六年级语文教学工作总结

句文网    发表于:2024-02-13 18:53:33

第1篇:六年级语文教学工作总结

一、基本情况

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。记得最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但后来,特别是这学期学习了如何备好课,才意识到了备学生,了解学生的重要。

六(1)班的同学比较活跃,上课气氛积极。但中等生、差生也占较一部分比例,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

二、采取的方法和措施

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。语文是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

三、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

四、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

五、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗!

第2篇:六年级语文教学工作总结

一、基本情况:

本学期本班有学生14人,其中男生4人,女生10人,经过一个学期的教育教学,语文教学取得了一定的成绩,学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是,学生素质参差不齐,基本能力、基础知识差距逐步拉大。这是我今后教学必须认真研究的问题。

二、教学成绩:

在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教育教学工作,我努力做了一下工作:

1、认真备课,设计好每一堂课的教学内容,深入钻研教材,合理使用教材,抓好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力提高教学质量,提高学生的综合素质能力。

2、课堂教学:能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,有意识的培养学生的思维能力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学习兴趣,使他们在教学活动中获得新知,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质。

3、评价与改作:及时批改作业,了解学习情况,做好批改记录。严格要求,耐心辅导,及时查缺不漏,重点抓差生的作业批改,尽量做到当面批改,及时补差。

4、组织好每次单元测验,及时批改、总结、评价、更正。少批评,多教育,因势利导,巧妙婉转的提出学生存在的问题,并帮助他们改变学习方法。

5、辅导:班上学生学习成绩两极分化,差生人数多,补差是一个更加艰难的任务,我力求通过辅导优等生培养学习尖子,更主要是满足他们的求知欲望,为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生,主要是尊重爱护他们的自尊心,逐步培养学习兴趣,帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病,逐步提高学习成绩。

6、开展形式多样的比赛和教学活动,结合教材内容,在不同时间,以不同形式进行一些比赛及丰富多彩的教学活动,如:学习对抗比赛、作文比赛、,朗读等学习活动,提高学习兴趣。

三、存在问题:

1、注重阅读短文分析能力的培养,忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来,学习氛围不够好,特别是差生对学习失去了信心,缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够,对差生的说服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生严重的拖了全班的后腿。

以上这些问题我将通过不断地学习,努力提高自身的能力,改进教学中的不足,力图做一个课程改革中的合格教师。

第3篇:六年级语文教学工作总结

本学期,我担任的是六年级(2)班的语文教学工作.教毕业班,就意味着肩头多了一份沉重的责任,因为我们要对学生、对家长负责,/年度第一学期六年级语文教学总结。教语文,就意味着要牺牲更多的个人时间和利益。光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来,感触颇深。针对上学期本班学生表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整。本期,我的语文教学工作以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,结合本班实际情况,突出六年级上册教材特点,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力,基本完成了教育教学工作任务,现将本学期的工作总结如下:

一、坚持了课前认真备课。

本学期,我始终坚持课前认真钻研教材,掌握教材体系、基本内容及其内在联系,注重抓住主线、明确重难点,搞清要点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,根据本班学生的特点,了解学生原有的知识技能的质量;了解他们的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并针对学生实际认真选择教法,采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动,如何安排每一个教学环节,注重每一个教学重点的突出和难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学正常、有序的进行。

二、坚持认真上课,向课堂要质量。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地,语文又是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。这一学期,我在课堂教学中,努力体现教育新理念,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养,提高课堂教学效率。

(一)注重学生为主体,努力激发学生学习兴趣。

为了上好每一节课,我认真组织课堂教学,关注全体学生,以学生为主体,采用生动活泼的教学形式,想方设法创设教学情景,激发学生兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了,提问面向全体学生,鼓励学生踊跃发言,注意引发学生学习的兴趣,在课堂上注重讲练结合,使学生喜欢上语文课。

(二)、坚持以读为主,重视朗读品评感悟。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我在阅读教学中重视抓住重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

三、严格要求学生,做好学生的辅导工作。

本班学生存在着差异,学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期以来我仍然坚持加强学生的培优辅差工作。在学生的辅导工作中,我主要采用"抓两头,扶中间"的方法,注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组?,利用结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作,在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓励他们,提供更多的机会给他们,使他们在学习上、品行上也能取得进步,让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积极为他们创设机会,给予鼓励,树立信心。课后布置作业也力求少而精,努力做到既减轻学生的过重课业负担,又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。

