小学周记

小学周记 篇1

本周我比以前冷静了一些,以前总是还没刚搞清楚状况就乱发火,还经常乱发脾气,可以说是不分青红皂白就乱发火,所以总是冤枉好人。但是本周我基本上没有不分青红皂白的乱发火了。而且也比以前更爱问问题了,以前总是老师问我我才说问题,但是现在我基本上可以去独自问老师问题了。本周我观察的是林美宏。他以前也是不分青红皂白就乱发脾气,但是现在比较少了。乱说话的`习惯也比较少了。

下周我要努力的方向是我做题的正确率,因为现在我的正确率比较小,总容易丢分,所以我要及时反思自己到底为什么正确率不高,因为反思+行动=更好!

每天进步一点点做最优秀的自己!

小学周记 篇2

一天，风和日丽，阳光明媚，苍蝇豆豆在丛林里飞来飞去，忽然被前面的一种花吸引住了。“那是什么花?红红绿绿的，给人很光滑的感觉。他有一个像瓶子一样的肚子，鼓鼓的，圆圆的，瓶子的脖子细细的，瓶子嘴边的，肉厚厚的.。”豆豆心想：“我怎么没有见过，还有这么神奇的花。”于是就想飞过去看一看。

豆豆刚回到边缘就滑了下去，他想：“还有我飞不上去的地方。”豆豆正要飞，忽然听见有人在叫他，豆豆，扭头一看，原来是爸爸再叫他，爸爸着急地说：“孩子，千万别飞过去，那上面很危险。”豆豆却说：“爸爸，别担心，我看一下就回来啦!”

爸爸正要说，可是豆不听爸爸的话，已经飞了上去。只见那朵花张开了嘴巴。把豆豆吞了进去，豆豆拼命的叫：“爸爸，爸爸，快来救救我!”话还没有说完，这朵花就关闭了嘴巴，豆豆，真后悔没有听爸爸的话。

从此痘痘再也没有出来过。

小学周记 篇3

家里又没有人，我一个人坐在窗口，看着这下面这一切，思绪不知飘到了哪里。

““叮叮叮”我回过神来，谁在敲门，站起已经发麻的腿，我只好慢慢的走过去开门，好眼熟，这位叔叔。。。“啊，你就是吴局的女儿吧！我是来找你爸爸的，你爸呢？”说着还不时的把头伸进我家门，我看着着光秃秃的圆头，满头的汗，一张笑嘻嘻的快要冒出油的肉脸，我不经想吐，想起来了，“你是张叔叔吧，我爸他不在家哎，您这是？”我看着他手上拿着的礼盒和一包用红纸包好的，厚厚的。。。““啊！哦，呵呵，你爸不在家啊，那我晚些再来，小楠啊，你爸回来跟他说一下啊，那，那叔叔走了啊！”。他把红纸放回了衣服的内口袋，走时还总是回头看一眼，像是不放心什么？看着他那样，我猜到了什么。。。

晚上，爸爸回来了，我跟爸说，哎，又有要来吃闭门羹的了，这不，我话刚刚说我，那位叔叔又来了，“呵呵你，吴局啊，准备吃晚饭呢！那什么。。这。。这”，他又将那厚厚的红纸拿来出来，“一点小意思，还有这吃的给孩子买的'，这。这是给嫂子用的。。。”爸爸做在沙发上，看着那位肉肉的叔叔殷勤的说着，我看气氛不对，“那什么，叔叔，你坐吧！”，他看来我爸一眼，坐下了，“老张啊，你这是干什么呢？”那叔叔一听，猛的站了起来，坐在我爸身边，伏耳说：这不是马上要选副局长了吗？你看。。。。只见我爸脸拉下了，额，叔叔啊，你说了些什么啊！

老爸咳了一声，他立马不说了，“老张啊，这钱你还是那回去吧，该是你的还是你的啊”爸爸看了一直站在不远处的的妈，老妈急忙说，“我们开饭了，老张你就在这吃吧！”，此时，他的脸早已一红一白的了，“呵呵，嫂子，你太客气了，你们，既然你们要吃饭了，我，我就不打扰了，啊，走了啊，吴局”。他尴尬的看向我爸，我爸没有挽留，点了下头，走了。。。。。

饭桌上，我好奇的说“爸，为什么有钱不要啊，都有好多人这样了，你却都不要”“你不懂，现在这就是一张网，一旦缠住了，就再也不能脱身了，社会太复杂了，但是不管怎样，我们都得对得起自己的心灵，懂吗？”我若有所吾的点了点头。

