学生周记

第1篇：学生周记

窗外是一阵阵倾盆大雨，一片一片的雨点声此起彼伏，绵延不断。这个多雨的季节使我也变得多愁善感了，和煦的春风时而吹涌着我的思绪。

离中考仅剩一个多月，不久便要与母校告别了。我努力回忆着这三年母校的面容，回忆着我曾经登踏过的每一个角落。

那是几许多彩的春、夏、秋、冬，是一个绿草如茵的世界，是几个枝叶茂密的树林，是一栋栋巍然耸立的建筑，是一片喧闹的天地，也是一阵阵欢快爽朗的笑声。

曾经在这个熟悉的校园上了一堂又一堂课，曾经在这广阔的蓝天白云下尽情地奔跑，曾经留下了不尽的甜蜜的微笑，也曾经凝聚着一滴滴酸涩的泪水……曾经在母校中度过了无数个喜怒哀乐的日子，也曾经在母校中破碎而又萌生了一个又一个青春的梦想。

这一千零一个短暂而漫长的昼夜，在我的记忆中是那样亲切而又令人怀恋，如今，我却要离开我依依不舍的母校，去面对那一波又一波的悲、欢、离、合！

我激动得无语了，而我只能将这些最美好的时光与记忆，和我最眷恋的母校永远珍藏在心中，带着它漂过那漫漫长夜。

第2篇：学生周记

一天下午，我见小朋友都在滑滑板，心想：我也有一个滑板那该多好啊，这样我就可以跟其他小朋友一起滑滑板了。

于是，我匆匆忙忙的跑回了家，跟爸爸说：“爸爸，我想要一个滑板，和朋友一起玩。”爸爸答到：“买了必须学会哦!”我答应了爸爸，爸爸也答应了我，给我买了滑板，我兴奋极了，心想：我一定要学会滑滑板。

放学后，我就兴冲冲的学起了滑板，一开始我扶着爸爸的肩登上了滑板，这个滑板很不听话，动来动去的。爸爸说：“滑板就是要扭来扭去，才能滑起来。”我继续扶着爸爸的肩膀，脚配合着扭动，果然这个滑板移动了起来。慢慢的，我可以不用爸爸扶了，我慢慢的滑着，爸爸在后面看着我，给我鼓励，大声的喊着：“加油!加油!”于是，我鼓起勇气继续滑着，过了五分钟，我正滑得起劲，只听“啪!”的一声，我跌倒了，摔了个四脚朝天，我哇哇的大哭了起来，爸爸走了过来说道：“真金不怕火炼，快起来!”听了爸爸的话，我又站了起来，继续踩上滑板滑起来，经过不懈的努力，我终于学会了滑滑板。

通过这件事，我明白了，做任何事都要勇敢，坚强，不怕苦难，跌倒了就要爬起来，持下去，就会成功!

第3篇：学生周记

今天，同学吴少琪邀请我们去她老家——淤上外童村给她过生日。

大家约好今天早上9：00在市民广场集中。我们到的时候，他们已经在市民广场等我们了。大家分两车坐好，就出发了，大概过了十几分钟就到了。

淤上外童村是一个很美丽的小村庄。山上到处都是高大的树木与竹林;一条弯弯曲曲的小河从村中央穿梭而过。她老家的房子是既高大又宽敞，坐落在路旁边。我们发现，村里人都和蔼可亲，一副纯朴的样子。

同学生日周记

到那之后，我们利用自己的”火眼金睛“发现了目标——村里的健身场地，那里有秋千、翘翘板、乒乓球桌等许多健身器材。大家就一窝蜂似的狂奔过去，都抢着要玩秋千。因为吴少琪是”寿星“，所以大家都听她的，她把大家分成一个人”一班“，轮着玩，大家玩着不亦乐乎，忘记了吃中饭，直到”寿星“妈妈来叫，我们还不以为然，你们说我们玩得高兴吧!

