教育的名言

第1篇：教育的名言

1、教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。——佚名

2、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡

3、学贵得师，亦贵得友。——唐甄

4、兴学之本，惟有师范。——张謇

5、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的'艺术或学问，到处都有教师。——塞涅卡

6、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

7、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之

8、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

9、言必信，行必果。——孔子

10、礼，所以正身也；师，所以正礼也。——荀况

11、学而不厌，诲人不倦。——孔子

12、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

13、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

14、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

15、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

16、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。——韩愈

17、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

18、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

19、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

20、一日为师，终身为父。——关汉卿

21、君子藏器于身，待时而动。——佚名

22、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

23、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

24、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

25、身教重于言传。——王夫之

26、养体开智以外，又以德育为重。——康有为

27、经师易遇，人师难遇。——司马光

28、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

29、师者，人之模范也。——杨雄

30、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

31、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知

32、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

33、师以质疑，友以析疑。——李惺

34、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

35、善之本在教，教之本在师。——李觏

36、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者最好的供词。——佚名

37、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

38、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

39、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

40、行是知之始，知是行之成。——陶行知

41、教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

42、对于一切来说，只有热爱才是最好的老师。——爱因斯坦

43、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

44、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

45、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

46、片言之赐，皆事师也。——梁启超

47、举世不师，故道益离。——柳宗元

48、师者，所以传道、授业、解惑也。——韩愈

49、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

50、斯文有传，学者有师。——苏轼

51、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——罗素

52、假定美德既知识，那么无可怀疑美德是由教育而来的。——苏格拉底

53、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

54、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。——杜威

55、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

56、一日之师，终身为父。——元。关汉卿

57、为学莫重于尊师。——谭嗣同

58、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

第2篇：教育的名言

1、人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹。——洛克

2、求真、向善和尚美，这才是真正爱的教育。

3、以欣赏的眼光关注学生，以赞扬的语言鼓励学生，以真诚的爱心爱护学生。

4、我的生物课堂要让学生在愉悦中亲近自然。

5、应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索

6、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。” ——马卡连柯

7、平等对待每一个学生，将爱融入每一个学生之中。

8、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

9、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

10、三岁学不如一岁择师。

11、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

12、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

13、我希望自己是一缕阳光，给孩子们带来一片亮光。

14、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

15、同孩子一起快乐，同孩子一起成长;你快乐，所以我快乐。

16、教师的职务是：千教万教，教人求真;学生的职务是：千学万学，学做真人。

17、练精兵常备不懈，捍国门召之即来。

18、我永远是你人生的帆，只要你意气风发，我会助你扬帆万里。

19、“有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。”——苏霍姆林斯基

20、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

21、你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪

22、一个好学生能够发现自己老师的`错误，但是恭恭敬敬的保持沉默，因为正是这些错误对他有所裨益，使他走上大道。

23、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。

24、请相信每个孩子都是上帝牵着手来到这个世界上的，所以请把每一个孩子当做自己的孩子来爱。

25、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。

26、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

27、顽劣，钝滞，都足以使人没落，灭亡。童年的情形，便是将来的命运。

28、教师的春风，日日沐我心。

29、以朋友之心换心，以鼓励给予自信，以耐心促进成功。

30、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

31、同甘共苦、同舟共济、共同成长、共同提高。

32、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

33、有了朋友，生命才显出它全部的价值。——罗曼·罗兰

34、我的双眼关注每一个学生，我的爱心包容每一个学生，于是我便拥有了全世界。

35、源远流长图

36、一位好老师，胜过万卷书。

37、我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

38、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

39、用欣赏的目光关注学生，用赞美的语言鼓励学生。

40、从教育的生物学特征来看，教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善，并使他更加适应生活事务的过程。人的教育，多像鸟儿对小鸟的训练啊。

41、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

42、最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用，特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。

43、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

44、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。

45、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！

46、学者必求师，从师不可不谨也。

47、没有爱心的教育不是教育。有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。爱生如已，教生如子，待生如友。

