教育的格言

第1篇：教育的格言

人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有傲气，但可有正气。

名人与凡人的差别在什么地方？名人用过的东西就是文物，凡人用过的就是废物；名人强词夺理叫雄辩，凡人就是狡辩；名人跟人打招呼叫平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮不修边幅，叫有艺术家的气质，否认呢？话里话气的；名人喝酒叫毫饮，凡人就叫贪杯；名人老了叫王老，凡人只能叫老王。

我们可以不美丽，但我们健康；我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不完满，但我们努力；我们可以不永恒，但我们真诚。

人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，首先要改变心的轨迹。

世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。

很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。

尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。

诚愿21世纪，真理和正义成为人类社会最高的法则；人性和理性在全世界取得最后的胜利。

位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。

眼因流多泪水而愈益清明；心因饱经忧郁而愈益温厚。

每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。

冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。

表达能力不只是你的“口才”，在表达自己思想的过程中，非语言表达方式和语言同样重要，有时作用甚至更明显。这里所讲的非语言表达方式是指人的仪表、举止、语气、声调和表情等。通过这些方面，人们可以更直观。更形象地判断你的为人，做事的能力，看出你的自信和感情，从而获得很重要的“第一印象”。

人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有傲气，但可有正气。

名人与凡人的差别在什么地方？名人用过的东西就是文物，凡人用过的就是废物；名人强词夺理叫雄辩，凡人就是狡辩；名人跟人打招呼叫平易近人，凡人就是巴结别人了；名人打扮不修边幅，叫有艺术家的气质，否认呢？话里话气的；名人喝酒叫毫饮，凡人就叫贪杯；名人老了叫王老，凡人只能叫老王。

我们可以不美丽，但我们健康；我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不完满，但我们努力；我们可以不永恒，但我们真诚。

人生的重大决定，是由心规划的，像预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，首先要改变心的轨迹。