吃中饭时，我们还为”寿星“点了蜡烛，唱了生日歌，吃了蛋糕，吴少琪高兴极了。

这真是一个有意义的日子。

第4篇：学生周记

短短暑假每日都各不相同却隐隐有相似之处，接踵而来无休无止的事例平淡如水但令人忙得不可开交，常常有奇闻异事未经允许便突如其来大喇喇地现身在我迷惑不解的眼前，当然我只是若无其事地视若不见一笑而过，并无惊骇惶恐。每一天我都踽踽独行在浩如烟海的重重叠叠的梦境构成的海洋中，触摸着近在毫厘却似乎遥不可及的现实，我徜徉于幻梦与实际的贯通交汇之处，巍峨宏大绮丽宜人的彼方自是正如天际金碧辉煌却虚无缥缈的想象城堡一般，充斥着悠闲与欢乐。

炎炎夏日五味俱全。酸是红日西斜眺望归巢飞鸟来来往往的苍凉，甜是自由自在肆无忌惮尽情游戏欢乐的欢脱，苦是刻骨铭心久久难忘的令人无可奈何的失误，辣是百忙之中一刻空闲时无伤大雅的小小调侃，平淡无奇比比皆是的日常琐事自然而然地构成了不可或缺的咸。各有千秋的五味被上天玄乎其玄的神来之笔天衣无缝般柔与得密不可分，焕然一新的造物正是与乐融融的，那也却是这一如既往清闲自在的假期。

假日是玄妙诡奇不可思议的，一切都毫无分别的亦真亦幻虚实难辨。炙热滞闷的漫漫午后。远处高挑纤细得似乎左摇右晃摇摇欲坠的高楼大厦坚不可摧的钢筋水泥部件无声无息地融化，聚合凝结成轻灵薄透银白闪亮的莫名的物质。偌大的人群喧闹吵嚷潮水般迅速涌过笼罩着一层明亮光芒的窄小街道，呆板扁平的面孔千篇一律。光怪陆离的一切在眼前走马灯般交相辉映，泛着无可匹比的薄薄一片耀眼的淡金，迷蒙而平实。

暑假日日皆是清闲自在毫无忧悒。任何事物都可以谨慎妥当小心翼翼地细心保存，亦可弃如敝屣，不论如何都毫无顾忌。我的暑假生活说来也是平平常常，但却别有一番滋味。

第5篇：学生周记

“妈妈！我头好痛，四肢无力软趴趴。”“来妈妈这里量体温。”“38.8度C！糟糕！萱萱你发烧了，先来吃一颗退烧药，然后赶快去睡觉！”半夜，爸爸和妈妈轮流照顾我，就这样，我昏昏沉沉的睡着了。

第二天早上，妈妈再量我的体温，38度C，有退烧，不过我仍然觉得头昏脑胀、四肢无力、浑身发烫。吃完早餐后，爸爸和妈妈就送我到学校上课，妈妈叮咛我要多喝温开水，如果真的很不舒服要向老师报告。

早自习的时候，我难过得趴在桌上，老师通知妈妈来接我回家。妈妈一听到消息，就火箭式的赶过来接我，赶紧带我去看医生。妈妈大概和医生讲我生病的症状。医生伯伯就开始诊断，首先是量体温，用听诊器听我的呼吸声，然后检查耳朵和喉咙。医生伯伯诊断完说是扁桃腺发炎引起的发烧。吃药、休息二到三天就会好了。

经过二、三天的吃药、休息，我慢慢的好起来，又像一只活泼乱跳的兔子一般，真开心！和前三天的痛苦感受，真是天壤之别。

生病的种种不舒服，让我领悟身体健康的重要。所以我要好好爱惜我自己，不让病菌那么轻易就跑入我的身体胡作非为！

第6篇：学生周记

随着青少年生理上的生长发育，他们的内心世界也随之日趋丰富、复杂起来，本来天真幼稚的一颗童心变得日益成熟多虑，开始不太轻易将自己内心的思想活动表露出来，取而代之的是大多数的青少年学生（尤其是女生）会拿起手中的笔，把学习生活中所遇到的不顺心之事或受到的委屈等写进自己的日记，收藏自己的喜怒哀乐。知识的日益丰富和思想的不断成熟使他们开始有自己的思维方式，以自己的人生观、价值观去审视身边的环境事物。但是，青少年学生还只是停留于所学的书本知识，缺少足够的生活阅历和社会经验，在看待身边的事物时往往会被表象所迷惑，作出不科学、不全面的判断，甚至是错误的判断。因此学校教育在此就显得尤为重要，而处在教育第一线的是班主任老师，他们能及时地了解学生的思想动向，掌握因材施教的第一手资料。在此我认为正确地利用学生周记，并发挥周记评语的作用，是班主任与学生间建立起感情，沟通思想的一种良好手段。下面就本人在担任班主任期间充分合理利用学生的周记和教师的评语来管理班级谈谈自己的一些看法：

