第1篇：爱因斯坦名言
1、只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦
2、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦
3、人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。——爱因斯坦
4、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
5、苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。——爱因斯坦
6、科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。——爱因斯坦
7、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功——爱因斯坦
8、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦
9、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。——爱因斯坦
10、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。——爱因斯坦
11、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
12、我从来不把安逸和享乐看作是生活的目的——这种理论，我把它叫做猪栏式的理想。——爱因斯坦
13、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我解放出来。——爱因斯坦
14、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。——爱因斯坦
15、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。——爱因斯坦
16、胃囊空空就不可能成为优秀的政治顾问——爱因斯坦
17、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。——爱因斯坦
18、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想象力是科学研究中的实在因素。——爱因斯坦
19、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。——爱因斯坦
20、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身----这种伦理基础我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
21、小事小节斤斤计较而淡漠大事、大节的人是不会有什么作为的。我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身-----这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
22、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。——爱因斯坦
23、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。——爱因斯坦
24、爱为学问之始。——爱因斯坦
25、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。——爱因斯坦
26、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦
27、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦
28、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。——爱因斯坦
29、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。——爱因斯坦
30、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
31、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
32、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。——爱因斯坦
33、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。——爱因斯坦
34、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。——爱因斯坦
35、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦
36、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
37、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身----这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。——爱因斯坦
38、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功——爱因斯坦
39、耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦
40、我评定一个人的真正的`价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”，又是为什么。——爱因斯坦
41、学习知识要善于思考,思考,再思(考)、我就是靠这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
42、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。——爱因斯坦
43、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。——爱因斯坦
44、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。——爱因斯坦
45、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。——爱因斯坦
46、在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择后者。她几乎是世界上一切成就的催产婆。——爱因斯坦
47、追求真理比占有真理更加难能可贵。——爱因斯坦
48、凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦
49、任何天才不能在孤独的状态中发展——爱因斯坦
50、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=X+Y+Z。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。——爱因斯坦
第2篇：爱因斯坦名言
1、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这就是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
2、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
3、不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。
4、重要的是，不要停止质疑。
5、我没有特殊天赋，我只是极为好奇。
6、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
7、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。
8、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
9、人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。
10、知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。
11、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
12、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
13、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
14、每一个有良好愿望的人的责任，就是要尽其所能，在他自己的小天地里做坚定的努力，使纯粹人性的教义，成为一种有生命的力量。如果他们在这方面，作了一番忠诚的努力，而没有被他同时代的人践踏在脚下，那么，他可以认为他自己和他个人处的社会都是幸福的了。
15、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习
16、整个科学只不过是每日思考的精练。
17、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
18、实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。
19、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
20、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。
21、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界
22、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
23、我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
24、我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
25、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
26、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
27、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
28、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好的事业。
29、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
30、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。
31、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
32、我没有什么特别才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
33、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
34、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
35、对真理的追求要比对真理的占有更可贵。
36、不曾犯错的人什么新生事物都没试过。
37、倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=XYZ。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。
38、真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心
39、追求真理比占有真理更加难能可贵。
40、凡是自命为知识与真理领域的评审员的人，都会被众神的讪笑所毁灭。
41、只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
42、我从不想未来，它来得太快。
43、有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真。
44、求学犹植树，春天开花，秋天结果实。
45、惟一会妨碍我学习的是，我所受到的教育。
46、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
47、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
48、如果Ａ代表人生的功成名就，Ａ＝xyz。x代表工作，y代表游戏，z代表闭嘴。
49、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
50、任何聪明的傻瓜都可以让事情更大、更复杂、更激烈。要往反方向发展需要一丝天分以及许多勇气。
51、时间存在的惟一理由是，如此才不会所有事情同时发生。
52、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
53、我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
54、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
55、好奇心的存在，自有它的道理。
56、教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。
57、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
58、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
59、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
60、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。
61、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
62、一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。
63、简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。
64、伟大的心灵总是会遭逢凡夫俗子顽强的抵抗。
65、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
66、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。
67、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。
68、只有为他人而生活的生命才是值得的。
69、心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。
70、通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。
71、如果我们知道我们在做什么，那就不能称为研究了，不是吗？
72、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和什么意义上从自我解放出来。
73、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
74、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
75、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的
76、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
77、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
78、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。
79、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
80、在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
81、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
82、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
83、学习知识要善于思考，思考，再思考。
84、科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
85、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。
86、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
87、如果一个掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
88、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
89、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
90、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。
91、由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
92、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
93、很少有人能镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见。大多数人甚至无法形成这种意见。
94、用一个大圆圈代表我所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周长就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
95、人是为别人而生存的首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括活着的和死去的）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴的生活，并且常为发觉自己占有了同胞过多的劳动而难以忍受。