48、“人们只有通过练习解决问题和努力于发现，才能学会发现的探索方法。”——布鲁纳说

49、灾难能证明友人的真实。——伊索

50、最能保人心神之健康的预防药就是朋友的忠言规谏。——培根

51、“手和脑有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使之更加明智”。——霍姆林斯基

52、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

53、儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭

54、捧着一颗心来，不带半根草去”。——陶行知

55、用智慧启迪孩子的智慧，用爱心温暖孩子的心灵。

56、以智慧叩击智慧，以真诚融化真诚，以师德潜移人品，以修养默化人格。

57、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基

58、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

59、只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。——克雷洛夫

60、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

61、“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”他还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%—30%，而当他受到激励后，其能力可以发挥80%—90%。——威廉·詹姆斯

62、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。

63、服饰依旧，容光依旧。您那熟悉的板书、熟悉的声音，将我们的思绪牵向往昔的学生时代。哦，老师……

64、我们还应该保持警惕，并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的武装力量和国防力量。

65、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

66、不忘历史屈辱，才能催人自强；筑就现代国防，才能和平发展。

67、信任，期待和鼓励，孩子奔向阳光的三驾马车。

68、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。——萨迪

69、若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑、信任和爱心。

70、不尊重别人的自尊心，就好像一颗经不住阳光的宝石。——诺贝尔

71、发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

72、“教师教任何功课，‘讲’是为了达到‘不讲’，‘教’是为了达到‘不教’，强调教师要引导学生人知识之门，带领学生走上科学之路。”——叶圣陶

73、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章

74、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

75、“让孩子找到好孩子的感觉，他就会成为好孩子。”——《赏识教育》

第3篇：教育的名言

1、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

2、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。

3、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

4、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。

5、教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

6、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

7、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

8、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。

9、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。

10、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

11、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

12、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

13、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

14、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

15、一旦孩子认为他的观点有价值，那么他自然而然就感到了自身的价值，他的'独立意识将越来越强。

16、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。

17、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

18、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

19、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。

20、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。

第4篇：教育的名言

1、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

2、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

3、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。

4、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。

5、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。

6、师范为教育之母。

7、虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。

8、教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的`学习方法，这才符合优良教育的原则。

9、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。

10、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

11、育才造士，为国之本。

12、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。

13、父否母然，子无适从。

14、机遇只偏爱那些有准备的头脑。

15、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

第5篇：教育的名言

1、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子

2、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔子

3、天地之性，人为贵。人之行，莫大于孝。——孔子《孝经》

4、“大哉问！礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁戚。”——孔子《论语》

5、士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。——孔子《论语》

6、父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

7、由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子《论语》

8、有朋自远方来，不亦乐乎！——孔子

9、默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！——孔子《论语》

10、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——孔丘《论语》

11、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

12、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

13、守之以愚，功被天下；守之以让，勇力振世；守之以怯，富有四海。——孔子

14、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

15、与其进也，不与其退也。唯何甚。人洁己以进，与其洁也，不保其往也。——孔子《论语》

16、鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。——孔丘《论语》