一、周记是班主任了解学生心灵的一个窗口。

对于学生的周记，我的态度是让学生像写自己的日记一样，写出自己所衷之事，不讲求形式内容，不规定篇幅长短，放下包袱，想写什么就写什么，追求不拘一格。这样，班主任便可借此了解学生近期的情绪和思想活动，掌握学生的真情实感，及时发现他们的喜怒哀乐等各种情绪，并随时与之沟通，开启学生心灵之门。起初不少学生对此心存顾虑，生怕班主任看后对自己会产生什么看法或偏见，但见周记中班主任善意的批评，积极的肯定、鼓励和点拨时，对老师的信任便油然而生，心灵之窗自然向你敞开。比如：在我班中有位女生在一次大考之后，心情郁闷，独来独往，郁郁寡欢，她在周记中写道：“自从这次测试之后，我那颗想学好知识、努力上进的心被打倒了，因为我不管多么努力，到后来却还是考得不好。这个学期以来，我每天晚上复习功课，不看电视。可这次的成绩使我那颗热心又冷了。老师，我该怎样才能恢复我的自信心？我该怎样提高我的学习成绩？”面对这位学生的求救，我写下了这样的评语：“你先应冷静下来，然后再找找原因。在学习生活中，本学期来你其他各方面都挺优秀，成绩不尽人意原因有多方面：……只要你不断地学习，不断地总结，定能不断地提高。老师相信你会成功的。”经过老师的一番细心指导，同学的帮助和家庭的配合，最终使这颗冷却的心重新燃起了热情的火焰。

班主任可以利用“周记”这个窗口，了解学生的内心世界，有针对性地加以指导，并排解他们心中的郁闷，解答他们在学习生活中产生的疑问，或分享他们在取得成功后的喜悦与欢乐。

二、周记是增进师生情感交流的纽带。

教师学生之间原本是相互平等的朋友关系，而非古代所谓的片面的师徒关系。班主任可充分利用周记这一媒介，增进相互间的了解，互通感情，建立起一种良好的'师生关系，营造一种宽松、和谐的学习氛围。

班中有位性格开朗，无话不谈的女生，她在一次周记中这样写道：“从小到大，我一直都喜欢看评语，包括周记、日记、作文中对我的批评与表扬等。小学时经常写日记，日记本一发下来，我就急着看老师是否给我打“★”或“△”，还有写了什么评语。初中，就开始写周记，同样，发下来的第一件事还是看评语……看海霞周记的评语经常是我的一件大事，她的评语一般较多，而我的经常只有一句话，唉，真不过瘾。”我认为，要在学生面前真正做到人人平等对老师而言并非易事（虽口上常说一视同仁），教师的一举一动（包括写周记评语在内）都逃不过他们那一双双雪亮的眼睛。如果稍处理不慎，就会影响到学生的学习情绪，影响到学生对教师的信任度，因此我在她的周记评语中写道：“作文水平已不错，又何必在乎评语的多少；只要自己尽力，又何必在乎别人的评价。”在下周的周记中她马上写下了：“不错不错，还对偶呢。上周的评语不错，但是您的意思和我的意思有多少偏差，再好好品味品味吧。嘻，小丫头不懂事，说话冒犯了……”字里行间透露出师生间其乐融融之感。

通过阅读学生的周记，我感到了师生间情感交流的无穷乐趣，学生们也有此同感。班中有位姓吴的学生，性格内向，同学之间交流甚少，但内心世界极为丰富。她常把内心的想法倾注于笔端，与我进行思想交流，她说：“每周的本子上我都会写上满满的一页，我把自己所有的不快乐、不开心之事全都告诉您，因为您是我最信赖的朋友。”信赖，往往能创造出美好的境界。——冯骥才语。