96、数学法则只要与现实有关的，都是不确定的；若是确定的，都与现实无关。
97、科学是一件美好的事，如果人无需赖此维生的话。
98、用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。
99、人们努力追求的庸俗的目标-财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
100、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
101、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。
102、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
103、如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
104、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我之中解放出来。
105、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
106、我所要做的只是以我微薄之力来为真理和正义服务，即使不为人所喜欢也在所不惜。
107、创意的奥秘是知道如何隐藏你的来源。
108、信念最好能由经验和明晰的思想来支持。
109、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。
110、书读得太多，而脑筋用得太少的人，都会落入懒得思考的习惯。
111、人生不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
112、成功＝艰苦劳动＋正确的方法＋少说空话。
113、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
114、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
115、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
116、提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。
117、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。
118、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
119、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
120、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
121、只有热爱才是最好的教师。
122、我们能体验的最美好的东西是神秘的事物。它是所有真正艺术和科学的来源。
123、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
124、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
125、物理学的概念是人类心智的自由产物，它不是全然由外在世界决定的，无论它看来是否如此。
126、在我审视我自己和我的思考方式时，我的结论是：在吸收有益的知识方面，奇思玄想的天赋对我而言，比我的才干更重要。
127、感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。
128、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
129、这个世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。
130、最重要的'宽容就是国家和社会对个人的宽容。
131、世间最美好的东西，莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的朋友。
132、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
133、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。
134、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
135、人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
136、坚持不懈就是天才。
137、学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个方法成为科学家的。
138、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。
139、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
140、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！
141、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
142、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
143、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。
144、我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。
145、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
146、重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。
147、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现此路不通的失败者统统不写，这是很不公平的。
148、推动你的事业，不要让你的事业推动你。
149、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
150、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
151、一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。
152、照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
153、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。
154、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
155、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。
156、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
157、我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
158、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
159、真实只是一种幻觉，尽管是一种挥之不去的幻觉。
160、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
161、命运为了惩罚我蔑视权威，于是使我自己也成为一个权威。
162、那个在艺术和科学工作领域里永远达不到的对象，那末在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标财产、虚荣、奢侈的生活我总觉得都是可鄙的。
163、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
164、我评定一个人的真正价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了自我，他摆脱了自我又是为什么。
165、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
166、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
167、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
168、为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。
169、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
170、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
171、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
172、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
173、不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。
174、在你阅读的书中找出可以把自己引向深处的东西，把其他一切统统抛掉。
175、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
176、世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
第3篇：爱因斯坦名言
1、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。
2、学习知识要善于思考，思考，再思考。
3、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
4、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础我叫它猪栏的理想。
5、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊还是抓紧时间工作吧！
6、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
7、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
8、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
9、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
10、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
11、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。
12、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
13、我从不想未来，它来得太快。
14、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
15、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。
16、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
17、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
18、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
19、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
20、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。
21、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
22、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
23、的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
24、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
25、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。
26、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
27、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
28、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
29、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。
30、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
31、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
32、我认为对于一切情况，只有热爱才是最好的老师。
33、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
34、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
35、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。
36、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
37、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
38、一个人对社会的价值，首先取决于他的'感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。
39、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。
40、每一个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向、就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
41、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
42、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
43、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台。
44、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
45、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
46、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
47、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。
48、只有为别人而活的生命才是值得的。
49、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
50、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
51、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。
52、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
53、推动你的事业，不要让你的事业推动你。
54、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
55、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。
56、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
57、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
58、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
59、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
60、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
61、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
62、它(指学校教育、应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
63、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
64、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
65、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
66、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。
67、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。
68、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
69、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。
70、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
71、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！
72、兴趣是最好的老师。
73、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