四、注重课内外结合,课外知识的积累。

美国的一位教育家指出:"课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。"在新世纪里,课外阅读是我们人类的一个全新的生活领域,更是人类发展的一种重要的精神资源。做为一名教育者,我充分利用这种资源,发掘学生多方面的潜能,把语文教学的触角伸向了广阔的天地,让我们的语文教学冲出教室,冲出校园,走向生活,去开辟课外阅读更广阔的天地。

我班的许多学生有课外阅读的兴趣,但在"读"什么和如何"读"的问题上,并不很明确。他们大多只凭兴趣,凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了好的文章,也不懂得积累知识,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是结合阅读教学,向他们介绍行之有效的读书方法,进一步引导他们不但要爱"读",而且会"读",要读得更好更有收获。此外,在教育教学活动中,我还特别注意学科间的整合,让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。然而,教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作,社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

第4篇:六年级语文教学工作总结

在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教育教学工作,我努力做了一下工作:

一、认真备课,设计好每一堂课的教学内容,

按照新课程标准的要求领会教材内容,深入钻研教材,合理使用教材,抓好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力提高教学质量,提高学生的综合素质能力。

二、课堂教学:

能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生组动配合教师的教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组讨论、思考,有意识的培养学生的思维能力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学习兴趣,使他们在教学活动中获得新知,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质能力。

三、评价与改作:

及时批改作业,了解学习情况,做好批改记录。批改形式多样化,以教师批改为主,以学生互相批改、自改为辅。严格要求,耐心辅导,及时查缺不漏,重点抓差生的作业批改,尽量做到当面批改,及时补差。

四、组织好每次单元测验,及时批改、总结、评价、更正。

当检测不理想时,评价尽量用肯定赞扬的语气,少批评,多教育,因势利导,巧妙婉转的提出学生存在的问题,并帮助他们改变学习方法。

五、辅导:

班上学生学习成绩两极分化,差生人数多,补差是一个更加艰难的任务,我力求通过辅导优等生培养学习尖子,更主要是满足他们的求知欲望,为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生,主要是尊重爱护他们的自尊心,逐步培养学习兴趣,帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病,逐步提高学习成绩。

存在问题:

1、注重阅读短文分析能力的培养,忽略了基本功的训练。

2、部分学生的学习积极性没有调动起来,学习氛围不够好,特别是差生对学习失去了信心,缺乏学习的主动性。

3、与学生的交流不够,对差生的说服教育,找不到行之有效的方法,教育效果不理想,使差生严重的拖了全班的后腿。

以上这些问题力求通过不断地学习,不断提高自身的能力,改进教学中的不足,力图做一个课程改革中的合格教师。

>六年级语文上册教学工作总结4

今天我认真学习了小学语文教学策略。通过学习,我认识到了课改的必要性、急迫性初步了解了课改的一些内容。

新课标要求全面提高学生的语文素养,要求学生扩大知识面,要求课堂教学中师生互动等,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正确树立。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。

把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材,用好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集;要牢记验证课标和检验教材的实验任务。

在教学实践中,我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式,主要将采取了以下几点作法:

1、认真学习新课标,深入领会《语文课程标准》的精神实质,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。

2、我还将从整体上把握实验教科书,弄清其编写意图、体系特点,弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点,以在备课和教学活动中准确设的定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。

3、在准确把握教科书编辑思想的。基础上,从本班本校本地的实际出发,根据学生的年龄特征和不同教学内容,创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计,采取合适的教学策略,把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学,提倡启发式、讨论式教学;

积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,增加学生语文实践的机会,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高基本技能,接受熏陶感染,养成良好的学习习惯,打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面,增强学生在一切场合学语文用语文的意识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。

通过改变新的教学方法,希望可以使学生在课堂上踊跃发言,积极主动的学习,学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中,我将不断总结反思,撰写教学日记、教学案例、教育随笔等;努力把课改工作做得更好,使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

第5篇:六年级语文教学工作总结

本学期,我继续担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也有一些感悟,现总结如下.