师生之间应注重情感交流，班主任可充分发挥周记评语的功能，沟通师生情感，并用自己富有感染力的评语去鼓励、带动学生。学生也乐于接受并以自己的实际行动真情回报老师，这使周记俨然成了学生与教师间心与心对话的桥梁。作为班主任，心中时时装着学生，对于优等生进行正面表扬，让他们在班中树立起榜样的示范作用；对于后进生则进行侧面鼓励，帮助他们重新树立起自信心，积极去发现他们的闪光之处，热情地加以鼓励。我想：只要人人都奉献出自己的一片真情，学校将会变成师生们美好的天堂。

三、周记是班主任加强班级管理的有效手段之一。

加强班级管理的方法多种多样，如制订班级规章制度、加强班干部队伍建设、班级集体教育形式等等。在实际操作过程中，我发现学生的周记在班级的日常管理中正发挥着越来越重要的作用，令人不可轻视。由于碍于情面，现在越来越多的青少年学生不愿意直接向班主任反映班级状况，而宁愿通过周记的形式间接地为班级集体建设出谋划策，或反映班级中新近发生的事情。作为班主任亦可利用周记这一媒介与学生共同探讨治理班级大计，充分肯定学生的正确意见或建议，并使之付诸于实际行动，这样，既激发了学生的班级主人翁意识，又起到了加强了对班级的管理作用。比如班中的卫生委员在一次周记中向我反映：“最近几天，学生们常买零食吃，而且有个别同学吃完后把果核吐到地上，特别是吃泡泡糖的，吐在地上扫也扫不起来，这影响了我班卫生情况。尽管我会及时制止同学们乱扔果核这一现象，但希望老师能让同学们不吃口香糖或泡泡糖。”他及时的反映得到了我的高度重视，随后便一起探讨解决问题的方法。我充分调动了他作为卫生委员的积极性，认真落实他所提出的措施，不出两天，这问题便得到了全面、彻底的根治。同时以点带面，使得班级卫生工作蒸蒸日上。在不久的评比中，我班因此也获得了“卫生优胜”的旌旗。

又如我班的班长在管理班级上有这么一种想法，她在周记中这样写道：“一个班级综合实力的强弱、学习风气的好坏并不是靠班主任或几个同学的努力就够的，而是靠全班同学为一个共同目标，并一起朝这个目标不断迈进才行的。只有大家团结，才能把本班的各方面成绩赶上去，我真希望我们班同学能做到这一点，为我们班级争口气。”我在评语中充分肯定了这位班长的工作思路，赞成并支持她搞好班级管理工作，下放权力，结果在她的带领下，班务工作搞得有声有色，井井有条，整个班级呈现出齐心协力、团结向上的良好局面，在期末的年度评比中我班还被光荣地评为“校文明班级”。这既极大地调动了学生参与班级管理的积极性、主动性，又提高了学生们自主管理班级的能力，使整个班集体形成一个良性循环的好局面。

四、周记是教师在教学教育中自我比照的一面镜子。

教学中，学生好比是《皇帝的新装》中天真无邪的小孩，是最敢于说真话、说实话的，他们对每一位老师有什么样的想法或看法，即使不当面提出，也会在笔端得到如实地反映，且态度鲜明、毫不客气。如我班有一位姓蔡的学生在一次周记中写道：“做为学生，对老师的看法是不同的。老师授于我们无穷的知识，为此，我们应该尊重老师，但老师也应该照顾学生，不可以打骂学生。平时，老师教我们要懂礼貌，不可打架斗殴，但对于老师而言，有时会做出打学生的事情来，难道这就符合教师的本份吗？”比照鲜明、直言不讳。身为教育工作者，应当深刻反思，自我检测。我认为，这些学生的周记，好比是一面面的镜子，折射出我们在学生心中所树立的形象，真实而鲜明，并时刻提醒着广大的教育工作者们努力完善自己的工作，鞭笞着自己不断地学习新的知识，掌握更新更好的教学方法，以适应时代的不断发展。

新的世纪，新的目标。新时代的青少年学生，对教师提出了更新、更高的要求。教师们应当告别旧的教学模式，从“心”开始，充分发挥学生周记和教师评语的功能，去适应时代不断发展的要求，给21世纪的教学注入新的活力，写下更加辉煌、灿烂的新篇章。