74、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
75、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
76、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。
77、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。
78、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
79、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
80、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
81、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
82、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
83、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
84、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。
85、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。
86、耐心和恒心总会得到报酬的。
87、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
88、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
89、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
第4篇：爱因斯坦名言
1·有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美
2·使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
3·我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身———这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
4·只有热爱才是最好的教师。
5·感情和愿望是人类一切努力和创造的背后动力。
6·学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
7·成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
8·一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
9·人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
10·一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
11·对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
12·我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。
13·提出一个问题往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题或许只是一种技能，而提出新的问题。新的可能性，从新的角度去看问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的进步。
14·学习知识要善于思考，思考，再思考。
15·想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进货的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
16·人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义
17·我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身
18·人们努力追求的庸俗的目标—财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
19·不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
20·人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
21·只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
22·成功=艰苦的劳动+正正确的方法+少说空话
23·不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波、追逐、竞争。这是我们这个时代的特征了。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。——爱因斯坦语录
24·凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
25·在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
26·在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其它一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
27·决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢尔和今后你们工作所属社会的利益，去学习……
28·每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
29·学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的
30·我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西
31·在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆
32·凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的
33·我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身
34·对真理的追求要比对真理的占有更可贵。
35·教育就是当一个人把在学校所学全部忘光之后剩下的东西。——爱因斯坦名言
36·想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。（名人名言）
37·用一个大圆圈代表我所学到的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周长就越长，它与外界空白的接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
38·提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
39·如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路。而且，比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。——爱因斯坦名言
40·好奇心的存在，自有它的道理。
41·不是每件可以算数的事都可以计算，不是每件可以计算的事都可以算数。
42·知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。
43·科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
44·成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话
45·如果一个掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
46·世间最美好的东西，莫过于几个有头脑和心地都很正直的的严正的`朋友……
47·倘若A代表人生的成功，那么公式是：A=XYZ。X是工作，Y是游戏，Z是保持缄默。
48·想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
49·在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
50·我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。
51·任何聪明的傻瓜都可以让事情更大、更复杂、更激烈。要往反方向发展需要一丝天分以及许多勇气。
52·伟大的心灵总是会遭逢凡夫俗子顽强的抵抗。
53·凡是自命为知识与真理领域的评审员的人，都会被众神的讪笑所毁灭。
54·真实只是一种幻觉，尽管是一种挥之不去的幻觉。
55·我没有特殊天赋，我只是极为好奇。
56·整个科学只不过是每日思考的精练。
57·如果我们知道我们在做什么，那就不能称为研究了，不是吗？
58·这个世界最令人不解的事情是，它是可以理解的。
59·重点是：发展儿童般渴望认知的欲望，并将这儿童引导至重要的社会领域。
60·物理学的概念是人类心智的自由产物，它不是全然由外在世界决定的，无论它看来是否如此。
61·不是我聪明，只是我和问题周旋得比较久。
62·坚持不懈就是天才。——爱因斯坦语录
63·时间存在的惟一理由是，如此才不会所有事情同时发生。
64·创意的奥秘是知道如何隐藏你的来源。
65·不曾犯错的人什么新生事物都没试过。
66·如果A代表人生的功成名就，A=xyz。x代表工作，y代表游戏，z代表闭嘴。
67·重要的是，不要停止质疑。
68·用自己的眼睛看，用自己的心感受的人屈指可数。
69·科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
70·若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。——爱因斯坦名言
71·我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
72·在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。
73·不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人
74·一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。
75·简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。
76·推动你的事业，不要让你的事业推动你。
77·为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。
78·最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。
79·真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心
80·一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
81·我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。
82·知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。
83·我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。
84·人生中有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
85·对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
86·一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
87·只有为他人而生活的生命才是值得的。
88·照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦名言
89·由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
90·信念最好能由经验和明晰的思想来支持。
91·有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真。
92·只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
93·我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
94·在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
95·命运为了惩罚我蔑视权威，于是使我自己也成为一个权威。
96·惟一会妨碍我学习的是，我所受到的教育。
97·最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。
98·提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
99·没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台
100·科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
第5篇：爱因斯坦名言
1、 一再做重复的事而期待会有不同的结果，完全是发疯最明显的征兆。
2、 一个人把在学校学到的东西全都忘掉之后，剩下来的才是素质。
3、 在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台!
4、 由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。
5、 物理学家们说我是数学家，数学家们又把我归为物理工作者。我是一个完全孤立的'人，虽然所有人都认识我，却没有多少人真正了解我。
6、 没有行动，就没有改变。
7、 人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
8、 在你离开学校后忘记了学到的一切，最后剩下的就是教育。
9、 那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。
10、 科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
11、 态度上的弱点会变成性格上的弱点。所谓有一定的见识或修养的人，通常都是能够注意或掌握自己态度的人。
12、 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。
13、 在混乱之中发现单纯。
14、 天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。
15、 我从不把安逸和快乐看作是生活的本身,这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
16、 想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限,它包含了一切,推动着进步,是人类进化的源泉。
17、 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
18、 世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
19、 世界上最难以理解的事情就是:事情是可以理解的。
20、 一个快乐的人总是满足与活于当下，而非浪费时间揣想未来。
21、 生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。
22、 灵感并不是在逻辑的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。
23、 真正使我感兴趣的是上帝创造世界的时候有没有别的方案可选。
24、 一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。
25、 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
26、 有一个现象的明显程度已经让我毛骨悚然，这便是我们的人性已经远远落后我们的科学技术了。
27、 法律本身并不能保证言论自由;要做到这一点，必需要所有的人都有着包容的心。
28、 把你的手放在滚热的炉子上一分钟，感觉起来像一小时。坐在一个漂亮姑娘身边整整一小时，感觉起来像一分钟。这就是相对论。
29、 人类的精神越向前发展，我就越是坚信真正的信仰之路不在于对生命和死亡的恐惧，也不在于盲信，而在于对理性知识的努力追求。
30、 不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
31、 凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
32、 国家是为人而设，而非人为国而生。
33、 常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。
34、 在长时间内，我对社会上那些我认为是非常恶劣和不幸的情况公开发表了意见，对它们的沉默就会使我觉得在犯同谋罪。
35、 追求真理比占有真理更加难能可贵。
36、 苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。
37、 每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。
38、 我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
39、 武力不能维持和平。只有互相理解才可以。
40、 人的成就和差异决定于其业余时间。
41、 在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。
42、 情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
43、 摒弃宗教的科学是跛脚的，摒弃科学的宗教是盲目的。
44、 成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。
45、 上帝不为我们那些数学难题而费心。祂信手拈来，将万物合一。
46、 若问哪种宗教可以应付现代科学进展的需求，那么这个宗教便是佛教。
47、 为了惩罚我对权威的蔑视，命运把我自己变成了一个权威.