小学周记 篇4

今天早晨7点20分，我就来到了学校。因为今天要秋游。

8点20分，我们来到了大街上。我看到有许多公交车停在路边，而我们平时秋游坐的大巴却没看见。我心想：难道咱们坐公交车去？

接着往前走，我看到有许多班都上了公交车，而我们班被分到了停在后面的大巴。太好了！

经过半个小时的车程，我们抵达了秋游的地方——中华民族园。

进了大门，首先映入眼帘的是一道瀑布。在瀑布旁边的一座桥上，我们成立了小组，并且解散了。这时是9点20分。周老师告诉我们12点在这里集合。我和刘亚萱、周佳慧和严菱歌一组。我们欢呼着跑远。

我们先走过一片竹林，来到一个很大的广场；广场上有另一所来秋游的小学在举行一个活动；我们沿着一条小路往远走去。

北园有大片的.竹林和大片的湖，湖里有鱼。傣族、高山族、土族等少数民族的房屋、桥梁分散在中间。那些桥有的很宽阔，上面有几排座位，有的是独木桥，还有的就是搭石。三刻钟，我们就把北园走完了。

虽说才早上10点半，我们就吃了自己带的午饭，因为周佳慧把表看错了，以为是11点半，而我们也没有意识到。

午饭有我带的三明治、零食，周佳慧、刘亚萱带的汉堡、水果，严菱歌带的肉松面包、零食和水果，另外，同学们还送给我们一些口香糖、饼干、巧克力和奶酪。

我们挑好自己要在那里吃饭的草坪，才发现我们班的景志楷、白一鸣等人的那个小组竟然已经在那里吃上了。我们吃了一会儿，朱欣馨她们那组也来了。最不可思议的是，过了一会儿，何颖昕她们那组也来了。老师可没规定我们都要在这里吃饭呀，这也太巧了！

吃饭的时候还发生了一件有趣的事情。因为我们是在一个树荫下吃饭，树枝在我们上面，不足一米。一阵大风刮来，树枝擦过地面后又飞了起来，把我们的一些吃的都带到了树枝上，我们还在地上四处找呢。

我们还玩了躲避球的游戏。我扔了一个掉在地上的橘子，一下子就打中了吴浩然的脖子；这时严菱歌趁我不注意，拿了一个烂香蕉，打中了我的脸，弄得我满脸都是烂香蕉水。

吃完饭，我们朝南园走去。

在路上，我们碰见了周老师。

“咱们跟着周老师，她认识路，不会迟到。”我悄悄地说。

“对！这样咱们不会走丢。”

“而且看的景点多。”

“而且有乐趣。”

“没错！一举四得！”

我们悄悄跟着周老师。在路上，我看到了许多玫瑰，鲜红鲜红的。

在一片湖面上，我们看见了几只鹅。我们把食物喂给它，得出结论：它需要四样东西下饭：一样是水，一样是肉松，一样是面包，一样是草。这正是课文里的句型。

我们继续跟。我们有时卧倒，有时蹲下，有时藏在树的后面。

南园也有很多少数民族的建筑，也很美，有山有水，有很多桥，同样还有很多竹子。

严菱歌告诉我：竹子嫩芽前面可以吃。我尝了尝，果真挺好吃。

一个小时，我们就把南园走完了。老师这个“导游”不错嘛！

在回去的车上，我还想着给我们秋游的时间不多呀，我还想玩玩呢！

难忘！

小学周记 篇5

今天爸爸带我到许衡公园猜灯谜，我听了高兴极了。

我们来到许衡公园，真是人山人海。许多老师、学生、家属都来到了这里，是宽敞的公园一下子小了许多。

灯谜抄在五颜六色的纸条上，在挂到一条条细绳子上，绳子上每两个灯笼之间就有好多灯谜，人们就像蜜蜂在五彩缤纷的花的海洋里“采蜜”。

猜灯谜的规定是这样的：猜出谜底后，就把这张谜条撕下来，然后到领奖台去领奖。

不一会儿，就有许多谜语被猜中。我心想：可不能像小猴子下山一样，样样都想要，结果却是一无所获。于是，我就对着一条谜语思考起来。这个个谜语的谜面是这样的：山东宁静——打《三国演义》中的`一个人名。《三国演义》中的人名多着呢！他会是谁呢？我百思不得其解。忽然，我眼前一亮，心想：“山东”的简称是“鲁”，这个人一定姓“鲁”。我想着《三国演义》中姓鲁的人名，当想到“鲁肃”时，我猛然醒悟过来：不正是在严肃的时候才宁静的吗？于是，我赶紧撕下这个谜语。

走着走着，又有一个谜语映入我的眼帘：挂羊头卖狗肉——打一成语。我心里默念：“挂羊头卖狗肉，挂羊头卖狗肉，挂羊头……”一边默念，我心里一边想：挂着羊头，卖着狗肉，他到底干的是哪一行啊？真是驴唇不对马嘴。想着想着，谜底也出来了，那就是——驴唇不对马嘴。我又把谜条撕了下来。

