高二班主任德育工作总结

高二班主任德育工作总结，高二是一个承前启后的一年，是高中最重要的一年，在这一年中学习任务繁重，压力较大，学习课程较紧，对于学生们的生活也比较压抑，而作为班主任，日子更是无法轻快，这就需要班主任要有一个清晰且合理的教学计划，另外，一份负责任的工作总结是少不了的！

高二班主任德育工作总结(一)：

本学期，我担任高二XXX班班主任。我班是理科素质班，全班52人，男生30人，女生22人。过去的一学期里，我班在学校领导的关心下，在学校和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，我班班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩。现将本学期的工作总结如下：    一、班级工作思路    以德育工作为首， 以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。     二、以德育工作为首，注重班级文化建设1、确定班级目标，编成响亮的口号： “不到最后一刻，决不放弃”。

2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。    3、制定“班训”。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！    4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。    5、撰写“班主任寄语”：“给自己一个奋斗的理由！”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。    6、制定个人奋斗目标，在“放飞梦想”中写下自己理想中的大学，便于同学们自我对照，自我激励，相互监督。    总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。    三、立足常规，做好班级管理    1、每周一次班会，并有相应的班会记录。    2、座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。    3、建立激励机制，每次考试，年级前10名进行物质奖励；根据成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励。    4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。     5、深入学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于宿舍管理员沟通，了解宿舍管理状况。    8、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。    四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用新学期开学后，根据在临汾职业技术学院的表现，我初步选出了班长和纪律委员。开学后，又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表。   在具体的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣传、组织委员协助；常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助；学习方面由学习委员负责，课代表和组长协助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。    五、与各任课教师加强交流，协调教学工作    首先，协助授课老师搜集教学信息：本学期，我班趁教师节和元旦，以老师送节日贺卡的形式，促进师生之间的情感沟通。    其次，经常和任课老师进行交流，及时掌握班级学生的学习动态。    六、与家长沟通，加强家校联系为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、解决问题。

七、班级活动    1、成功地组织了学生参加学校运动会，运动会期间，各项工作平稳有序。    2、响应学校号召，组织学生召开特色主题班会，学生自己组织了“严师出高徒，还是慈师出高徒”的辩论会，开的有声有色。

3、根据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。          4、2009年12月31日我班成功地组织了班级元旦联欢会，我们准备了桔子、瓜子、糖果等食品和电脑、摄像机等器材，整场联欢会气氛热闹，和谐而有序，同学们热情高涨，纷纷上台展现自己的才艺。我们还用摄像机，拍摄了整个场面，以供同学们日后观看。    以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改进。但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝聚力也在不断加强。我将继续努力，更加严格要求自己，向一名优秀的人民教师和班主任的目标不断奋斗。

高二班主任德育工作总结(二)：

本学期中，高二年级以学校工作重点为指导，在校领导的大力支持下，以强化教师的角色意识，服务意识，危机意识，质量意识为重点；以学生的良好习惯的养成为突破口，充分行使年级组在教育教学、劳动纪律、教风学风等方面的独立管理职能；狠抓班主任、备课组长两条主线，创造性地开展各项工作；促进学生良好的学习习惯、生活习惯、文明卫生习惯的养成；注重青年教师的培养，通过帮扶带比的方式，促进青年教师快速成长。

一、主要工作

1、落实各项教研活动内容，着力提高教学质量。 　　各备课组以备课组长为核心、骨干教师为中坚，认真落实了集体备课。通过集备，博采众长，为授课奠定了良好的基础。年级内组织了青年教师教学能手大赛，并积极参加学校组织的优质课大赛，校教学能手大赛，取得了优秀的成绩。坚持听课、评课，通过听评，老师的业务水平都有了很大的提高。各备课组新老教师取长补短、相互促进，工作氛围和谐，交流合作的态势较好。

2、精心编制导学案，积极推进课堂改革。

这一年来，我们学校致力于高效课堂的改革。变教师的教为学生的学，以导学案为抓手，以“自主、合作、探究”为宗旨。通过改革，真正让学生体会到学习的乐趣，成为学习的主人。通过改革，学生学习的劲头更大了，更足了。从学案的编治，课前的预习，小组的讨论，课堂的展示，作业的检查，每个环节，相辅相成。真正解放了老师，解放了学生，促进了素质教育在学校的落实。

3、打造年级文化，做到环境育人。

年级文化建设是校园文化建设的重要组成部分。就年级文化的物质层面而言，我们引导学生自觉爱护校园，美化校园。要注意教室、走廊卫生，办好墙报和版报，按要求坚持穿校服，男生不留长发，女生不化妆。爱惜学校公共设施，各班还在教室内办了多期板报和设计自己的班级文化。就年级文化的制度层面而言，我们引导和教育学生严格遵守和执行学校、年级的管理规定。就年级文化的精神层面而言，我们通过爱校教育，让学生了解学校历史，知晓学校育人目标，领会校风、校训的要求，努力表现出积极、健康、向上的精神风貌。

4、狠抓行为规范，培养良好习惯。

年级德育工作管理，不仅要通过年级组管理成员、班和教师，还要通过各种规章制度来进行。本年级在学生管理方面，有一些铁打不动的纪律。这主要体现在：严禁学生穿奇装异服，要求学生在校期间一律穿校服；严禁男生留长发，女生染发、烫发；严禁学生带手机入校园；严禁学生无事外出；按时午休、晚寝；……我们以行为规范的要求约束学生，就是重在培养学生良好的遵守纪律的习惯。