48、 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。
49、 如果我给你一个芬尼，你的财富增长而我的财富缩减，幅度都是一个芬尼。但如果我给你一点想法，尽管你有了新的想法，我却并没损失什么。
50、 道德毫无神圣之处;皆因只是人之常情。
第6篇：爱因斯坦名言
一、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
二、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
三、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。
四、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。
五、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。
六、如果一个想法在一开始不是荒谬的，那它就是没有希望的。
七、推动你的事业，不要让你的事业推动你。
八、想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限，它包含了一切，推动着进步，是人类进化的源泉。
九、常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。
十、幸福来自于有目标的生活，而不是来自他人或物质。
十一、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
十二、有些理想曾为我们引过道路，并不断给我新的勇气以欣然面对人生，那些理想就是——真、善、美。
十三、科学没有宗教是瘸子，宗教没有科学是瞎子。
十四、道德毫无神圣之处，它纯粹只是人之常情。
十五、要打破人的偏见比崩解一个原子还难。
十六、有两种东西是无限的，宇宙和人类的愚蠢。
十七、在所有的著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所困扰的人。
十八、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
十九、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
二十、过去、现在、和未来的区别只是执着的幻觉。
二十一、我不信仰一个人格化的神。
二十二、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。
二十三、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
二十四、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！
二十五、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
二十六、人只有献身于社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
二十七、真正有价值的是直觉。在探索的道路之上，智力作用不大。
二十八、有一种无穷无尽的能量源，迄今为止科学都没有对他找到一个合理的解释。这是一种生命力，包含并统领所有其它的一切。而且在任何宇宙的运行现象之后，甚至还没有被我们定义。这种生命力叫“爱”。
二十九、人们把我的成功，归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了。
三十、不要为成功而努力，要为作一个有价值的人而努力。
三十一、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
三十二、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
三十三、态度上的弱点会变成性格上的弱点。
三十四、我评定一个人的真正价值只有一个标准，即：看他在多大程度上摆脱了“自我”，他摆脱了“自我”又是为什么。
三十五、任何物体以光速运动时，其长度将会缩短为
三十六、我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者之前探索道路的，发现“此路不通”的失败者统统不写，这是很不公平的。
三十七、如果给我1个小时解答一道决定我生死的问题，我会花55分钟弄清楚这道题到底在问什么。一旦清楚它到底在问什么，剩下的5分钟足够回答这个问题。
三十八、一个物体的质量就是其所含能量的度量单位。
三十九、世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
四十、如果我给你一个芬尼，你的财富增长而我的财富缩减，幅度都是一个芬尼。但如果我给你一点想法，尽管你有了新的想法，我却并没损失什么。
四十一、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
四十二、苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。
四十三、我喜欢旅行，但不喜欢到达目的地。
四十四、我从不想未来，它来得太快。
四十五、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
四十六、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
四十七、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
四十八、一个快乐的人总是满足于当下，而不太浪费时间去想未来的事。
四十九、人生价值，应该看他贡献什么，而不是取得什么。
五十、有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。
五十一、一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
五十二、生命会给你所需要的`东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。
五十三、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
五十四、最好把一个人的爱好和职业尽可能远的分开。把一个的生计所在和上帝所赐的秉赋硬凑在一起，那是不明智的。
五十五、态度上的弱点会变成性格上的弱点。所谓有一定的见识或修养的人，通常都是能够注意或掌握自己态度的人。
五十六、所有的宗教、艺术和科学，都是生长在同一棵树上的枝叶。人类对这三方面的追求，都是为了使生命从单纯的物质世界里提升，而达到自由。
五十七、只要你不放弃尝试，就永远不会失败。
五十八、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。
五十九、世界上最让我难以理解的就是所得税。
六十、如果你不能简单说清楚，就是你没完全明白。
六十一、哲学、艺术和科学，其目的都是为了让人类的生活趋向高深，使它从单纯的生理存在中升华，并把个人引向自由。
六十二、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
六十三、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
六十四、对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。
六十五、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
六十六、我现在的生活没有动物脂肪、没有肉、没有鱼，但我感觉这样很好。几乎在我看来，人类并非天生就是肉食者。
六十七、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
六十八、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
六十九、任何一个有智力的笨蛋都可以把事情搞得更大，更复杂，也更激烈。往相反的方向前进则需要天份，以及很大的勇气。
