已遮不住两个人了，正在这时，爷爷把伞斜向了我的这边。我歪着头对爷爷说：“爷爷我的头顶是蓝的，您的头顶是灰蒙蒙的一片，爷爷你没遮到。”说完我把伞向爷爷那边斜了。爷爷说：“没事，我遮的到，再说了爷爷身体好着呢。”说完伞有向我这边斜了。这时我感动极了。

终于到家了，爷爷全身上下都是水已经成了落汤鸡了，奶奶赶快拿毛巾问我：“怎么回事。”爷爷连忙插嘴道：“没事，路上伞坏了个洞，遮不住两个人，我把伞给文欣了，所以我淋湿了，我去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我的眼泪就夺眶而出了。

这件事令我终身难忘，也让我知道了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。我为这样的一个爷爷自豪，骄傲!

第5篇：五年级四单元作文

生活像一本书，它可以让我学到东西也可以得到启示。

事情是这样的：有一天我在花园里玩，看见两个姐姐在打羽毛球。我看着半空中羽毛球来回飞舞，像美丽的小精灵一样，把我看路的神。回到家我把事情告诉了爸爸。过了几天，我放学回家看你桌上放的衣服精美的羽毛球和球拍，我简直不敢相信自己的眼睛，从此以后，我就经常跟爸爸妈妈在楼下打羽毛球。开始的时候我总是打不好，甚至连发球也不行，爸爸总是不厌其烦地鼓励我并手把手地教我。可是我还是打不好，但是，爸爸一直鼓励我说那好：“你要好好的打，不要放弃，人总会有遇到挫折的时候，只要坚持下去你就会成功，你就会是你就会是赢者赢者。”经过半年的时间，有一天我去花园找那两位姐姐打羽毛球那两个姐姐轮流打都输了，他们还说小妹妹你好厉害呀。有一次我大娘来了说：“盈盈你比以前有进步了呢！”听到他们这些夸赞我高兴不已，但这也离不开爸爸那句话————人总会有遇到挫折的时候，只要坚持下去，你就会成功，你就会是赢者。

朋友坚持做每一件事吧

第6篇：五年级四单元作文

在我们的身边，每天都会发生几件令我们感动的事，大大小小。但是，在我的记忆中，有一件令我感动的事，让我终生难忘。

记得是二年级的时候，有一次，我们刚上完最后一节课。突然，沉闷的雷声从西北方向滚过来了，乌云越来越低沉了。紧接着，带着一串火珠的霹雳在我们头上爆炸了。刹那间，鞭杆似的雨水倾盆而下。这时，我吓得连大气也不敢出。我焦急地向外望去，这时，雨帘中出现了一个熟悉的身影，正小跑着向学校奔来。“是妈妈！”我冲出教室，一头扑到妈妈的怀里，我感到无比的温暖。我看着妈妈，发现妈妈全身都湿透了。一股泪水流进来我的嘴巴里，我哭了，这是感动的泪水。

回家的路上，妈妈一个劲儿地把伞往我这边推，可她自己却又一大半身子露在外面。我把伞推了过去，说：“妈妈，还是您遮吧！”妈妈笑着说：“没关系，妈妈不要紧，只要你不淋着就行！”

妈妈为了接我，自己身上却湿透了。我不能忘记跟妈妈在一起的日日夜夜，不能忘记妈妈对我的疼，对我的爱。

这件事虽然过去了，但我一想起这件事时，我都会感激不尽。

第7篇：五年级四单元作文

在我心目中,有许多的事让我感动,但是最让我感动的是很久以前我发高烧的那一天。

记得那是在我睡觉的时候。睡着睡着，我突然觉得浑身不舒服，热得历害。妈妈知道后，急忙跑到我的房间，抱起我连忙跑去医院。妈妈在路上跑着，时儿停下来摸摸我的头，又开始起步。外面可是天寒地冻呀!妈妈边喘口气，边跑着，我和妈妈冻得面红耳赤的。我冻得惊醒过来，慢慢地把眼睛睁开来，到我努力睁开来的时候，看着妈妈辛苦的样子，眼睛慢慢地红了起来。最后，豆大的如珍珠般的眼泪从我的眼里滚了出来。心想：妈妈对我付出了许多爱，长大后要报答您。

