地方课教学工作总结

句文网    发表于:2023-05-31 09:03:10

第1篇:地方课教学工作总结

一、学习内容达成情况分析:

通过本学期的法制与健康学习,使学生初步具有了一定的法制观念,知道守法光荣,违法可耻,敢于同违法行为作斗争,自觉守法,维护法律尊严。要想让他们有较强的法制意识,养成依法办事,遵纪守法的好习惯。通过本学期加强健康教育,学生能够自觉养成良好的卫生行为,接受系统的卫生知识教育,建立文明的生活方式。学生良好的卫生行为习惯逐步养成,他们懂得了一些清洁卫生、饮食卫生、个人卫生、体育锻炼卫生和防病常识有关知识。

二、教学的内容:

本期教学一共十四课题,单周进行法制专题教育,双周进行健康专题教育;每节课一个主题,分一课时学习。有安全法、《预防未成年人犯罪法》、新修订的《未成年人保护法》、毒品对人体的危害等法制与健康教育。使学生接受了卫生知识教育,从培养良好卫生行为习惯,建立文明生活方式,要落实在行动上,必须从平时做起。

三、教学中主要突破的重难点

教学突破的重点:课题“遵守公共秩序”,课题“安全与我同行”,课题消灭“四害”。

教学突破的难点:课题“学会依法保护自己”与课题“《预防未成年人犯罪法》”以及课题“毒品对人体的危害”。

四、教学达成的目标

1、小学法制教育中对学生进行了法律启蒙教育,着重对学生进行了社会主义民主与法治观念教育,增强了他们的国家意识、权利义务意识、守法用法意识。

2、进行了预防未成年人犯罪教育,使学生初步具有了一定的明辨是非,提高自我约束、自我保护能力,预防和减少违法犯罪行为的能力。

3、向学生普及了有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。

4、学生接受了卫生知识教育,从培养良好卫生行为习惯,建立文明生活方式,要落实在行动上,必须从平时做起。每当我看到学生单纯幼稚的小脸,就感到他们天真可爱。但是,因为学生因为年龄小,来自不同条件的家庭,有着他们不同的卫生习惯,有的学生咬手指甲、用嘴咬衣服领及红领巾、抠手等不良习惯,都是在自觉和不自觉中养成。发现他们这些行为,我在健康课上讲这些习惯的害处,并且在实际生活中观察他们的行为,随时随地地给他们矫正,使他们养成良好的卫生习惯一定要从小做起,指导他们正确的刷牙方法,经常提示他们养成刷牙的习惯。

五、教学中的不足和改进措施

1、今后要根据不同学龄阶段学生的生理、心理特点和接受能力,有针对性地开展法制教育。

2、教学中要运用多种形式,生动、形象的教学方式,向学生普及有关法律的基本常识。

3、要在班会课中,加强法制、纪律、行为习惯教育。

4、要坚持法制教育和思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教育相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,不断提高广大青少年学生的普法知识水平和法律素质,增强法制意识,努力把青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业的合格人才。

第2篇:地方课教学工作总结

时间过得真快,转眼之间,一学期已经结束,开学初,对教材进行了反复多次的研读,并及时制定了教学进度计划。根课的教学内容,结合的风土人情特点,以《新课程标准》的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。

针对学生年龄的特点,在每节课上采取不同的方法,激励孩子们的学习兴趣,在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己思考,自己发表自己的意见,让学生们自己主动参与到学习中去,对学生进行养成教育,让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯,坚持了多与学生交往、交流和多鼓励。

现将一学期工作总结如下:

励的理念,树立学生们学习的信心。

通过本学期课教学,使学生更加了解家乡的有关知识。特别是对家乡的风土人情的掌握,会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。

回顾工作,自己仍有许多不足,在今后的教学工作中,会不断弥补不足,让工作更有特色。

第3篇:地方课教学工作总结

光阴似箭,一学期已经结束,现将一学期的工作总结如下:

开学初时我对教材多次研究,并及时制定教学计划,根据当地地方课的内容,结合我市的教材特点,以及新课程的标准的教学理论为指示,在教学中结合本校的实际,用教材,以及四大内容为基础,让学生了解自己家乡,热爱自己的家乡来激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的发展,培养学生热爱祖国,热爱家乡的思想情操。

针对学生的年龄的特点,在每节课学习不同的内容和运用的方法,激发学生的学习兴趣,在课堂上尽量创造机会来引导学生自己思考,自己发表自己的意见,参与到学习中去,对学生进行卫生知识的传播者,养成的教育和热爱和保护环境的知识教育,树立学生学习的信心。

通过本学期的地方课的学习,使学生更加了解家乡和保护环境的意识增强。回顾过去自己还存在许多不足,在今后的教学中会不断查找不足,让自己今后的工作有更大进步。

第4篇:地方课教学工作总结

时光飞逝,岁月如流,转眼间一个学期的教学工作在不知不觉中结束了,为了查缺补漏,及时总结教学经验,现将本期地方课的教学工作总结如下:

一、学生基本情况

一年级学生共25人,男生9人、女生16人,全部为本地农村学生,多部分学生学习相对困难,尤其是用汉语表达方面很有困难,个别学生上课纪律也较差,平时表现不很乐观,对地方课程的学习一无所知,给教学工作难免带来一定的难度。

二、工作开展情况

地方课是新课改以来开设的一门新学科,它是在教师引导下,以学生自主进行为主体的综合性学习活动,是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合应用的实践性课程。在地方课的实施中,教师要及时了解学生开展研究活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;组织灵活多样的交流、探讨活动,促进学生自我教育,进一步提高学习积极性。

本学期,本班一共学习了10个专题的地方课资源,分别对学生进行了国防教育、法制教育、禁毒教育、心理健康教育、环境教育、民族团结教育、乡土教育、人口教育、影视教育、安全教育等方面的知识。具体如下:

1、通过对《伟大的祖国》的学习,让学生了解祖国的名称、国土面积、人口、民族知识;认识了我国的首都、国旗、国徽、国歌等常规知识,培养学生热爱祖国的情感。

2、通过对《遵守公共秩序》的学习,让学生了解有关公共场所所应遵守的公共秩序,并能自觉遵守公共秩序,对不遵守公共秩序的行为,能进行批评、劝阻。

3、通过对《珍爱生命,拒绝毒品》的学习,让学生了解什么是毒品、毒品的种类,认识吸毒的行为及其危害性,培养学生禁毒意识,提高学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性,自觉与涉毒违法犯罪作斗争。

4、通过对《我有一颗爱心》的学习,引导学生认识为什么要关心爱护别人,知道“有爱心”也要“讲原则”的道理,教育学生把心中的爱升华为爱祖国,用自己的爱回报别人对自己的爱,会关心、爱护、帮助别人。

5、通过对《保护我们的家园》的学习,初步了解我们的生存环境存在哪些严重的问题,了解人与自然环境之间的关系,树立保护环境的观念,学会做一些保护环境力所能及的事情。

6、通过对《五十六个民族是一家》的学习,使学生懂得各民族之间应互相尊重、平等互助、和睦相处,培养学生热爱少数民族的情感。

7、通过对《我爱你——普定》的学习,让学生了解普定县的面积、人口、下辖乡镇等相关资料,了解普定的旅游资源和历史沿革,激发学生热爱家乡,热爱普定的情感。

8、通过对《人口普查相关知识》的学习,让学生了解人口普查的概念、特征和意义。了解第六次全国人口普查的标准时间、登记方法、宣传口号、登记内容等相关知识。

9、通过对《看看讲讲配配》的学习,提高学生的影视鉴赏能力、评论能力、口头表达能力及逻辑思维能力等综合素质,了解影视人物配音的技巧,提高学生参加影视活动的兴趣。

10、通过对《珍爱生命注意安全》的学习,让学生学习安全知识,掌握安全常识,增强安全意识,让学生健康、快乐地成长。

三、取得成绩

通过一个学期的地方课教学工作,学生初步认识了我国的首都、国旗、国徽、国歌等常规知识,学生热爱祖国的情感得到了提升。学生初步了解了有关公共场所所应遵守的公共秩序,能自觉遵守公共秩序,对不遵守公共秩序的行为,敢于进行批评和劝阻。学生初步认识了吸毒的.行为及其危害性,学生的禁毒意识得到了提高,学生拒绝毒品的心理防御能力和自觉性也得到了增强。学生初步懂得各民族之间应互相尊重、平等互助、和睦相处,学生热爱少数民族的情感得到了培养。

四、存在问题

1、学生年龄尚小,对地方课的学习目标还不够明确。

2、由于学校条件有限,没有配备相应的教材。

3、由于本人教学经验欠缺,对地方课的教学还是把握不好方法。

4、学校对地方课开设还是重视不够。

五、下步打算

1、耐心做好学生的思想教育工作,教育学生明确地方课的学习目标。

2、创设条件,建议学校购买地方课的教材,便于开展教学,上足课时。

3、平时多注意从网上搜集一些地方课的教学资源,多看一些教学视频,学习他人的教学经验。

4、建议学校开齐课程,开足课时。

回顾本期地方课的教学工作,自己仍有许多不足,在今后的教学工作中,我会不断弥补不足,让地方课的教学工作更有特色。

第5篇:地方课教学工作总结

时光之轮飞转,转眼之间,一学期已经结束,现将这一学期的教学工作总结如下:

开学初时,对教材进行了反复多次的研读,并及时制定了教学进度计划。根据课程的教学内容,结合我区的风土人情特点,以《新课程标准》的教学理念为指导,全面贯彻落实课改精神。在教学中,结合本校教学实际,用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学生、教育学生,让学生了解自己家乡,更热爱自己的家乡。用贴近学生的生活经验和感兴趣的事物吸引学生的注意力,帮助学生理解。以激发学生的学习兴趣为前提,促进学生主体性的发挥和个性的张扬,培养学生热爱祖国、热爱家乡的思想情操。