七十、宇宙中一切物质都不存在，唯有精神永恒！
七十一、今天被崇拜，明天就会被鄙视，甚至被钉上十字架；天知道，这就是我辈被无聊大众所掌握的命运。
七十二、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。
七十三、一个人的价值，应当看他贡献什么？而不应该看他取得什么。
七十四、不要担心你在数学上遇到的困难；我敢保证我遇到的困难比你还大得多。
七十五、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动，对增进人类利益起多大作用。
七十六、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。
七十七、科学的全部不过就是日常思考的提炼。
七十八、每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。
七十九、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
八十、若无某种大胆放肆的猜想，一般是不可能有知识的进展的。
第7篇：爱因斯坦名言
交际卷凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。—— 爱因斯坦
人生卷不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。—— 爱因斯坦
通向人类真正的伟大境界的通道只一条苦难的道路。—— 爱因斯坦
实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。—— 爱因斯坦
我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。—— 爱因斯坦
没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。—— 爱因斯坦
一个人被工作弄得神魂颠倒直至生命的最后一息，这的确是幸运。—— 爱因斯坦
简单淳朴的生活，无论在身体上，还是精神上，对每个人都是有益的。—— 爱因斯坦
宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。—— 爱因斯坦
推动你的事业，个要让你的事业推动你。—— 爱因斯坦
为了使每个人都能表白他的观点而无不利的后果，在全体人民中，必须有一种宽容的精神。—— 爱因斯坦
最重要的宽容就是国家和社会对个人的宽容。—— 爱因斯坦
宽容意味着尊重别人的无论哪种可能有的信念。—— 爱因斯坦
在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！—— 爱因斯坦
真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热爱和专心。—— 爱因斯坦
一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。—— 爱因斯坦
智慧并不产生于学历，而是来自对于知识的终身不懈的追求。—— 爱因斯坦
我们把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学的全部内容之后剩下的本领。—— 爱因斯坦
知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。—— 爱因斯坦
我没有什么特别的才能，不过是喜欢寻根究底地追求问题罢了。—— 爱因斯坦
人们所努力追求的庸俗的目标———财产、虚荣、奢侈的生活———我总觉得都是可鄙的。—— 爱因斯坦
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦
人生卷有时候一个人为不花钱得到的东西付出的代价最高。—— 爱因斯坦
人生卷真正有价值的东西不是出自雄心壮志或单纯的责任感；而是出自对人和对客观事物的热心和专心。—— 爱因斯坦
一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应看他取得什么。—— 爱因斯坦
对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。—— 爱因斯坦
一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。—— 爱因斯坦
只有为他人而生活的生命才是值得的`。—— 爱因斯坦
每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做是生活目的本身———这种伦理基础我叫它猪栏的理想。—— 爱因斯坦
照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。—— 爱因斯坦
由百折不挠的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。—— 爱因斯坦
信念最好能由经验和明晰的思想来支持。—— 爱因斯坦
对真理和知识的追求并为之奋斗，是人的最高品质之一————尽管把这种自豪喊得最响的往往是那些努力最小的人。—— 爱因斯坦
有不少人，他们不追求那些物质的东西，他们追求理想和真—— 爱因斯坦
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。—— 爱因斯坦
真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。—— 爱因斯坦
对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦
只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。—— 爱因斯坦
对一个人来说，所斯望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。—— 爱因斯坦
只有献身社会，才能找到那实际上是短暂而有风险的生命的意义。—— 爱因斯坦
我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。—— 爱因斯坦
在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。—— 爱因斯坦
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。—— 爱因斯坦
不惜寸阴于今日，必留遗憾于明天。———法国谚语我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。—— 爱因斯坦
第8篇：爱因斯坦名言
1、每个人都身怀天赋，但如果用会不会爬树的能力来评判一只鱼，它会终其一生以为自己愚蠢。
2、苦和甜来自外界，坚强则来自内心，来自一个的人自我努力。
3、一个快乐的人总是满足与活于当下，而非浪费时间揣想未来。
4、常识就是人到十八岁为止所累积的各种偏见。
5、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
6、摒弃宗教的'科学是跛脚的，摒弃科学的宗教是盲目的。
7、在一个崇高的目的的支持下，不停地工作。即使慢，也一定会获得成功。
8、对一切来说，只有热爱才是的老师，它远远胜过责任感。
9、道德毫无神圣之处;皆因只是人之常情。
10、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台!
第9篇：爱因斯坦名言
光用专业知识人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己的最高目标。
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
学校要求教师在他的本职上成为一种艺术家。
每个人都有一定的，这种理想决定着他的努力和判断的'方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是目的本身--这种伦理基础?，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。?