妈妈把我送到了医院后，让我躺在病床上打了吊针。妈妈却在床边的椅子上坐着。一会摸摸我的头，看看我的病情有没有好了一点。我睁开眼睛看了看妈妈憔悴的面色，我的心里有一种说不出来的难受。妈妈看见了说：“你现在发烧，好好睡觉。”我难受得说：“好的。”直到晚上十一点多，妈妈都没有睡，终于，到了十二点多，打完了吊针，妈妈仍然背着我往家里跑去。我看见妈妈背着我的那只双手，已经发红了，我的心一酸产禁掉下了眼泪。在我退烧的时候，心好像跟妈妈的心连在了一起，我感动地说：“妈妈，谢谢您!您让我在睡梦中度过了痛苦的难关，还给予我生命、幸福和面对现实的勇敢。”妈妈的爱是那么无私，那么伟大!那一天真让我感动!

第8篇：五年级四单元作文

下午四点，放学进行曲便开始了它的演奏。小华和小红是邻居，放学后他们常常会一起回家。这天，小华和小红走在人行道上，却发现公园门前的垃圾桶旁，散落着一地垃圾，不时散发出一阵阵恶臭。垃圾箱上有一块香蕉皮，一半在垃圾箱里面，一半在外面。小红皱了皱眉头，说：“谁呀，这么不讲文明，都把垃圾扔到外面了。”说完，便弯下腰来，抓起一把果皮扔进垃圾桶。接着，她又把较小的垃圾用手拢在一起，用纸巾包起来，小心翼翼地扔进了垃圾桶。这时，一边的小华看见小红这样把垃圾一点点地扔进垃圾桶，心想：这也不是办法呀，总不能每天二十四小时都待在垃圾桶边捡垃圾吧!看来我们得做个提示牌，提醒人们要自觉地把垃圾扔进垃圾桶。于是，小华把这个想法告诉了小红，小红点了点头表示赞同，并让小华回家去拿一些工具来。

过了十分钟左右，小华小跑着回来了，手里拎着一个大袋子，袋子里装着纸、笔和胶水。这时，小红也已利索地捡光了地上的垃圾，也来帮助小华做提示牌。只见小华趴在地上，在纸上用正楷写下了几个大字：文明——只差一步。等墨干了以后，他们俩便把提示牌用胶水端端正正地贴在了大垃圾桶上。小红对小华竖起了大拇指：“你真棒!我相信有了这个提示牌后，这儿绝对不会这种糟糕的现象了。小华你说对吗?”“对，当然了，谢谢!”小华开心地说。

做完了这些，小红感叹道：“文明——只差一步，只要人人都能这样做，世界将更加美好!”说罢，便跟小华一起回家去了。

第9篇：五年级四单元作文

“妈妈再见，我去上课外班了！”我朝厨房的方向喊去。妈妈拿着一把雨伞走到我面前，说：“拿着伞，天气预报说今天有雨！”“哎哟，妈妈，现在谁还信那玩意儿。你看现在天多晴啊，怎么可能下雨？再见啦！妈妈。”我冲妈妈做了个鬼脸，跑远了。

到了课外班，我看见同学们手中都有伞，我问：“干嘛都带伞啊？”同学们回答说：“今天有雷阵雨。”我冷笑一声，坐了下来。课上到半截，伴随着一声清脆的雷响，珍珠般大小的雨滴从天上往下掉，我愣了，不会吧？真下雨了。我想：一会儿就能停了。该放学了，我望望窗外，雨越下越大了，我没伞怎么回家，妈妈加班，也不能接我。这时，秦老师走过来，问：“孩子，怎么不回家？”我口齿不清，支支吾吾地说：“不……不听话，没伞……。”秦老师笑了，拿来一把伞，说：“来，拿着回家吧！”我使劲摇摇头。老师皱了皱眉，说：“快点，接着。”我没有说话，秦老师又说：“这样吧！我与你一块回家，顺路。”我又不好推辞，只好这样。