一、语文学科教学

(一)、及时掌握生情。

六六班平均分成绩与其他班有一定的差距,阅读分析能力差,习作更是与其他班级无法比拟。班上优秀生不多,有十六名学生作业不能及时上交,这些都亟待解决。只有首先解决交作业问题,其他工作才可进一步开展。因此在假期中,我和权老师联手,亲督促,勤检查,严要求,多鼓励,与家长共同努力,作业及时上交留有四五名学生。

(二)、想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

本学期,小组组员量化考核和小组捆绑考核成为我班常规考核形式。我和权老师积极配合,抓点,抓面,有针对性的对学生进行鼓励。比如:

1、结合班级实际情况,建立班规。包括学习、纪律、卫生,考试方面。

2、分学习小组,6人一个学习小组,优秀学生其帮扶作用,通过帮扶共同提高。

3、加分制。通过积分评选先进小组和先进个人。(结合学生作业、上课表现、日常表现)

4、针对学生阶段性问题,充分和小组评比挂钩,表扬先进,批评落后。

5、实施过程中,时时变换,采用不同方式激励学生。小组考核对学生的管理起到了积极的作用。

(三)注重抓基础知识和基本技能。

在第一次月考中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,基础知识掌握与别班相比,还相差一个层次。因此我也加大了字、词训练的力度。一学期下来,学生在字、词、句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。通过几次检测,目前,字词句方面与其他班基本持平。

(四)注重阅读教学。

在阅读教学上,我注意方法的总结和实践。比如课文主要内容的概括,文章的脉络的整理,词句的理解,指导学生抓住文眼来理解中心、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,我都有意识注重方法的渗透。希望能够授之以渔。并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

(五)在习作教学上,注重训练的质量,对习作中出现的问题,尽量能及时指导。在作文指导中,注重思路的引领,拓展学生思路,激活思维。引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

二、晨诵、午读教学

1、晨诵教学

(1)根据教导处安排上好晨诵课。

(2)充分利用晨诵课,师生一起去领略诗歌的魅力,注重诵读的指导。

2、午读教学。

1)利用学校安排的时间,组织学生阅读。

(2)教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 (3)保证学生有时间读书,利用好每周的阅读课,课堂上作业完成后可自由看书。

(4)传授有效读书方法,指导学生学会阅读,教给学生简单读书方法

(5)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

三、潜能生工作。

1、转变心态

现在自己急功近利的心态已转变为正确看待每一个学生,心中对学生有正确的转化目标。在工作过程中能个体分析,,找出学生潜在的优点,缺点,积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价。例如:胥永佳同学脑子聪明,但不热爱学习,不按时交作业,但本学期有了较大改变。借此契机,我在班上大力表扬,同时打电话与家长联系,以期老师、家长共同鼓励学生。

2、因材施教,不追求完美。

我觉得,对他的要求应适可而止,不可求尽善尽美。把他的的厌学情绪抑制在一个最低点上。

3、接受反复

我认为对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

四、今后努力的方向和设想

1、下学期将继续跟进激励措施,激发学生学习语文的兴趣。

2、重视优生的培养和差生的转化工作。

3、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想.

4、力争继续提高学生阅读分析和习作能力。

第6篇:六年级语文教学工作总结

承蒙领导器重,我这学期继续任教六年级语文。接手工作以后,我便以极大的工作热情投入到教学工作中,认真备课,努力去了解学生,制定切实可行的教学工作计划。

教学工作中,我认真备课,精心制作课件、设计导学案,认真的批改学生的作业和作文,并且利用网络资源,挑选与本学期学习主题相关的阅读材料,给学生们印发同步阅读,引导学生观看书法教学的视频。通过这些措施,让学生在开学之初就稳扎稳打,学好基础知识,齐头并进,重视习惯培养,为学生的全面发展、长远发展奠定基础。

开学的第一个月中,我几乎没有午休过。每天从早上五点五十到校到晚上八点二十离校,除了吃饭、去厕所,就是在办公室备课、制作课件或者批改作业。以至于我的住室到国庆节时还是一片狼藉,无暇整理。用力过度导致我的颈椎在十月份开始疼,鉴于健康的原因,我从十月份开始注意休息,经过一个月的休整,颈椎疼得没有原来那样厉害了。但我仍然是废寝忘食的工作,以至于一日三餐食同嚼蜡,彻夜思索如何提高课堂效率、提高教学成绩,整夜辗转难眠。一学期由于饮食不节、起居无常,加之着急上火,嘴上起了两次泡,两次持续了有一个多月。进入xxxx年,觉得工作要好好珍惜,生命也要好好的爱惜。到本学期的最后一周,才对开始重视自己的饮食起居。

无论是工作日还是假期,无论是白天还是夜晚,也无论是吃饭还是走路,我无时无刻不在思索着如何干好自己的本职。一学期我写了二十九篇关于教育教学的文章,去总结和反思自己的教育教育活动。但我的心中是有怨恨和不满的,领导说每项工作都得有人去做,于是我无数次的去说服自己,要尽心尽力去做好自己的本职工作。

