暑假周记

第1篇：暑假周记

暑假里，小朋友们都会参加许许多多有趣的活动，我也参加了不少。不过，最让我觉得有意思的要数回老家野炊的事了！

前不久，我和妈妈回老家为姥姥过生。在姐姐家里，大人们都各忙各的事，我一个人玩，实在无聊。姐姐像看穿了我的心事似的，对我神秘地说：“你一定没有野炊过吧？要不我们去野炊一次？”

在我的印象中，野炊应该到塔子山公园里去，姐姐却一路带着我爬到了后山顶上。我们选了一块很大的、凹凸不平的石头，就算是“灶台”了。

姐姐确实很有经验。只见她熟练地从兜里取出打火机、碳、土豆和红薯。在她的指挥和操作下，我们先用打火机点燃了捡来的少量枯树枝，引燃放在大石头上的碳，等碳烧红了，姐姐就放了一个土豆和一个红薯到石头上，用火碳煨着它们。姐姐说：“你觉得差不多了，就翻一翻它们哦！”

我估算着，大约十分钟过去了，土豆和红薯都被我翻了三遍了，可姐姐还说没好。我心急如焚：是不是碳不够烫，土豆和红薯太大了？早知道这样，该让姐姐带小点的上山来。姐姐见我着急的样子，笑着说：“别着急，心急吃不了热豆腐嘛！耐心点，美味马上就好了！”说着，她又放了几块碳到大石头上，紧贴着刚才那些滚烫的但早已没有明火的碳。

终于，姐姐忍着烫捏了捏土豆和红薯，兴奋地对我说：“好了！”我掰开了土豆，热乎乎的，香喷喷的'味道一下子散发开来。我吃着土豆，感觉它特别香，特别好吃！姐姐说：“乡下的野炊比城里的好吃多了吧？”我只顾着吃土豆，没工夫说话，只一个劲点头。姐姐和我笑着，不一会儿就把烤好的土豆、红薯吃完了。

我感觉意犹未尽，按照刚才姐姐教我的方法又烤了几块土豆，带回家给姥姥和妈妈吃。她们吃了我亲手烤的土豆，都开心的笑了：“真好吃！”

这就是我暑假里感觉最有趣的一次活动，怎么样，有些与众不同吧？

第2篇：暑假周记

每个星期六，整天玩，小区里玩，公园里玩，游乐场里玩。同时要在玩耍中学习摄影。

每日上午具体安排

第一，语文暑假作业两页；

第二，数学暑假作业两页；

第三，小区院里玩两小时；

第四，专心读一小时故事书；

第五，摘抄好词好句，记录在自己的摘抄本上。

每日下午具体安排

第一，注音、组词，并造五个句子；

第二，读一小时漫画书或科普书；

第三，写一篇博文，并告诉爸爸快修改，以免“丢丑”；

第四，用qq和爸爸聊天，探讨博文得失和当日学习情况；

第五，细心做爸爸精选或针对性出的十道数学题，并先要自己判对错，再和他一起研究破题、审题、解题、纠错、举一反三的方法。

这就是我给自己这个假期定的生活学习计划，生活学习两不误，当然这是指一般情况。期间，我还的回奶奶家、姥姥家各一趟，去看看他们老人家。爸爸说这也是任务。那几天，估计我的计划就不能正常执行了。

第3篇：暑假周记

今天，我们大伙去欢乐河踩蛤喇。

早晨，走了很长时间终于到了“欢乐河”，在欢乐河上，有的人在踩蛤喇，有的人在摸鱼。场上一片欢笑，一片欢呼。怎么了?我怎么一个也踩不到，他们怎么踩着了?难道他们的地方蛤喇多吗?我就细心的观察，在我脚下踩着的好像是蛤喇，果然踩到了蛤喇。我高兴极了!立刻把蛤喇放到了水桶里，我不停的捞，也踩到了不少的蛤喇。我们摸得摸，捞的捞，踩的踩，看谁能找得多。不一会儿，我又找到了一个，真是一次考验啊!最后，我没能踩到一个蛤蜊，但那时张瀚文已经捞着了6条鱼。她说：“这里的蛤蜊最多，我们队肯定能捞到。”我听见了，赶快捞蛤喇，你争我抢，我一个也没捞到。

我看了他们的动作，把手伸进水，摸，摸，摸，一定能摸个大蛤喇。果然摸了各种各样的蛤喇。

河水已经浑浊了，水下有了大量的泥沙，但是空气很新鲜，植物是绿色的，大自然空气是新鲜的。我们的心情更快活!

第4篇：暑假周记

暑假到了，意味将有成堆的作业压下来。虽然实际上的作业没有我想象得多，但也没有想象中的容易。

语文的“每天”制是我早就料到的，其中有一项虽然是我早就想到的，但实际上布置下来了，也让人有些吃不消，那项就是——每天背一首古诗词。

哪怕是我最喜欢的，我都是一样“快”，(记得快，忘得快)就说寒假那二十篇的古诗词吧！为了不把作者弄乱，我还特地都找李商隐的，可是开学之后呢？那二十首我倒是都知道是李商隐写得了，但题目内容我倒是忘得一干二净。光是二十首就这样了，如果再要我背将近六十首，那开学时还不知道是什么光景呢！

最让我难办的是读书问题。

倒不是我不喜欢读书，相反的，我还是很喜欢读的，只是我从来都没有强迫过自己读什么书，因为只要是被强迫读的，那书的可读价值就会被我下意识地一贬再贬，下次再读也会潜意识地忘记所有内容，下意识地排斥。

我本来想是随心所欲地看两本名著，然后写读后感的，可是周老师的下一个命令差点让我就地晕倒——要提问细节内容！

了解我的人都知道我是怎么看名著的——一目十行，过目即忘。

不过，我忘得不是主要内容，我忘得就是那些细节和人名字。

打个比方吧！比如我看巴金的《家》，内容十分吸引我，可是后来用了好长时间才搞清楚里面的人际关系，再如大仲马的《三个火枪手》，我到现在也只能记住主人公——达达尼安的名，(姓什么我忘了。)别人的名字我真的是一点印象也没有，再如《爱的教育》，我干脆连主人公的名字也没记住。

或许你会惊讶——那你是怎么看书的啊？

书中的人名字我都是靠模糊的样子来记的，就像一幅复杂的图画，你看一遍后，可以有一个印象，下次在另外一个场合见到，马上就能辨别出来，但如果让你说出图画的具体样子，你却是绝对说不出来的，这和我记人名是一个道理。

上面的都好解决，实在不行，多看几遍，多留意几次就可以了，可最后的读后感就令我伤脑筋了。

这个我也没什么好说的，因为感情都是在心里藏的，除非你有极高的语文功底，否则能写出的感情绝对不是你内心最深处的真正感情，我自认为还没有那么高的语文功底，所以请周老师做好心理准备，开学之后，您绝对会发现有几篇优秀的故事梗概展现在您面前。

不过……车到山前自有路，一切看办吧！