不知不觉，领奖的时间到了，我抓着手中的谜语来到领奖台，把我手中的每个谜语的谜底都给负责发奖的叔叔说了一遍，我都说对了，得到了很多奖品。

这次猜灯谜真的很有趣，我不但增长了知识，而且还收获了无限的乐趣。

小学周记 篇6

大家都知道书是知识的源泉，是人类进步的阶梯，读书可以给人带来快乐，却不知道它也可以给人带来烦恼。这不，最近就被我遇到了。

我可是个小书虫，说起来这还得感谢我的我的妈妈。从小到大，我的妈妈一有空就带我去书店看书或买书。所以，我的书橱就像一个聚宝盆，里面的好书应有尽有。我非常喜欢看书，走路也看，吃饭也看，尤其每天晚上一写完作业，我就会一头扑在书上，津津有味地享受书带给我的营养晚餐。所以，老师和同学们都称我为“小书虫”。

我经常看书看得入了迷，晚上十一、二点也不睡觉。我的妈妈总说：“宝贝，要早点睡觉，眼睛长时间得不到休息会变近视的！”可我总把我的妈妈的话当作耳旁风，不去理会。为了不被我的妈妈打扰，晚上我还常常把灯光调到最暗，偷偷地躲在被窝里看书。看，我算不算一个名副其实的“小书虫”？为了能看到我心爱的.书，我真是费尽心思。

最近一段时间，我总感觉眼睛痛痛地很不舒服，看东西也越来越模糊。走在路上经常认错人不说，在课堂上还经常把“＋”看成“——”，为了这，没少挨老师的“K”。后来，我的妈妈带我到医院一检查，发现我的两只眼的视力都只有0.5度了。医生告诉我说这是眼睛过度疲劳造成的，听了医生的话，我真是后悔莫及！从此，我就成了地地道道地“近视眼”，我那双漂亮的大眼睛也就只能被蒙上了两层厚厚的玻璃片了。看看，这些可都是书给我惹的祸。

通过这件事我明白了：虽然书是知识的摇篮，但是我们不能一味地扑在书上，忽略了保护眼睛，不然，书还真会给我们带来不少烦恼呢！

小学周记 篇7

xxxx年x月x日 星期x 天气：x

反思性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。本文以叙事的形式记录了我在数学教学中指导学生撰写数学周记，从而培养学生形成反思性学习方式的一些实践与思考。

(一)

一次，几位数学老师在一起闲聊，提到现在的学生难教，关键在于他们的学习意识差，主要表现在以下方面：

1.缺乏知识整理意识。老师教什么，他就学什么，一部分同学学到后面就忘了前面的内容，依赖于老师整理所学的知识。

2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点，做完了便万事大捷，到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。

3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化，但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的，更不会去考虑还有没有更好的'方法。甚至经常在做混合运算时，遇到能简便运算的题，会有学生问：“要不要简便运算?”

4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况，你告诉学生这道题做错了，他会毫不犹豫地檫掉原有的做法，哪怕那道题只是最后一部错了，他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。

5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣，感到数学枯燥乏味，畏惧数学，没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计，结果喜欢数学的学生仅占12%。

怎样来改变这些状况，提高学生学习数学的主动性和积极性，使老师教得轻松，学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究，如果让学生来写自己学习数学的过程，回顾、反思自己的学习过程，变被动学习为主动出击，可能会有意想不到的效果，打定注意，我决定尝试让学生写数学周记。

(二)

数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文老师的事，哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就可以了。

1.这星期学了哪些数学知识?

2.我学得比较好的有哪些内容?

3.我还有哪些地方不怎么理解?

4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?

5.下星期我有什么打算?

数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：

这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问老师。

虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。

坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：

陆老师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我觉得可以把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。

小学周记 篇8

今天，万里无云，碧空如洗。

小黑鸭伸了伸懒腰，抖了抖羽毛对妈妈说：“妈妈，我身上有点痒痒的，我想去游泳。”妈妈说：“好呀！”吃过饭，妈妈给小黑鸭带上泳帽、零食和泳圈，他们就向温泉池走去。他们一路唱着欢乐的歌儿，开心极了。

来到温泉池，小黑鸭看见了好多好朋友：小花狗、小黑熊、小母鸡···他迫不及待地跳下水，“哇，水好烫啊！"小黑鸭哇哇大叫。小动物们哈哈大笑起来说：“没事，适应一会儿就不烫了。”于是，小黑鸭和他的好朋友们玩起了水枪、皮球、打水仗、跳水，大家头上弄得湿漉漉的，但是心里甜滋滋的。

外面冲浪的'音乐响起了，小动物们争先恐后，一窝蜂似的涌向冲浪池，浪一个比一个大，把他们冲得晕头转向，他们惊叫连连，声音响彻云霄，真是无比惊险。

夜幕降临，大家依依不舍地离开了。一阵凉风吹过，顿时凉爽无比，花香沁人心脾，大家一路欢声笑语，都说下次一定还来。