17、君使臣以礼，臣事君以忠。——孔子《论语》

18、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

19、君子喻于义，小人喻于利。——孔子《论语·里仁》

20、君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。——孔子《论语》

21、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——孔子《论语》

22、今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？——孔子《论语》

23、人而不仁，如礼何！人而不仁，如乐何！——孔子《论语》

24、信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。——孔子《论语》

25、独学而无友，则孤陋而寡闻。——孔丘

26、视其所以，观其所由，察其所安，人焉叟哉！人焉叟哉！——孔子《论语》

27、君子食无求饱，居无求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。——孔子《论语》

28、八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也！——孔子《论语》

29、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。——孔子《论语》

30、不贰过。（犯过的错误不再重犯。）——孔子《论语·雍也》

31、“中人以上，可以语上也，中人以下，不可以语上也。”——孔子《论语》

32、民无信不立。——孔丘

33、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子《论语》

34、与朋友交，严而有信。——孔丘

35、“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”——孔子《论语》

36、道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。——孔子《论语》

37、言必信，行必果。——孔子

38、父在，观其志。父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。——孔子《论语》

39、其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。——孔丘

40、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。——孔子《论语》

41、知耻近乎勇。——孔子

42、君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。——孔子《论语》

43、小人同而不和，君子和而不同——孔子《论语·子路》

44、温故而知新，可以为师矣。——孔子《论语》

45、德不孤，必有邻。——孔子《论语》

46、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

47、好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——孔子《中庸》

48、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子《论语》

49、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

50、不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁。——孔子《论语》

51、关雎，乐而不淫，哀而不伤。——孔子《论语》

52、吾与回言终日，不违如愚，退而省其私，亦足以发。回也不愚。——孔子《论语》

53、人而无信，不知其可也。大车无倪，小车无杌，其何以行之哉！——孔子《论语》

54、“多闻阙疑，慎言其余，则寡尤。多见阙殆，慎行其余，则寡悔。言寡尤，行寡悔，禄在其中矣。——孔子《论语》

55、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

56、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子《论语》

57、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。——孔子《论语》

58、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

59、礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。——孔子《论语》

60、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

61、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。——孔子《论语》

62、学而不已，阖棺乃止。——孔子

63、知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。——孔子《论语》

64、益者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。——孔丘《论语》

65、先行其言而后从之。——孔子《论语》

66、岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

67、过而不改，是谓过也。——孔子

68、君子欲讷于言而敏于行。——孔子《论语》

69、君子和而不同，小人同而不和。——孔子《论语》

70、夷狄之有君，不如诸夏之无也。——孔子《论语》

71、君子之道四焉，强于行义，弱于受谏，怵于待禄，慎于治身。——孔丘

72、朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

73、不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

74、逝者如斯夫，不舍昼夜。——孔子《论语》

75、居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉！——孔子《论语》

76、君子谋道不谋食，忧道不忧贫。——孔丘

77、人无远虑，必有近忧——孔子《论语卫灵公》

78、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。——孔子《论语》

79、仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。——孔子《论语》

80、不患贫而患不均，不患寡而患不安。——孔丘

81、贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤在回也！——孔子《论语》

82、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。——孔子

83、益者三友，损者三友：友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（见多识广），益矣；友便辟（性情暴躁，惯走邪道）、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人）、友便佞（心怀鬼胎。谄媚），损矣。——孔子《论语》

84、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——孔子《论语》

85、君子坦荡荡，小人长戚戚。——孔子《论语》

86、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？——孔子《论语》

87、未知生，焉知死？——孔子《论语》

88、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔丘

89、君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。是以行成于内，而名立于后世矣。——孔子《孝经》

90、“色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”——孔子《论语》

91、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

92、工欲善其事，必先利其器——孔丘《论语·卫灵公》

93、君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

94、登东山而小鲁，登泰山而小天下——孔丘

95、穷不失义，达不离道。——孔子

96、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语．季氏》

97、不在其位，不谋其政。——孔子《论语》

98、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——孔子《论语》

99、成事不说，遂事不谏，既往不咎。——孔子《论语》

100、富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人这所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。——孔子《论语》