世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。

很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。

尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。

诚愿21世纪，真理和正义成为人类社会最高的法则；人性和理性在全世界取得最后的胜利。

位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。

第2篇：教育的格言

1、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。

2、生命是不能害羞的，害羞就成不了气候，错过自己的天才，生命因此将是一场浪费。

3、师傅领进门，学艺在自身。

4、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

5、天才是百分之九十九的汗水加百分之一灵感。

6、学而不思则罔，思而不学则殆。

7、眼要看远，脚要近迈。

8、一份耕耘，一份收获。

9、拥有一颗平常心；泥土也能变黄金。

10、有志者，事竞成；苦心人，天不负。

第3篇：教育的格言

1、相信孩子的理智并信任他。

2、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

3、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

4、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

5、让孩子有机会真正作决定。

6、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

7、诚实地评价自己对孩子的感情。

8、从来不对孩子说，他比别的孩子差。

9、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

10、让孩子从小养成读书的习惯。

11、让孩子做他力所能及的事情。

12、认真地对待孩子的个人要求。

13、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

14、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

15、鼓励孩子编故事，去幻想。

16、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

17、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

18、帮助孩子修改他的作业。

19、允许孩子玩各种废弃物。

20、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

21、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

22、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

23、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

24、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

25、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

26、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

27、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

28、让孩子独立思考问题。

29、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

30、帮助孩子成为有个性的人。

31、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

32、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

33、定期为孩子读点东西。

34、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

35、不用辱骂来惩治孩子。

36、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

37、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

38、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

39、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

第4篇：教育的格言

1、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

2、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

4、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

6、一个坏的教师廉价真理，一个好的教师发现真理。

7、面向现代化面向世界面向未来。

8、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。

9、道德普遍地被认为是人类的目的，因此也是教育的目的。

10、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。

第5篇：教育的格言

1.诚信是无形资产;诚信是无字招牌;诚信是无言口碑;诚信是无声广告。

2.商不在巨，讲诚则兴;店不在大，守信则名。

3.道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。--康德，德国哲学家

4.走正直诚实的生活道路，定会有一个问心无愧的归宿。--高尔基

5.遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。--巴尔扎克

6.以实待人，非惟益人，益已尤人--杨筒

7.人背信则名不达--刘向

8.诚实是智慧之书的第一章。--杰弗逊

9.以信立身，传承古国遗风;以诚处世，光大华夏美德。

10.靠着忠诚，你能与伟大的心灵为伴，有如一个精神上的家庭。--莫洛亚

11.人之交往在于诚，世之安宁要靠信。

12.对自己真实，才不会对别人欺诈。--(英)莎士比亚

13.自古皆有死，民无信不立。--孔子

14.丢失钱财悔一时，丢失诚信悔一生。

15.在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。--孟德斯鸠

16.发展是硬道理，诚信是软环境。

17.要我们买他的诚实，这种人出售的是他的名誉。--沃夫格

18.没有诚信，何来尊严?--西塞罗

19.十里南京路，真诚不改;1条黄浦江，信义常留。

20.你必须以诚待人，别人才会以诚相报。--李嘉诚

21.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕--泰戈尔

22.对自己真实，才不会对别人欺诈。--莎士比亚

23.金钱无法弥补道德缺陷，诚信能够提升人生品位。

24.诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。--德莱塞

25.诚者，天之道也;思诚者，人之道也--孟子

26.世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实的人才能经得起事实和历史的考验。--周恩来

27.人而无信，不知其可也。--孔子

28.诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感--艾琳.卡瑟

29.不好说谎，不好害怕真理。--列夫托尔斯泰

30.诚开金石，信步天下。

第6篇：教育的格言

1、坚持学生利益第一，集中地体现了我们所从事的事业是正义性和崇高性。

2、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。

3、在平凡中追求精彩。

4、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。

5、茶也醉人何必酒，书能香我不须花。

6、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。

7、爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

8、智慧求真知，实践长才干。

9、讲台边，朝朝幕幕，我用爱造句；书桌旁，寒来暑去，我用心写作。

10、教育不仅仅是种职业，也是一项事业。

第7篇：教育的格言

1、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

2、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。

3、一位好老师，胜过万卷书。

4、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

5、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

6、举世不师，故道益离。——柳宗元

7、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林

8、一日为师，终身为父。——关汉卿

9、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》

10、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

11、教师的春风，日日沐我心。

12、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

13、学贵得师，亦贵得友。-----唐甄

14、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

15、为学莫重于尊师。——谭嗣同

16、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林

17、片言之赐，皆我师也。

18、一日为师，终身为父。

19、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

20、经师易遇，人师难遇。——司马光

第8篇：教育的格言

1、眼因流多泪水而愈益清明；心因饱经忧郁而愈益温厚。

2、创新是人类进步的不竭动力！

3、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。

4、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

5、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

6、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

7、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

8、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

9、教育人就是要形成人的性格。

10、每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。

第9篇：教育的格言

1、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

2、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

3、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

4、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

5、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

7、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

8、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

9、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

10、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

第10篇：教育的格言

1.路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

2.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

3.老老实实做人，踏踏实实工作。

4.懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

5.课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

6.敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

7.经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全53、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