人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
一个对社会的价值，首先取决于他的、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
第10篇：爱因斯坦名言
1、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
2、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。
3、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
4、兴趣是最好的老师。
5、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
6、《纪念译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。
7、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
8、探索真理比占有真理更为可贵。
9、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。
11、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
12、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的.催生婆。
13、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
14、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。
15、耐心和恒心总会得到报酬的。
16、它（指学校教育）应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
17、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
18、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
19、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。
20、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
21、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。
22、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
23、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
24、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
25、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
26、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
27、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
28、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
29、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。
30、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
31、只有为别人而活的生命才是值得的。
32、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。
33、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
34、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
35、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。
36、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
37、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
38、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
39、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。
40、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。
41、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！
42、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
43、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
44、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
45、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
46、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
47、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
48、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
49、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
50、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
51、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
52、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。
53、我从不想未来，它来得太快。
54、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
55、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
56、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
57、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
58、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对于人类利益有多大作用。
59、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
60、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
61、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
62、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。
63、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
64、爱是比责任感更好的老师。
65、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
66、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
67、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
68、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
69、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
70、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。
71、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。
72、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
73、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
74、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。
75、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
76、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
77、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。
78、推动你的事业，不要让你的事业推动你。
79、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
80、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
81、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
82、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
83、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
84、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。
85、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
86、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
87、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！
88、把时间花费在阅读他人的着述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。
89、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
第11篇：爱因斯坦名言
1、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
2、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
3、用一个大圆圈代表我学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
4、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
5、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
6、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
7、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
8、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
9、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
10、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。
11、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情况更加适合于今天。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。因此，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。
12、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
13、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
14、要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们可以领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。
15、耐心和恒心总会得到报酬的。
16、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。
17、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
18、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。
19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
20、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。
21、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。
22、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧。
23、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
24、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。
25、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
26、爱是比责任感更好的老师。
27、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。
28、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
29、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
30、莫扎特从不为永恒作曲，但是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。
31、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
32、推动你的事业，不要让你的事业推动你。
33、一个获得成功的人，前苏联作家高尔基从他的同胞那里所取得的，总是无可比拟地超过他对他们所做的贡献。
34、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
35、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
36、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
37、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
38、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
39、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
40、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。
41、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
42、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。
43、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
44、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。
45、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！
46、只有为别人而活的生命才是值得的。
47、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
48、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
49、我认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
50、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
51、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。
52、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。
53、人们努力追求的庸欲的目标——财产、虚荣、奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