第6篇：教育的名言

1 一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

2 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

3 敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

4 与其说献身教育，不如说献心教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

5 永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。

6 欲的培养是教育的关键。

7 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

8 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

9 教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

10 谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

11 好笋出好竹，好师出好徒。

12 知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

13 只有爱屋及乌，才是真爱学生。

14 只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

15 培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

16 善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

17 做事不能只做想做的，而应该做该做的。

18 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

19 想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

20 学高为师，身正为范。

21 在品格以及整个人的.教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。

22 和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚

23 教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

24 是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

25 要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

26 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

27 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

28 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上。

29 些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。

30 教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

31 诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

32 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

33 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落自尊心。

34 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

第7篇：教育的名言

1、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》

2、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

3、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

4、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

5、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

6、教育是国家的主要防御力量。伯克

7、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

8、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

9、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基

10、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

11、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。加里宁

12、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。希特勒

13、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

14、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》

15、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

16、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦

17、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

18、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

19、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

20、教育能开拓人的智力。贺拉斯

21、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

22、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

23、教育人就是要形成人的性格。欧文

24、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

25、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。苏霍姆林斯基

26、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

27、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

28、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

29、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

30、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

31、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

32、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心自我尊重感上进心。苏霍姆林斯基

33、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

34、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

35、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：战胜自己是最不容易的胜利。苏霍姆林斯基

36、道德教育成功的秘诀在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。苏霍姆林斯基

37、有人问鹰：你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？莱辛

38、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

39、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

40、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基

41、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

42、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

43、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

44、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

45、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

46、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。（美）《邓肯自传》

47、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。

48、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。培根

49、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。陶行知

50、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

51、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

52、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

53、教育贵在一个及字，重在一个斜字，即使天天从小事抓起。

54、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。陶行知

55、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

56、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

57、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

58、我们要提出两条教育的诫律，一不要教过多的学科；二凡是你所教的东西，要教得透彻。（英）罗素《教育目的》

59、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

60、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

61、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

62、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

63、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

64、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

65、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

66、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

67、我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。毛泽东

68、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

69、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫

70、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

71、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

72、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

73、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

74、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。（美）爱德华兹

75、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦

76、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

77、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

78、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

79、教育为公以达天下为公。陶行知

80、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。马卡连柯

81、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

82、给学生一个世界，给老师一片天空。

83、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

84、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

85、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。苏霍姆林斯基

86、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

87、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

88、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基

89、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白

90、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

91、活教育教人变活，死教育教人变死。《陶行知文集师范生第一变》

92、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

93、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。苏霍姆林斯基

94、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基

95、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

96、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基

97、没有时间教育儿子就意味着没有时间做人。苏霍姆林斯基

98、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

99、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。黑格尔

100、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

101、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

102、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的'高尚的教养同时表现出来。歌德

103、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

104、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

105、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

106、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

107、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

108、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

109、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。苏霍姆林斯基

110、教育植根于爱。鲁迅

111、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

112、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。苏霍姆林斯基

113、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

114、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

115、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。苏霍姆林斯基

116、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修

117、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

118、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。奥斯特洛夫斯基

119、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

120、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。马卡连柯

121、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

122、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

123、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

124、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

第8篇：教育的名言

1、在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。

2、短暂的瞬间，漫长的永远。

3、伤口是别人给与的.耻辱，自己坚持的幻觉。

4、我爱你，没有什么目的。只是爱你。

5、总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。

6、感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。

7、像我这样的女人，总是以一个难题的形式出现在感情里。

8、爱的，不爱的。一直在告别中。

9、容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。

10、一个女子的寂寞就是这样的不堪一击。如果一个男人对我伸出手。如果他的手指是热的。她是谁对我其实已经并不重要。

第9篇：教育的名言

1、斗气不养家，养家不斗气。中国谚语

2、国威不可内伤，家丑不可外扬。中国谚语

3、家兴出孝子，家败出妖孽。中国谚语

4、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。宋·吕公著

5、亲人间的他恨比蝎子还危险。阿拉伯谚语

6、君子居家，须是能容。《古今图书集成·家范范》

7、长者须是指导者协商者，却不该是命令者。鲁迅《我们现在怎样做父亲》

8、不严不能成器。清·曹雪芹《红楼梦》

9、我今仅守读书业，汝勿轻捐少壮时。宋·陆游《小儿入城》

10、凡是不爱已的人，实在欠缺做父亲的'资格。鲁迅《我们现在怎样做父亲》

11、以德遗后者昌，以财遗后者亡。宋·林逋《省心录》

12、有意义的生活必有计划。陶行知《湘湖教学做讨论会记》

13、传家两字曰读与耕，兴家两字曰俭与勤。《古今图书集成·家范典》

14、无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅《答客诮》

15、为妻子儿女制造幸福的炉边气氛，是真正崇高热情的人生。[英]彭斯《致布赖克劳克医生》

16、儿童是创造产业的人，不是继承遗产的人。陶行知《怎样选书》

17、人吵败，猪叫卖。中国谚语

18、成家子，烘如宝，败家子，钱如草。清·石天基《传家宝》

19、事要好，问三老；家要兴，看后丁。中国谚语

20、和顺日子容易过，忤逆日子一时难。中国谚语

21、家和日子旺，人和事业兴。中国谚语

22、有财无义，惟家之殃。《古今图书集成·家范典》

23、家弗和，防邻欺；邻弗和，防外欺。清·范寅《越谚》

24、修身而家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。《礼记·大学》

25、无瑕之玉，可以为国器；孝悌之子，可以为国瑞。宋·林逋《省心录》

26、父之爱子，教以义方。宋·司马光《论公主宅内臣状》

27、人遗子孙以财，我遗子孙以清白。《梁书·周舍徐勉传》

28、生活在失去和睦的家庭里，等于生活在地狱里。土耳其谚语

29、为父而不能尽父之道，则家无孝友之子；为师而不能尽师之道，则门无行艺之士。《古今图书集成·家范典》

30、为子孙作富贵计者，十败其九。宋·林逋《省心录》

31、发家在于勤，败家多为淫。

32、休存猜忌之心，休听离间之语，休作生分之事，休专公共之利。《古今图书集成·家范典》

33、广积聚者，遗子孙以祸害；多声色者，残性命以斤斧。宋·林逋《省心录》

34、幸福的家庭都是相似的；不幸的家庭各有各的不幸。[俄]列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》