8.今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

9.教着，感受着；走着，快乐着！

10.教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。

11.教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

12.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

13.教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

14.教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

15.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

16.教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

17.教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

18.教师也要有不断尝试未知的勇气。

19.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

20.教师要融于师生的相互理解中。

21.教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

22.教师就是要敬业爱生。

23.教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

24.教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

25.教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

26.教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

27.将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

第11篇：教育的格言

1、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

2、江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼

3、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

4、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

5、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

6、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。

7、人之性，教也；人之情，育也。

8、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

9、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

10、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

11、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

12、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

13、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

14、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

15、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

16、给学生一个世界，给老师一片天空。

17、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。

18、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

19、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

20、教育应当培植出活力，使学生向上长。

21、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

22、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

23、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

24、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

25、非学无以立身，非教无以立国。

26、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

27、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

28、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

29、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

30、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

31、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

32、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划。——并去实践它。

33、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

34、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

35、浪费时间是一桩大罪过，学习要从现在开始。

36、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

37、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

38、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

39、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

40、扬黄牛精神，做平凡工作。

41、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

42、临渊羡鱼不如退而结网。——班固

43、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

44、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

45、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

46、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

47、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

48、培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。

49、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

50、教育是国家万年根本大计。

51、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

52、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

53、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

54、纳百川，容学问，立德行，善人品。

55、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

第12篇：教育的格言

1、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

2 、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

3、允许孩子参加家庭计划和外出旅行的事情。

4 、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

5 、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

6 、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

7 、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。

8 、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

9、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

1 0、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

1 1、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

1 2、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

1 3、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

1 4、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

1 5、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

1 6、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

1 7、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

1 8、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

1 9、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

2 0、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

2 1、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

2 2、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

2 3、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

2 4、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

2 5、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

2 6、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

2 7、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

2 8、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

2 9、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

3 0、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

第13篇：教育的格言

巴菲特说：

评价一个人时，

应重点考察四项特征：

善良、正直、聪明、能干；

如果不具备前两项，

那后面两项会害了你；

很多人选择合作伙伴，

都会忽视“正直善良”这一关键项。

里根也曾说：

如果你正直，

这比什么都重要；

如果你不善良，

什么也都不重要了！

宋代的政治家司马光在《资治通鉴》里对才能和德行论述的观点。才德全备的人被称为圣人；无才无德的被称为愚人，德行胜过才能的被称为君子，才能胜过德行的就叫做小人。在人才选拔的方法上这样解释道，“如果不能得到圣人、君子来承担使命，与其使用小人，不如选取愚人。”为什么呢？因为君子拥有才能会用来做好事，小人拥有才能则会去干坏事。发挥才能做好事的，可以造福天下，凭借才能干坏事的，遗害无穷。愚人虽想干坏事，由于头脑简单，力量有限，有如小狗扑人一样，人们能够制服他。小人的智慧足以实现他的奸计，勇力足以施展他的残暴，这犹如虎添双翼，为害也就更加严重了。

那么以智慧和品格行走于天下的犹太人是如何培养孩子品格的呢？

理想的人应如哲人们所看到的，是永远超越自己，而竭尽全力去帮助别人的人。

——犹太格言

生活中的成功者，都是那些能够控制自我感情和行为的人。先哲教诲我们：要尊重自我，但不要傲慢；尽情享受生活的赐予，但不成为财富的奴隶；为成功而努力进取，但不要过分夸耀自己的显赫；要适度；要培养自己的能力又不要十分沉溺于自我。

——《塔木德》

只要注意三件事，你将不至于陷入罪恶的深渊，不过这三件事都超越于你的智慧之上，它们是：有一双眼睛在看着你，有一对耳朵在听着你，你所有的言行将被记录在书里。

——犹太格言

假如所遇到的人比自己年长，他们就认为他比自己更优越，因为他积善行的机会比自己多；

假如遇到的人比自己年轻，他就认为他所犯的罪比自己少，而同样尊敬；

假如别人所过的生活比自己富裕，拉比就认为他比自己做过更多的努力；

假如所遇到的人比自己贫穷，就会认为他尝过自己没有经历过的痛苦，所以比自己有修养；

假如他遇到比自己聪明的人，就对他的智慧表示敬意；

假如所遇到的人没有自己聪明，拉比就认为他所犯的错误比自己少。

犹太父亲对儿子说，凡品格高尚者，会永远生活在白天，事业上很少绊脚石。反之，品质恶劣而又不懂自我提高修养者，永远行走在黑暗中。

第14篇：教育的格言

1、学高为师，身正为范。

2、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

3、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

4、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

5、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚

6、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

7、我爱我师，我更爱真理。亚里士多德

8、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

10、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

11、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

12、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基

13、不尊重学生，就是不尊重自己。

14、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

15、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心

16、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

17、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!

18、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

19、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

20、教师的人格是教育的基石。

第15篇：教育的格言

1、没有体谅和信任，便没有友谊。

2、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

3、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

4、一个人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）。

5、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

6、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

7、结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

8、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

9、运动贵有恒，饮食贵有节。

10、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

11、丰富的想象力比书本知识更重要。

12、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

13、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换伴。

14、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

15、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

16、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

17、一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

18、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

19、家长[微博]在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

20、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世上最美的圆_我的下一代。

21、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

22、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。

23、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。

24、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想有感情的。

25、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。

26、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

27、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

28、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

29、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

30、性格塑造始于婴儿时期。

31、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

32、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

33、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

34、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

35、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

36、天赋如同自然花木，要用来修剪。

37、育儿过程有艰辛，也有欢乐。

38、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

39、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

40、教育幼儿除了要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

41、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。

42、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

43、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的.反省自己的过程。

44、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

45、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。

46、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

47、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

48、只要家长善于利用，生活中的每个细节都可以用来教育孩子。

49、学前教育更要重视孩子良好习惯的养成。

50、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

51、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

52、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

53、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

54、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

55、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

56、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

57、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

58、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。

59、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

60、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

61、孩子坏的习惯80%都是在家里形成的。

62、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。

63、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

64、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

65、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。

66、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。

67、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

68、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

69、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

70、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

71、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

72、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

73、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

74、良好的个性胜于卓越的才智。

75、对症下药方可治愈疾病。

76、在生活中学习，是幼儿最有效的学习方法。