第7篇：学生周记

今天，我吃过饭，便和爸爸妈妈到楼下打起羽毛球。

我和爸爸站好位置，妈妈当裁判，我先发球，爸爸急忙来了个“快杀”，我防不胜防，我还没反应过来，球就已经落到了地上。我第二次发球吸取了第一次的教训后，发球时，我小心翼翼地，发球成功，这次的结果是我打过去，爸爸打过来，我趁爸爸不注意，急忙来了个“暴力扣杀”，爸爸没接住。“哈哈哈”我得意地笑着。我就觉得自己是一个羽毛球队员，打赢了对方站在领奖台上，我呵呵地笑着。当我还沉静在喜悦中时，爸爸对我喊到：“快打呀！怎么了？”我说：“没怎么”。我从这场梦中惊醒。我和爸爸打得热火朝天，不分上下。打完后，妈妈说我打羽毛球球有进步，爸爸夸我说打得特别好，我就像吃了蜜一样高兴。

我现在越来越喜欢打羽毛球了，我认为打羽毛球不仅可以锻炼身体，而且还是一件很快乐的事，打羽毛球不可以靠蛮力，要靠技巧。

第8篇：学生周记

今天，我在楼下玩耍，发现樱桃树开出了美丽的樱花。

樱花是先开花，再长叶，最后才结果。樱花一串串的堆在枝干上，这儿一丛，那儿一簇，很不少。樱花有五片花瓣，有的花瓣是往上翘的；有的花瓣是往下垂的；还有的花瓣一片往上翘，一片往 下垂。真好玩儿！花蕊的下半部分大都是白色的，只有上面的一点点是黄色的小点儿。花芯在花蕊的里面包裹着，花芯是嫩绿色的，上面的一点点是嫩黄色的。樱花的茎是翠绿色的，茎上毛茸茸的，摸 起来很舒服。

这时，如果你仔细观察，你会发现：花瓣紧紧地裹在一起，好像一位小姑娘在里面梳妆打扮，漂亮了再出来。又好像里面包着一份春姑娘送给我们的礼物，包着一个绿色的甜甜的梦。刚刚盛开的 花朵好像很害羞，三五朵拥在一起，成伞状，像一个个小风铃，又像一盏盏酒杯。

一阵风拂过，树上的花朵随风飘动，好像是一位位美丽动人的“樱花仙子”，随风跳起了优美的舞蹈。看着这一朵朵争奇斗艳，芬芳扑鼻的樱花，我仿佛也成了一位樱花仙女，在与小伙伴们跳着 优美的舞蹈……风停了，树上的花朵停止了舞蹈，我才想起来，我是在看樱花呢！

我爱美丽的樱花！

第9篇：学生周记

在人生的道路上难免会出现挫折和沮丧，在这是因为我们的意志坚定，勇往直前，所以拥有了永不放弃的精神和信念。

里鱼跃龙门本是实现理想，达到目标，而失败后鲤鱼就放弃了，他陷入了前所未有的危机，因为梦想的夭折他放弃了失败和沮丧，迅速停下来，它整个内心，充满了沮丧，在人生的低谷他知道结果会失去生命，但是没办法，我们并没有办法，它也无法获得自豪和骄傲，但到了最后，在我看来那些落井下石的蚂蚁是派来拯救鲤鱼的，在雪上加霜重燃和生命之光，这瞧好说明了永不放弃的这一伟大精神回事我们做想成功。

众所周知，马云是互联网界的神话和黑马，可是睡能够想过，他当时创业的窘境，他早就洞悉了网上购物的发展理念，当时的他不算富裕，不不是现在的百亿富豪，而他并没有放弃自己的理想，资金不够，他就远度日本去拉资金，谁能想到他是怎样砸锅卖铁东借西借，还要忍受被人的讥讽和嘲笑，只有他的妻子陪在身边，最后他的公司建立起来了，成了全国的首富，因为他的永不放弃，他迎来了宝贵的财富。

世界上没有什么事是办不成的，关键是人们是否有想办的自信和勇气，有没有永不放弃的精神和信念，任何一位出色的登山者都不会在半山腰停歇，如果他们觉得太苦太累，就在心里慢慢退缩了，就再也看不到山上的美丽风景了，就像那条鲤鱼一样，终会迎来跨越龙门的闪耀时刻。