35、兄须爱其弟，弟必恭其兄。勿以纤毫利，伤此骨肉情。《古今图书集成·家范典》

36、父母之爱子，则为之计深远。《战国策·赵策四》

37、东好，西好，不如家里最好。[英]斯珀吉翁《农夫约翰》

38、家庭不是别的，正是人类自己。[俄]叶甫图申科《家庭》

39、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作马牛。元·无名氏《渔樵记》

40、生了孩子，还要想怎样教育，才能使这生下来的孩子，将来成为一个完全的人。鲁迅《随感录三十三》

41、士有悍妇则良友不至，国有妒臣则贤士不留。明·刘基

42、“听话”，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。

43、若一家自相纷争，那家就站立不住。《新约·马可福音》

44、人道之兴，必由夫妇。《孔子集语·易者》

45、不爱自己妻子和孩子的人，就是在家里养了一头母狮、孵了一窝不幸。

第10篇：教育的名言

1、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的习惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。

2、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

3、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

4、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

5、受罚最重的孩子，长大了很少有成为的人的。

6、某些教育应当从儿童在摇篮的时候开始。

7、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

8、宽恕触及儿童自尊心的最敏感的角落，使儿童心灵中产生要改正错误的意志力。

9、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

10、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的的是孩子的缺点。

11、男孩子生性自由，不善服从；对待他们，当以诚恳和率直的态度，帮助他们建立起勇气。

12、让孩子从小养成读书的习惯。

13、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

14、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

15、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

16、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

17、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

18、让孩子独立思考问题。

19、兴趣是的老师。当一个人的.某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。

20、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

第11篇：教育的名言

1、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。

2、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。

3、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

4、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

5、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

6、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

7、定期为孩子读点东西。

8、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响。

9、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

10、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

11、家长的关爱就是孩子需要的`维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

12、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。

13、鼓励孩子编故事，去幻想。

14、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。

15、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。的方法是先把他们的情绪调整到快乐、自信、专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋、天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

16、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

17、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

18、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

19、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

20、给孩子的，哪怕很少。给孩子的，尽管不是地位、金钱。给孩子的，不是我们的无奈和恶习。

第12篇：教育的名言

1、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

2、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

3、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

4、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

5、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

6、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

7、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。

8、爱生如爱己，教生如教子。

9、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的'世界。

10、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

第13篇：教育的名言

1、必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。——斯宾塞

2、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯

3、富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。——杜甫

4、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

5、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

6、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁

7、只要心还在跳，就要努力学习。——张海迪

8、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

9、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

10、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。——爱因斯坦

11、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。——陶行知

13、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

14、必须首先考虑建立一个有健全文化的生活；而为此服务的培育工作必须占最高地位。——斯宾塞

15、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

16、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

17、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

18、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

19、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

20、当劳动是种快乐时，生活是美的；当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

21、没有一条寓有诗意的、感情的和审美的.清泉，就不可能有学生的智力发展。——苏霍姆林斯

22、当孩子一开始呼吸时，教育就开始了。——保尔

23、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

24、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

25、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

26、无论何种事业，如商业、政治，均不能与教育分离，无教育则无各种事业。——杜威

27、孩子是映照父母行为的镜子。——斯宾诺莎

28、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

29、为了在教学上取得预想的结果，是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向，即创造学习的诱因。——赞科夫