针对学生年龄的特点,在每节课上采取不同的方法,激励孩子们的学习兴趣,在课堂上,尽量创造机会,引导学生自己思考,自己发表自己的意见,让学生们自己主动参与到学习中去,对学生进行养成教育,让学生养成良好的学习习惯和守纪习惯,坚持了多与学生交往、交流和多鼓励的理念,树立学生们学习的信心。

通过这一学期的教学,使学生更加了解家乡的有关知识。传统文化是中华民族宝贵的精神财富,让学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,构建学生的精神世界,提升学生的人才素养,传承中华民族优秀传统,起着重要作用。会让同学们感到我们的家乡美丽富饶,增强学生对家乡的热爱之情。

回顾这一学期工作,自己仍有许多不足,在今后的教学工作中,会不断弥补不足,让工作更有特色。

第6篇:地方课教学工作总结

转眼间,一个紧张而又充实的学年又将过去。回顾这一学年,在领导的关心、同事们的帮助以及自己的努力下,地方课的教学取得了圆满的成功。在此,把这学期的地方课教学工作稍作总结,也为这一学年的忙碌画上一个圆满的句号。

一、取得的成绩

1、同伴互助,资源共享。

由于地方课程教材没有参考书,根据我校实际,本学年我校地方课教学主要从国防教育、安全教育、疾病预防教育、礼仪教育等几方面进行教学。因此,老师们备课时经常要收集大量的资料,教学难度增大。在这种情况下,同伴间的互助尤其重要。在这点上,大家做得很好,一个个学而不厌,潜心钻研,经常与其他老师交流教学方法,共享教学资源,确实让人感动。

2、深刻反思,共同进步。

具备一点反思能力,是每位老师的必修课。为此,对相关问题进行讨论或反思。进而促进老师改进教学,促成课程目标的达成。本课程评价对老师的要求较高,因为倡导评价目标先行的原则,所以,需要老师在上课前,结合课程与学生实际情况,进行评价目标的分析与准备,设计评价形式及评价标准。

二、存在问题及改正措施存在问题

由于地方课是属于自选教程,知识之间缺乏衔接性,所学知识没有得到很好的巩固,学生参与度不是很高。

改正措施

1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书等。

2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣,我将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。

3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行,使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

4、重视平常积累,背诵经典名句名篇,通过进行比赛来提高效率。

5、重视多元评价方式,引导学生进行自主评价,并以此作为反馈,激励学生在日常生活中多观察、多积累。下学期我会收进科学的教学模式,及时的解决本学期的问题,我们会发扬优点,改进不足,相信我们会做得更好。

一份耕耘,一份收获。经过我的努力,我取得了一些成果,但与别人相比,我的收获甚少,也还存在许多不足,如对课程的研究还欠深入,教学成果寥寥无几,但我相信,随着课程改革的深入,地方课程一定能取得长足的发展。

第7篇:地方课教学工作总结

地方课是课改以来开设的一门新学科,它是在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生经验,密切联系学生自身生活和社会实践,体现对知识的综合应用的实践性课程。在地方课的实施中,教师要及时了解学生开展研究活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、探讨活动,促进学生自我教育,帮助他们保持和进一步提高学习积极性。指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论,而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索。指导得多了,成了包办代替;指导得少了,学生的研究和探讨又不到位。可见学生的自主性在课题的研究中尤其重要。

我在教学时,倡导教师与学生个体的交流。如一学生对手工感兴趣,他便主动去找老师进行研究探讨,让老师对其实践活动提供帮助等。现在,我们教师、学生都具有了这方面的意识,有利于个性化发展。活动内容不再以课程参考教材设定,而是由教师或学生来制定。在制定中,我们充分考虑到校本的特点、学生的兴趣、教师自身知识的储备、学校拥有的资源的优势等等开展活动,不再拘泥于固定的内容来源。不固定本班的师生的合作实践研究,在教学时有时感觉,在班级内开展的综合实践活动,来自于伙伴和班主任的智慧资源都显得不足。因此,我倡仪教师一方面可采用年级打乱混合形式开展活动,这样更有利于学生的互助互动;另一方面,以教师学习型小组为单位给予学生作指导。从而使学生在更加广泛的时空开展地方课,得到更加丰富的智慧资源。

由于课堂上的角色发生了变化,教师由“传授者变为学生学习的引导者”,由“居高临下型转变为平等的合作型”。教师的切入及时、准确,启发得力,确实调动了学生的积极性,各抒己见,兴趣一旦被激发,思维就更加活跃。如果教师只是按图索骥,看图说话,那么学生的思维就要被限制,就不能充分体现双方面的互动性。教师应即时表扬踊跃举手发言的学生。这对被赏识的孩子是一个极大的激励,自尊心、上进心就能更好地发挥。

地方课是非常受学生喜爱的课程,既培养了学生的能力又培养了学生的学习兴趣,在本学期地方课的教学也取得了良好的成绩,顺利完成了教学任务。

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