进入xxxx年,天气越来越冷,我的双手都被冻裂了,我什么事都不想做,但我仍不断的提醒自己,要为了理想而努力。所以仍然精心的组织学生进行系统而全面的复习工作。在复习课本、巩固和记忆每单元重点知识的同时,我们做了去年郑州、开封各县区的期末考试真题,每做完一套题,我都给学生讲考试的方向、复习的策略,而且还给学生印发了高年级的语文课程目标,让学生明确学习目标,进行有的放矢的复习。对本册书中各单元的习作我也引领学生进行了回顾,给学生讲解各类习作的注意事项。

转眼间这学期就结束了,虽然尽力了,但是还有些计划没有按时完成。在新的学期里,我会继续努力,把工作做得更好。以后要努力学习教育教学技巧,提高讲课水平。继续稳扎稳打,发现学生的问题及时让学生整改,并且要检查学生整改的情况,确保每个学生都能把发现的问题改正过来。而且还要在教育中着眼学生的未来,关注自己的发展,做有未来的教育!

第7篇:六年级语文教学工作总结

本学期我担任六(一、二班)语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向别人学习。经过一个学期的努力,获取了一定的教学经验。;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将具体工作总结如下:以下是我在本学期的教学情况总结。

一、在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱中国共产党热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。

二、对学生进行扎实的语文基本功的训练培养学生语文能力。

通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;认识70个生字,能读准字音。能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用查字典联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法。要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

三、针对学生备好每一节课

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。我班的学生是五年级时组建的,学生来自四面八方,成绩,思想等各方面莨莠不齐。学生的听,说能力较弱,授课采用较深说教,学生不能适应。另一方面,六(4、5)班的同学虽然基础较差,但学习积极性高,课堂气氛活跃,中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少针对这一特点。讲得太深,就照顾不到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果还可以。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。例如我在讲授<<桂林山水>>的时候,这课的主题是了解和感受桂林山水的景美,教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,有针对性地讲。调动了学生的学习积极性,教学效果十分理想。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

四、结合教材编排特点,继续推进素质教育。

根据大纲加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养。的精神。在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练,通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容。提倡学生独立思考,通过教师的引导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书。

当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断充实自己,更好的干好本职工作。

第8篇:六年级语文教学工作总结

本学期,我担任六年级语文教学工作。一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作,感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结

一、班级基本概况

本班学生共11人,男生9人,女生2人。学生都来自本村,学生的基础较差。因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外,还从提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优辅差的方式使学生得到发展,潜能生得到较大进步。

二、教材分析:

教材继续按专题组织单元共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。

三、提高教学质量的做法

(一)抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读画思写问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。

(三)做好转差工作

本班需帮助的差生大约有4名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足,不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

五、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

第9篇:六年级语文教学工作总结

转眼又是一个学期结束,在这一学期里,我担任20xx级1班和4班学生的数学教学任务,学生和教师都面临着学习的巨大压力,同时对学生而言也是一次极大机会的动力。在本学期里学生的主要难点是几何学习,即系统地学习整个初二数学的学习内容,学生的学习兴趣得到进一步提高,学生觉得学习也有乐趣,课堂气氛浓厚,在以前学生学习成绩的基础上也有了较大幅度的进步。针对教学中存在的一些问题,我主要是从以下几个方面进行工作的:

一、学生分析:

1班的学生基础较好,而4班的学生基础普遍较差,学生越来越多的存在一些懒惰思想,因此我首先要求学生从基础的开始学习,尽可能的要求学生多做一些简单的作业,这样学生就觉得自己也是可以学习好的,可以考好的,增加了他们对学习重要性的认识和兴趣。另外,我也同时要求学生在课堂上尽可能的多做一些练习,比如在学习时,我就要求学生跟着我的讲解做练习,我也能及时的纠正他们的错误,让他们及时巩固当堂课所学习的内容。

二、教师分析:

我也注意改变自己在课堂上的语言,尽量用一些有趣的、简单易懂句子来引导他们学习,这样既活跃了课堂气氛,学生学习的积极性得到了广泛的提高,从而在本学期的数学课堂始终是活跃的、积极的,从期末学生的调查可以看出,学生普遍比较喜欢数学课,他们觉得学习也是一种享受。从期末考试的情况看,本期学生的学习成绩有一定好转,特别是平时觉得难,懂不起的学生,他们的成绩均得到较大幅度的提高。

三、成绩分析:

从本次期末考试的情况看,本次期末考试3、1班总分列东兴区第10名,有一定幅度下降,数学科目优生数只1人,优生率2、22%,列东兴区同类学校第1名,同年级32名;及格数22人,及格率48、89%列东兴区同类学校第2名,同年级20名;平均分58分,列东兴区同类学校第1名,同年级19名。数学题目过难,大多数学生均不能很好的把握,尤其对于我们这种农村中学的学生,学生中对数学中较简单的问题基本能够掌握,基础分得分率较高,但大部分学生对中难度题型仍然存在不同程度的差距,但是在今后的教学工作中,仍需要用更大的努力和改善一些更好的方法,促使学生更大的进步。

四、存在原因:

就存在不足的原因进行分析,学生中仍然存在不稳定的因素,如:学习目的不明确、把过多的时间用在体育上、家庭不和影响学习情绪等等诸多原因;就我自身来说,在一定程度上是我因公事私事耽误了较多的时间,且对学生存在的问题没能及时认真的清理,因此也造成了学生学习的不彻底性。

五、展望改进:

总之,本期我在教育教学中取得了较好的成绩,使本班的数学成绩居年级前矛,同时也看到了存在的问题和不足之处,希望在今后的教学工作中能不断的改进自己的教学方法,使自己能适应现代教育中素质教育的要求,促进学生的全面发展。

第10篇:六年级语文教学工作总结

在一学期的努力帮扶和学生自己的不解努力之下,我班喻泽兴、周烨敏等几位学困生的成绩有了不同程度的提高。我特别的坚信,只要努力了,就一定会有收获!转化后进生是教育工作中的一个难题。工作中以素质教育为指导,以新课程改革中“面向全体学生”,“必须使学生全体都获得基本的数学知识素养”为目标,树立“不让一个学生掉队,不放弃任何一个学生”的理念。关注每一个学生的发展,尤其对班级内的学困生要特别重视,使他们得到逐步提高。一学期来,我针对班级的实际情况,结合学期初制定的学困生辅导计划,扎实有序开展工作。使我班的学困生转化工作步入了一个新的台阶。

一是端正其学习态度

我班的一些学困生存在学习态度不端正的现象。他学习时目标不明确,对于作业,马虎应付,字迹潦草。我针对其具体情况,加强教育,主要是教育学生树立正确的学习观。因此,在这个学期里,我经常与孩子谈话,及时了解他们的思想动向,并加强与家长的沟通,齐抓共管,逐步改变他们学习懒散的现象,但是他们学习态度的转变还是存在着反复。

二是教给他们学习的方法

这几位学困生成绩不好,除了是因为学习态度不正确之外,还因为学习方法未掌握,针对这个情况,我在进行辅导时,还是继续以提高学生课文朗读能力为突破口,要求他们数学学习最基础一点,一定要把所学的基础知识正确、熟练地运用。因此,在辅导时,我通过多种形式的练习帮助他们掌握所学知识,在此基础上,辅导学困生做些有针对性的练习,达到

提高语文学习能力的目的`。

三是加强课外辅导

当然,学困生的辅导是一项复杂而又艰巨的工作,要有效地提高他的学习成绩,还要加强课外辅导(学习、心理),除了要在学习上辅导外,对于他的心理变化,教师也要及时了解,才能更好地对症下药,取得事半功倍的作用。

通过自己的努力,这学期在我和家长的帮助以及这几个同学自己的努力之下,他们的成绩有了不同程度的提高,但也还存在着一些问题,如个别学生的习惯仍然较差、学习中缺乏动力和信心,不过我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信学困生会越来越好,人数会越来越少。在以后的教学当中,我一定会继续做好学困生的辅导工作!继续努力,争取把工作做得更好。

第11篇:六年级语文教学工作总结

光阴似箭,日月如梭。一个学期的教学工作又将结束。现将本学期的教学工作总结如下:

本学期继续担任15级藏兽医大专班的语文教学工作,使用的教材是语文版基础模块下册,根据学生的实际,与专业部各位使用同样教材的语文老师一起商量,对授课内容进行了挑选。

学生结构:

全班27人,男生:7人,女生:20人;

学生基础情况:

该班大多数都是一类模式考进学校的,他们在中学主要学习的事藏语言,所以汉语文基础普遍较差,对汉语的掌握参差不齐,有勉强达到初中低段的,有处在小学各阶段的水平。对汉语的学习过程不连贯,对汉语知识的掌握不系统,对汉语的理解相当困难,汉字的书写极其不规范。