30、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。——歌德

31、读书忌死读，死读钻牛角。——叶圣陶

32、倘能生存，我当然仍要学习。——鲁迅

33、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

34、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

35、劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

36、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。——康扥尔

37、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管子

38、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。——马卡连柯

39、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――德第斯多惠

40、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

41、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

42、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

43、父母威严而有慈，则子女畏慎而生孝矣。——颜之推

44、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

45、惜时专心苦读是做学问的一个好方法。——蔡尚思

46、父母的德行是儿子的最好遗产。——塞万提斯

47、父善教子者，教于孩提。——林遗

48、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。——泰戈尔

49、学习，学习，再学习！学，然后知不足。——列宁

50、只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。——乌申斯基

51、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

52、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错……而是为的要使日后不去再犯。——夸美纽斯

53、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

54、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

55、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

第14篇：教育的名言

1、益者三友，损者三友：友直（正直）、友谅（诚信）、友多闻（见多识广），益矣；友便辟（性情暴躁，惯走邪道）、友善柔（过份优柔寡断或和颜悦色骗人）、友便佞（心怀鬼胎。谄媚），损矣。 ——孔子《论语》

2、温故而知新，可以为师矣

3、躬自厚，而薄责于人!

4、君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子《论语》

5、始吾于人也,职场，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。 ——孔子

6、礼之用，和为贵。先王之道斯为美。小大由之，有所不行。知和而和，不以礼节之，亦不可行也。 ——孔子《论语》

7、与朋友交，严而有信。——孔丘

8、独学而无友，则孤陋而寡闻。 ——孔丘

9、孔子曰：“不学礼，无以立。”

10、未知生，焉知死？——孔子《论语》

11、孔子曰：“学而时习之，不亦说乎?”

12、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得。”――孔丘《论语.季氏》

13、敏而好学,不耻下问

14、道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。 ——孔子《论语》

15、孔子曰：“三人行必有我师焉！”

16、芝兰生于幽林，不以无人而不芳;君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

17、不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。——孔子《论语》

18、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

19、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。――孔子《论语》

20、学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?――孔子《论语》

21、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

22、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子

23、不仁者，不可以久处约，不可以长处乐。仁者安仁，知者利仁――孔子《论语》

24、成事不说，遂事不谏，既往不咎。 ——孔子《论语》

25、不愤不启,不悱不发.举一隅而不以三隅反,则不复也

26、孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆！”

27、三人行,必有我师焉.择其善者而从之,其不善者而改之

28、吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

29、孔子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？”

30、君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已

31、孔子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦!”

32、三思而后行!

33、朝闻道，夕死可矣。——孔子《论语》

34、穷不失义，达不离道。——孔子

35、君子欲衲于言，而敏于行

36、三人行必有我师焉!

37、居上不宽，为礼不敬，临丧不哀。吾何以观之哉!――孔子《论语》

38、孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

39、孔子曰：“习相近也，性相远也。”

40、君子怀德，小人怀土。君子怀刑，小人怀惠。 ——孔子《论语》

41、君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。――孔子《论语》

42、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。 ——孔子《论语》

43、不患无位，患所以立。不患莫己知，求为可知也。 ——孔子《论语》

44、不贰过。(犯过的错误不再重犯。)――孔子《论语?雍也》

45、知之者不如好之者,好之者不如乐之者

46、子曰：“习相近也，性相远也。”

47、仁远乎哉?我欲仁，斯仁至矣。——孔子《论语》

48、大哉问!礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁戚。”——孔子《论语》

49、质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。 ——孔子《论语》

50、学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?

第15篇：教育的名言

1 象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。 《陶行知教育论文选辑》 教育

2 母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 高尔基 教育

3 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。 马克吐温 教育

4 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 苏霍姆林斯基 教育

5 决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。 彼得·德鲁克 教育

6 母爱是世间最伟大的力量。 米尔 教育

7 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 苏霍姆林斯基 教育

8 教育是国家的主要防御力量。 伯克 教育

9 上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 谚语 教育

10 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 苏霍姆林斯基 教育

11 我们深信教育是国家万年根本大计 陶行知 教育

12 所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

13 没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

14 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 克鲁普斯卡娅 教育

15 父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

16 教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 哈钦斯 教育

17 教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

18 只有受过教育的人才是自由的。 爱比克泰德 教育

19 孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。 印度谚语 教育

20 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

21 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 杰斐逊 教育

22 每一个决心献身教育的`人，应当容忍儿童的弱点。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

23 使教育过程成为一种艺术的事业 赫尔巴特 教育

24 在我们中间,谁最能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了最好教育的人。 卢梭 教育

25 你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。 卢梭 教育

26 善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育

27 教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 叶芝 教育

28 教育是一个逐步发现自己无知的过程。 杜兰特 教育

29 有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 木村久一 教育

30 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 （前苏联）苏霍姆林斯基 教育