5、实施量化评分，加强动态管理。 学校出台了一系列为学生精心打造的以发展学生、提高学生为目的的量化细则。我们年级在学校对学生实行综合素质评定的基础上，完善了班级量化评分细则，并以此作为班主任工作评价的重要依据。通过评比使各班寻找差距，创造出一幅你追我赶的画面。

6、精心组织考试，认真分析反馈。

本学期我们组织了三次大型的考试----第一次月考、第二次月考和期末的全市联考。这中间还组织了一次周清摸底考试。每次考试结束，我们都针对学生情况进行认真的分析，总结经验和不足。要求各班组织开展以班级为单位的分析研讨会。同时要求备课组书写考后分析，针对这次考试，寻找学习的不足，扬长避短。

二、本学期工作的主要特色及经验 　　1、定期召开班主任及高二全体教师工作例会，还随时据情况召开班主任培训会议，细致安排本周工作，日常工作，讨论工作方法。针对班主任提出的问题及时研究解决。我们认为，高二学生在高中的阶段中，高二年级是一个关键时期，各方面都有一个适应过程，班主任工作应从点滴作起，班级管理工作无小事，一片纸屑，学生一个经意的表情，学生周记中表露出的一点点情绪变化，教寝室细微的变故……都应一一纳入班主任的管理视野，工作一定要做细做实。及时发现问题解决问题，多多关爱学生，帮助学生，实施人性化、制度化管理。营造良好的人际氛围，努力提高学生自我管理的水平，力避粗暴简单。班主任能因时而变，积极研究，应对学生中出现的新情况、新问题。 　　2、学生教育工作中，多从学生角度出发，多启发、多诱导，少说教、少指责。注重学生学习的“动力、习惯、方法”三位一体的全方位指导，使学生能真正收益。　　3、注重教师教育观念，教学理念的转变。树立关注全体学生，关注学生全面发展的观念，教学中注重研究性学习的探讨，充分发挥学生的主体作用，尽力发掘学生潜能，注意教学内容贴近社会生产、生活实际，课堂教学以培养学生能力为第一要务。我们始终认为：只有成功转变差生，教育才真正能面向全体学生！ 　　三、不足及努力方向 　　1、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱，自我管理能力还有待进一步提高。

2、班主任及其他教师的思想素质、业务、工作能力的提高缺乏灵活的形式，有效的方式；特别是少数教师课堂教学水平、教育管理水平有待提高，危机意识优患意识急待加强；学生的各种习惯养成教育的效果有待加强； 　　4、校本培训、老带新工作在部分教师中未得到很好落实。 　　5、课外活动的开展，心理教育咨询等方面的工作，有待大力探索。 　　6、班级量化考核工作有待加强。

高二班主任德育工作总结(三)：

工作以来,我一直担任班主任工作,深知健全的班委会对于班级工作的主要性。班委会是班集体的率领焦点和支柱,有一个健全的、有号召力的班委,可以使班集体有积极向上的班风、浓烈的进取气氛、平等协调的人际关系,是形成优异班集体的关键。

班委会不能慌忙,更不能随便成立,第一要紧的事是选择班长。班委会的焦点是班长,班长一旦确立,班委会就有了雏形,在班级工作中就会形成以班长为中心的一个圈子。那么班级工作和班风就会带上班长的小我印迹,不合适的班长选择将会是未来班级工作中麻烦的起头。我带的班级中曾经呈现过班长选择不妥,半途被迫换人,给班级工作带来不便,所以我的经验是:与其不合适的选择,还不如班长的暂缺。　　如何选择班长呢?班主任接管新的班级,教师和学生、学生和学生之间很是陌生,要先体味学生,望、闻、问、切,做到心中有数。

“望闻问切”是中医诊断疾病的体例,对于班长的选择和班委的组建同样合用。“望”即慎密密切察看班里的每个学生,做到眼观六路。开学几天先拿到学生资料,一一翻阅,体味学生根基情形,然后注重在学习中察看。相信,那些有必然率领才能的学生定会在短时刻内崭露头脚:谁第一次讲话更出色;谁劳动时更能带动班级的积极性;帮老师发书时,谁做得头头是道等等。对于那些默示凸起的学生,班主任要暗记在心,作为确定班委的主要参考。　　“闻”即长于倾听来自各方面的信息,做到耳听八方。经由同学之间的交往,听他们述说各自的“历史”,是新班主任体味学生的主要路子。尤其是那些已“望”在心的重点对象,重点倾听。还可以听教过他们的老师对学生的评价,看哪些学生是老师中意的辅佐。　　“问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部,“政绩”是否突出。也可以直接找他们谈话,听他们说说如何管理班级,如何协调老师和学生之间的关系……经过交流,班主任对学生的能力就会知晓七八分。　　“切”则是指还在临时班委会时,在具体工作中考验重点对象是否能胜任班委工作,在学生中是否能博得认可,处事是否能考虑集体整体益处,是否有责任心,任劳任怨等等,为往后正式班委简竖立做好筹备。　　我的经验是只凭自己的目光选人,很易迟误班级工作和造成不妥的班长选择,也不利于组建一个有号召力的班委。我想成立“公允、合理、公开”的班长选拔体例显的很主要。　　公允——机缘均等。其实,新生都想在老师面前默示自己的能力,在同学面前揭示自己的才能,都想获得老师和同学的积极评价,许多人都巴望被选为班干部。在组建班委时,班主任必然要抓住学生的这种心理,让学生在机缘均等的情形下竞争上岗,同时树立并唤起学生的责任意识:一旦做了班长或是其他的班干部,就必然要把做好班级工作视为己任。

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