1、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
2、东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。
3、天子号仁圣，任贤如事师。
4、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
5、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
6、释义：在东宫任职的小子白居易，感念在南寺修行的自远禅师，天各一方，俗事繁忙，你我何时才能再次相见，座谈言欢呢？其实一天俗事完毕，或工作间隙，心中无事时，对吾师的思念，便从心中涌起。
7、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。
8、白居易《奉和令公绿野堂种花》
9、使用秘籍：这首诗前两句感念师恩，类似于“长江后浪推前浪”，后两句是对教师再育栋梁的祝福，“一浪更比一浪强”。“龙孙”是竹子别称，“凤池”之凤凰池，古代宰相办公地，寓意教师为国育栋梁。
10、使用秘籍：这一首诗言简意赅，言近而指远，直观形象地表达了对教师辛勤工作的认可和自我的感恩之心。思教师培育之良苦用心，怎样让人感动、感恩！
11、东宫白庶子，南寺远禅师。
12、绿野堂开占物华，路人指道令公家。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
13、一日为师，终生为父
14、仰止弥高，钻之弥坚。
15、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
16、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
17、李白《寻雍尊师隐居》
18、释义：新竹子之所以能长得比旧竹子高，全仰仗旧竹子用它的老干扶持撑起，明年新生的竹子肯定会长得更高，修长的竹子高达十丈，都围拢在凤凰池旁。
19、使用秘籍：这首诗用于赞美教师的教育功绩和教师美德。句中的“令公”是古代对任职高官人的尊称，诸位使用时能够灵活改为“吾师”即可。
20、他年应记教师心
21、蹇蹇三事，师师百僚。
22、郑燮《新竹》
23、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
24、随风潜入夜，润物细无声。
25、令公桃李满天下，何用堂前更种花。
26、不论平地与山尖，无限风光尽被占。
27、山下禅庵教师在
28、自闻颖师弹，起坐在一旁。——韩愈《听颖师弹琴》
29、落红不是无情物，化作春泥更护花。
30、王子停凤管，师襄掩瑶琴。——李白《金陵听韩侍御吹笛》
31、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。
32、绿野堂开占物华，路人指道令公家。
33、使用秘籍：这一首感情平凡却真挚，诸位使用时，能够选择将前两句灵活化用，适合自我个人情景。
34、灵师不挂怀，冒涉道转延。——韩愈《送灵师》
35、释义：吾师居于陡峭摩天之上，逍遥自在，不知人间岁月，拨开层层云雾，方见通往居所之古道。陪吾师斜依巨石，听潺潺流泉。看居所周围，温暖花丛，青牛自卧，高大青松，白鹤酣眠。一向相语到暮色笼江，依依不舍，我独自离去，走进寒烟。
36、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
37、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。——杜甫《野老》
38、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚石听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。
39、自闻颖师弹，起坐在一旁
40、明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。
41、何处遥相见，心无一事时。
42、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
43、教师药卷不受偿
44、罗隐《蜂》
45、桃礼不言，下自成蹊
46、但愿教师真似月
47、王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
48、使用秘籍：这首诗用来描述品格高洁，仙风道骨的教师，称赞教师无欲无求，逍遥自在的精神境界和追求，表达自我羡慕敬重之情。词藻优美，境界超凡。
49、释义：不论坦途大道还是崎岖山峰，所有鲜花盛开之地，都有您勤劳的身影，不辞辛苦采花蜜，酿得的蜂蜜为谁带来了甘甜呢？
50、教师身今七十六
51、释义：教师居住的绿野堂占尽了人间物华，路人皆知，那风光无限的宅院就是您的居所啊。恩师你培育栋梁无数，就像桃树李木，遍布四海天下，哪里还用得着在门前栽种鲜花，来彰显您的美德呢？
52、白居易《远师》
53、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
54、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
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