针对汉语学习,来自藏区的学生受语言环境的影响,对语言的理解感到很难,学习起来更加吃力。不可否认,绝大部分学生想把汉语学好,也知道学习汉语的重要性,也付出很多努力,但往往事倍功半,掌握不到正确有效的学习方法,学习效果不明显,让很多同学产生严重的畏难情绪,从而导致厌学。另一方面,在实际授课中发现,在课堂打瞌睡的同学很多,屡禁不止,此起彼伏。经了解,由于专业部要求他们5点半必须起床看书,影响了正常睡眠。观察学生,的确困顿,屡次干涉无效,严重影响了教学,导致教学效果不明显。

针对上述客观情况,调整授课方法,从基础着手,以讲授课文为主,以字、词、句等为主要教学内容。以朗读课文、分析课文为主要教学方法。在照顾差生的同时,也满足个别成绩较好的同学学习需要。

经过一学期的努力,基本完成了教学任务,在一定程度上提高了学生汉语基础知识水平。但是,在教学中还存在这样那样的不足,对个别困难学生关注不够,在学生学习吃力,理解困难方面缺少方式方法。以后继续努力,在实践中针对学生现状不断完善教学方法,提高学生的学习效率。

第12篇:六年级语文教学工作总结

本学期,本人担任六年级语文课教学和教研组工作。

一学期来,本人以学校及教导处工作计划为指导,以加强师德师风建设,提高师德水平为重点,以提高教育教学成绩为中心,以深化课改实验工作为动力,认真履行岗位职责,较好地完成了工作目标任务,现将一学期来的工作总结如下:

一、加强学习,努力提高自身素质

一方面,认真学习教师职业道德规范,不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面,认真学习新课改理论,努力提高业务能力,通过学习,转变了以前的工作观、学生观,使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解,为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则,严格遵守工作纪律

一方面,在工作中,本人能够严格要求自己,时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己,模范遵守学校的各项规章制度,做到不迟到、不早退,不旷会。另一方面,本人能够严格遵守教师职业道德规范,关心爱护学生,不体罚,变相体罚学生,建立了良好的师生关系,在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规,提高课堂教学效率

本学期,本人能够强化教学常规各环节:在课前深入钻研、细心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础,力求在备课的过程中既备教材又备学生,准确把握教学重点、难点,不放过每一个知识点,备写每一篇教案;在课堂上,能够运用多种教学方法,利用多种教学手段,充分调动学生的多种感官,激发学生的学习兴趣,向课堂45分要质量,努力提高课堂教学效率。

在课后,认真及时批改作业,及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上,积极落实分层施教的原则,狠抓后进生的转化和优生的培养;同时,进行阶段性检测,及时了解学情,以便对症下药,调整教学策略。认真参加教研活动,积极参与听课、评课,虚心向同行学习,博采众长,提高教学水平。一学期来,本人共听课xx节,完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨,努力提高教研水平

本学年,积极撰写个案、教学心得体会,及时总结研究成果,撰写论文,为课题研究工作积累了资料,并积极在教学中进行实践。在课堂教学中,贯彻新课改的理念,积极推广先进教学方法,在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时,大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试,充分发挥学生的主体作用,使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥,为学生的终身可持续发展打好基础

20xx六年级语文教学工作总结(四)

忙碌的时候总觉得时间过得飞快,转眼间,一学期的语文教学已经结束。本学期,我担任的是六年级的语文教学工作,教毕业班,就意味着肩头多了一份沉重的责任,由于经验尚浅,所以,我对教学工作不敢怠慢,坚持认真学习,深入研究教法,虚心向老教师讨教。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下:

一、教学完成情况

回顾这一学期以来,我的语文教学工作以改革课堂教学,培养创新精神、实现素质教育为目标,结合本班实际情况,突出六年级上册教材特点,坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,注重培养学生各方面的能力,使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台,使学生学有所得,不断提高,让他们在这里找到自己的自信,找到自己的兴趣,学到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。

二、取得的成绩与经验

(一)由于我班学生参差不齐,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。

比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

(二)想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣。

从小到大,我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,对于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生——多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,效果肯定要好很多。对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时大量阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。

(三)注意题型的训练加基础知识的积累。

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,如果自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日积月累的成语,都必须熟练背诵,当然,如果不愿意背诵,还可以选择反复地抄写。背诵或抄写,可以自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师常说举一反三,语文一科中有些题同样如此,同一知识的测试,有很多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化,意思才不会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

总之,在本学期的教学工作中,我力争严格要求自己,做到为人师表,今后,我必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作。

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