路上的泥很多，我与秦老师深一脚浅一脚地走着，我突然发现秦老师的半个身子被雨淋着，我把秦老师往伞下拉，秦老师微微一笑，说：“没事……”

终于到家了，我高兴地问：“秦老师，您家在这附近？”秦老师淡淡地说：“不，我家不在这儿。”说完，便朝与我家相反的方向走去。虽然老师的个头只有一米六，但她在我心里变得渐渐高大起来。

我离开课外班好几年了，但老师那慈祥的眼神我永远不会忘记。

第10篇：五年级四单元作文

习作要求：

1、引导学生回忆“生活”这本无字书，从一件小事、一句名言、一幅漫画出发，交流生活中获得的启示，五年级上册第四单元生活中的启示作文教学设计。

2、从本单元的课文入手，选择生活中的一个角度，写一件生活中印象深刻的事，注意写出生活中的启示。

3、在写作指导中，培养学生善于从生活小事中挖掘意义，获得启示的能力。

课前准备：

1、留心生活中带给自己启示的事情或漫画。

2、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

3、完成“启示备忘录”。

4、多媒体课件。

教材分析：

《生活的启示》是五年级上册第四单元的习作，这一单元的专题就是生活中的启示，每篇课文都包含着深刻的如何做人的哲理，而习作正是课文的延伸，意在进一步引导学生学会读生活之书，从中有所发现，得到启发，并能自觉地联系生活实际，用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

指导过程：

交流谈话，引导出“勇于表达，我最棒！”

一、回忆课文，引出启示。

师：同学们，在第四单元中，咱们学习了《钓鱼的启示》这篇课文，谁来说说课文给我们讲了一个怎样的故事，作者从中得到怎样的启示。

学生自由发言。

师总结：是啊，34年前的那天晚上，父亲让“我”把好不容易钓到的一条大鲈鱼放回湖里，让我获得了终生启示。那就是，道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难，要是人们从小受到像是把钓到的大鲈鱼放回湖中那样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。今天，我们也来谈谈生活中的启示。（板书课题）

二、传话游戏，感悟启示。

1、生分两组玩传话游戏。

师交待游戏规则：以小组为单位开展竞赛，老师把话写在预先准备好的纸条上，传给每组的第一个同学。游戏开始，第一位同学传给第二位同学……声音要小，每人只说一遍，一个一个向后传，最后一位同学把传话内容写在纸条上汇报。又快又准的小组为优胜小组。

2、总结游戏成败得失，得出启示。

师：做游戏时，你想的是什么？

一句如此简单的话，经过同学们的口口相传，竟然变得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，谬以千里。）

三、畅谈启示，分享精彩。

1、师：从刚才的传话游戏当中，同学们说出了不少启示，让老师不禁感叹，生活中的启示真的是无处不在。想一想，在你的生活中，有没有遇到过给你启示的人和事？

2、出示启示备忘录，和交流要求。

（1）师：老师请同学们在课前完成了一份启示备忘录，现在请把它拿出来，大声的读一读，边读的时候边想想，哪一条是你最想和大家分享的。

启示备忘录：

a)

我经历了（）这件事，让我明白了（）。

b)

我读了（）这句名言，让我想起了（）。

c)

我看了（）这幅漫画，让我懂得了（）。

（2）小组内交流。四人小组内交流自己的启示备忘录，选出一个讲得最精彩的同学。

交流要求：

一件小事：把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。

名言警句：是一句什么话，联系实际说说它给自己的帮助和启发是什么。

一幅漫画：图上画了什么，使你联想到了什么，对我们有什么启发。

3、全班交流。

鼓励学生在倾听和评议中互动。

四、总结写法，书写启示。

1、如果要你以“的启示”为题，写一篇作文，你会怎么写。

2、引导学生领悟习作要求。

写清事实，写明启示。

3、学生习作，师巡视指导。

五、交流评议，升华启示。

1、出于“文章不厌百回改”。

学生自评。（大声朗读，画出自认为写得好的句子。）

2、全班交流，评改作文。

3、推荐启示类经典书籍。

《心灵鸡汤》、《智慧背囊》