54、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
55、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
56、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
57、学习知识要善于思考，思考，再思考。
58、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。
59、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类进步。
60、每个人都有一不的'理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。
61、要是没有独立思考和独立判断的有创造能力的个人，社会的向上发展就不可想象。
62、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
63、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。
64、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的理想。
65、启发我并永远使我充满生活乐趣的理想是真、善、美。
66、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
67、兴趣是最好的老师。
68、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。
69、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
70、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我觉得都是可鄙的。
71、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
72、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
73、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
74、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。
75、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
76、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
77、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。
78、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做什么。
79、探索真理比占有真理更为可贵。
80、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
81、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
82、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
83、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
84、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台。
85、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
86、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
87、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
88、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
89、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催生婆。
90、的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
91、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。
92、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
93、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。
94、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！
95、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
96、一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
97、《纪念爱因斯坦译文集》我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。
98、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
99、教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。
100、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
101、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
102、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么高超。
103、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
104、我们一来到世间，社会就会在我们面前树起了一个巨大的问号，你怎样度过自己的一生？我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。
105、我从不想未来，它来得太快。
106、追求真理比占有真理更加难能可贵。
107、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
108、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
109、我们一来到世间，社会就在我们面前树起了一个巨大的问号：你怎样度过自己的一生。
110、每一个人都有一定的理想，这种理想决定着它的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
111、唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
112、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
113、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
114、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。
115、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
116、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
117、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
118、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
第12篇：爱因斯坦名言
1、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
2、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。
3、要是没有能独立思考和独立判断的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。
4、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
5、世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
6、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
7、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的的本身。
8、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。
9、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
10、人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
11、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自己正确的道路。
12、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
13、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
14、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
15、我们中许多人都是幼稚的`，其中有些人比别人更幼稚些。但是如果一个人知道了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
16、爱是比责任感更好的老师。
17、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！
18、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。
19、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时间的推移都会出现新的严重的困难。
20、用一个大圆圈所学到的知识，但是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
21、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓、暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情、诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
22、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
23、探索真理比占有真理更为可贵。
24、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。
25、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自己竟也成了权威。
26、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
27、每个人都有一不的理想，这种理想决定着他的努力判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美、真。
28、雄心壮志或单纯的责任感不会产生任何真正有价值的东西，只有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。
29、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
30、现在，大家都为了电冰箱、汽车、房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。但是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求理想和真理，得到了内心的自由和安宁。
31、发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。
32、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。
33、真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。
34、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
35、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
36、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
37、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
38、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
39、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。
40、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自己占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
41、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
42、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。
43、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
44、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧！
45、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
46、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
47、光用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。
48、人所具备的智力仅够使自己清楚地认识到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
49、我从不想未来，它来得太快。
50、只有为别人而活的生命才是值得的。
51、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
52、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
53、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
54、耐心和恒心总会得到报酬的。
55、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
56、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定会获得成功。
57、我们所能经历的最美好的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
58、 A = x+y+z：成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。
59、一个对社会的价值，首先取决于他的感情、思想和行动对增进人类利益有多大作用。
60、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
61、认为对于一切情况，只有“热爱”才是最好的老师。
62、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
63、一个人在科学探索的道路上走过弯路、犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
64、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。
65、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
第13篇：爱因斯坦名言
1、一个人把在学校学到的东西全都忘掉之后，剩下来的才是素质。
2、一个从不犯错误的人，一定从来没有尝试过任何新鲜事物。
3、我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。
4、世间的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
5、一再做重复的事而期待会有不同的结果，完全是发疯最明显的征兆。
6、那我只能对亲爱的主表示遗憾。相对论是正确的。
7、真正使我感兴趣的.是上帝创造世界的时候有没有别的方案可选。
8、想像力比知识更重要。因为知识是有限的，而想像力是无限,它包含了一切,推动着进步,是人类进化的源泉。
9、天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。
10、生命会给你所需要的东西，只要你不断地向它要，只要你在向它要地时候说得一清二楚。
第14篇：爱因斯坦名言
1、我从不想未来，它来得太快。
2、耐心和恒心总会得到报酬的。
3、是美国发明家托马斯。阿尔瓦。爱迪生说的一句各言。
4、那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要！
5、世间最好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
6、启发我并永远使我充满生活乐趣的`理想是真、善、美。
7、第99次我失败了，但第100次我却成功了——爱因斯坦
8、探索真理比占有真理更为可贵。
9、在科学上，每一条道路都应该走一走。发现一条走不通的道路，就是对于科学的一大贡献。
10、天才，百分之一是灵感，百分之九十九是汗水。但那百分之一的灵感是最重要的，甚至比那百分之九十九的汗水都要重要。
11、在天才和勤奋之间，我毫不犹豫地选择后者。她几乎是世界上一切成就的催产婆。
12、凡是对人类生活提高最有贡献的人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。但是如果要求别人承认自己比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的
13、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。
14、只有为别人而活的生命才是值得的。
15、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
16、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时间工作吧。
17、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大的作用。
18、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。
19、成功是1%的天分加99%的汗水
20、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。
21、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最美好的报偿。
22、爱迪生说："天才，是99%的血汗加上1%的灵感！”
23、没有牺牲，也就决不可能有真正的进步。
24、推动你的事业，个要让你的事业推动你。
25、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
26、把时间花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自己。
27、如果A代表一个人的成功，那么A等于x加y加z。勤奋工作是x。y是玩耍，而z是把嘴闭上。
28、兴趣是最好的老师。
29、记住，人不能没有先天的灵感，也不能没有后天的教育
30、不论天分多好，要是不努力的话也是没用。
31、成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少说空话。
32、人类一切和平合作的基础首先是相互信任，其次才是法庭和警察一类的机构。
第15篇：爱因斯坦名言
1、人所具备的智力仅够使自我清楚地认识到，在大自然面前自我的智力是何等的欠缺。如果这种谦卑精神能为世人所共有，那么人类活动的世界就会更加具有吸引力。
2、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。
3、（德）唤起独创性的表现与求知之乐，是为人师者至高无比的秘方。
4、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，并且标志着科学的真正提高。
5、真正的欢乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。
6、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。
7、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发现与观察到的事实两者的比较中得出。
8、世间最完美的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的严正的朋友。
9、用一个大圆圈所学到的知识，可是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
10、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
11、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
12、人仅有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
13、莫扎特从不为永恒作曲，可是正因为这个理由，所以他的许多作品均是永恒的。
14、一个人对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对于人类利益有多大作用。
15、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，并且标志着科学的真正提高。
16、我认为对于一切情景，仅有“热爱”才是最好的教师。
17、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
18、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
19、我们认为对学校来说，最坏的事，是主要靠恐吓暴力和人为的权威来进行工作。这种做法摧残学生的感情诚实和自信，……使学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。
20、人仅有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。
21、求学犹植树，春天开花朵，秋天结果实。
22、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，可是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。
23、你要明白科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。
24、一个人在科学探索的道路上走过弯路犯过错误并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。
25、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着提高，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
26、光用专业知识教育人是不够的，经过专业教育，他能够成为一种有用的机器，可是不能成为一个和谐发展的人。
27、把时光花费在阅读他人的著述吧。你可借他人辛苦的东西，轻易改善自我。
28、我绝对相信，在这个世界上，财富绝不能使人类提高。
29、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
30、每个人都有一不的梦想，这种梦想决定着他的努力确定的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看做是生活目的的本身——这种基础，我叫它猪栏的梦想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的梦想，是善美真。
31、思维世界的发展，在某种意义上说，就是对惊奇的不断摆脱。
32、(德)每一个人都有必须的梦想，这种梦想决定着他的努力和确定的方向就在这个意义上，我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的梦想。
33、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
34、每个人都有必须的梦想，这种梦想决定着他的努力和确定的方向。
35、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。
36、我要做的只是以我微薄的力量为真理和正义服务，即使不为人喜欢也在所不惜。
37、要是没有能独立思考和独立确定的有创造个人，社会的向上发展就不可想象。
38、我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的梦想。
39、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢也必须会获得成功。
40、每个人都有必须的梦想，这种梦想决定着他的努力和确定的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的本身--这种伦理基础，我叫它猪栏式的梦想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的梦想，是善美和真。
41、科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。
42、没有侥幸这回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。
43、耐心和恒心总会得到报酬的。
44、在真理和认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的戏笑中垮台！
45、人们所努力追求的庸俗的目标——财产虚荣奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。
46、生命会给你所要的东西，只要你不断地向它要，只要你在要的时候讲得清楚。
47、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。
48、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种完美事业。
49、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋，它几乎是世界上一切成就的催产婆。
50、我们中许多人都是幼稚的，其中有些人比别人更幼稚些。可是如果一个人明白了他是幼稚的，那么这种自知之明就会成为一种冲淡的因素。
51、科学决不是也永远不会是一本写完了的书。每一项重大成就都会带来新的问题。任何一个发展随着时光的推移都会出现新的严重的困难。
52、一个人的真正价值，首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。
53、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。
54、谁要是把自我标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。
55、在所阅读的书本中找出能够把自我引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自我诱离要点的一切。
56、每个人都有必须的梦想，这种梦想决定着他的努力和确定的方向。就在这种意义上，我从来不把安逸和欢乐看做生活目的的本身。
57、我每一天上百次地提醒自我：我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括生者和死者）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。我强烈地向往着俭朴生活，并且时常为发觉自我占有了同胞的过多劳动而难以忍受。
58、要记住，你们在学校里所学到的那些奇妙的东西，都是多少代人的工作成绩，都是由世界上各个国家里的热忱的努力和无尽的劳动所产生的。这一切都作为遗产交到你们手里，使你们能够领受它，尊重它，增进它，并且有朝一日又忠实地转交给你们的孩子们。这样。我们这些总要死的人，就在我们共同创造的不朽事物中得到了永生。
59、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想像力，并且标志着科学的真正提高。
60、仅有为别人而活的生命才是值得的。
61、我从不想未来，它来得太快。
62、因为我对权威的轻蔑，所以命运惩罚我，使我自我竟也成了权威。
63、一个人的价值，应当看到他贡献什么，而不应当看他取得什么。
64、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
65、每个人都有必须的梦想，这种梦想决定着他的努力和确定的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的的本身——这种伦理基础我叫它猪栏的梦想。
66、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自我的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。
67、一个人对社会的价值首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
68、此刻，大家都为了电冰箱汽车房子而奔波，追逐，竞争。这是我们这个时代的特征。可是也还有不少人，他们不追求这些物质的东西，他们追求梦想和真理，得到了内心的自由和安宁。
69、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。
70、（德）学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的人。
71、世间最完美的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直的朋友。
72、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得异常完美。
73、我们所能经历的最完美的事情是神秘，它是所有真正的艺术和科学的源泉。
74、兴趣是最好的教师。
75、雄心壮志或单纯的职责感不会产生任何真正有价值的东西，仅有对于人类和对于客观事物的热爱与献身精神，才能产生真正有价值的东西。
76、在真理的认识方面，任何以权威者自居的人，必将在上帝的嬉笑中垮台！
77、在学校和生活中，工作的最重要的动力是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣以及对这个结果的社会价值的认识。
78、探索真理比占有真理更为可贵。
79、人只能有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
80、等你们六十岁的时候，你们就会珍惜由你们支配的每一个钟头了。
81、凡是对人类生活提高最有贡献的`人，应当是最受爱戴的人，这在原则上是对的。可是如果要求别人承认自我比同伴或者同学更高更强，或者更有才智，那就容易在心理上产生惟我独尊的态度，这无论对个人对社会都是有害的。
82、对于一个为了发现一丁点儿真理而奋斗终生的人来说，如果他能亲眼看到别人真正理解并喜欢他的工作，那他就得到了最完美的报偿。
83、一个对社会的价值，首先取决于他的感情思想和行动对增进人类利益有多大作用。
84、人们努力追求的庸欲的目标——财产虚荣奢侈的生活，我总觉得都是可鄙的。
85、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。
86、一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
87、用一个大圆圈代表我学到的知识，可是圆圈之外是那么多的空白，对我来说就意味着无知。并且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界空白的接触而也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还大得很呢。
88、它(指学校教育)应当发展青年人中那些有益于公共福利的品质和才能。……学校的目标应当培养有独立行动和独立思考的个人，可是他们要把为社会服务看作是自已人生的最高目的。
89、学习知识要善于思考，思考，再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。
90、发展独立思考和独立确定的一般本事，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自我的道路，并且比起那种主要以获得细节知识为其培训资料的人来，他必须会更好地适应提高和变化。
91、不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总能够凭着高贵的品质，超脱时代和社会，走自我正确的道路。
92、《纪念爱因斯坦译文集》我从来不把安逸和欢乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的梦想。
93、推动你的事业，不要让你的事业推动你。
94、世界上，宇宙中，有多少难解的谜啊……还是抓紧时光工作吧！
95、在天才和勤奋之间，我毫不迟疑地选择勤奋。她几乎是世界上一切成就的催生婆。
96、(德)启发我并永远使我充满生活乐趣的梦想是真善美。
97、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着提高，并且是知识进化的源泉。严肃地说，想像力是科学研究中的实在因素。
98、（德）教育：把在学校学习的东西忘光了之后还留下来的东西。
99、学校向来是把传统的财富从一代传到下一代的最重要的手段。与过去相比，这种情景更加适合于今日。由于经济生活现代化的发展，作为传统和教育的传递者的家庭已消弱了。所以，比起以往来，人类社会的延续和健康，要在更高程度上依靠学校。
100、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也必须会获得成功。
101、爱是比职责感更好的教师。
本文标题：爱因斯坦名言
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