教育的格言

第1篇：教育的格言

1.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

2.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

3.和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

4.教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。

5.对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

6.爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

7.教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

8.教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

9.教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

10.每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

11.要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

12.获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

13.平凡的脚步也可以走完伟大的历程。

14.孩子的健康成长，是我们最大的希望。

15.教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。

16.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

17.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

18.一位好母亲抵得上一百个教师。

19.教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

20.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

21.对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。

22.凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。

23.父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。

24.为自己的心灵找一块净土，静下心来沉迷于育人花园之中。

25.凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

26.学然后知不足，教然后知困。

第2篇：教育的格言

1、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。

2、在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳动的田野和运动场上。

3、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。

4、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和只言片语中去发现孩子的求知欲。

5、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

6、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。

7、早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃。让孩子知道什么时候往前冲，知道什么时候必须退让。

8、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的声音，这个家庭是没有希望的。

9、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。

10、教育孩子的过程，也是教育自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

11、多少熟悉一些生理学的基本原理和心理学的初步知识，对于带好孩子是不可缺少的。

12、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。

13、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。

14、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。

15、家庭中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤。

16、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

17、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。

18、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，因而家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。

19、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。

20、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

第3篇：教育的格言

1、没有爱心的教育不是教育。有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。爱生如已，教生如子，待生如友。

2、用爱为孩子的成长奠基，用爱为孩子的幸福加分。

3、倾心交挚友，耐心育美德，精心授学业，悉心嘘寒暖。

4、用爱心、耐心、细心走进五彩的童心世界，筑起孩子心中最亮丽的风景。

5、以宽广的心接纳学生、以包容的心对待学生。

6、用爱做雨露，用爱做养料，辛勤耕耘，把涓涓之爱奉献给我的学生。

7、以智慧叩击智慧，以真诚融化真诚，以师德潜移人品，以修养默化人格。

8、热爱学生，就要细心呵护他们的心灵。让他们接近成功能近在咫尺；让他们拥有梦想如满天繁星。

9、平等对待每一个学生，将爱融入每一个学生之中。

10、让爱心洒向贫困生，把宽容带给问题生，将耐心留给后进生。

11、用爱心培育每一株幼苗，用真诚感动每一位学生，用智慧充实每一个灵魂。

12、以朋友之心换心，以鼓励给予自信，以耐心促进成功。

13、若要学生喜爱你，你就得献给孩子微笑、信任和爱心。

14、每个孩子都是天上最闪亮的.星星，老师就拥有这无限的星空。

15、让学生伴随着老师的掌声走向人生的舞台。

16、每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获。

17、启迪学生智慧之树，感动学生心灵之泉；让行动潜移人性，使师德默化人格。

18、求真、向善和尚美，这才是真正爱的教育。

19、慎言笃行为人师表志无悔，春风化雨教书育人心不老。

20、请相信每个孩子都是上帝牵着手来到这个世界上的，所以请把每一个孩子当做自己的孩子来爱。

第4篇：教育的格言

1、有所尝试，就有所作为。

2、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

3、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

4、爱己之心爱人，律人之心律己。

5、说老实话，干良心事。

6、优良的示范是最好的说服。

7、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

8、为人要正直，做事重责任。

9、耐心、细心、恒心。

10、不自满者受益，不自是者博闻。

11、一心育幼苗，两肩担未来。

12、师的人格就是教育工作中的一切。

13、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

14、人不可以瞧不起自己。

15、修身养性，教书育人。

16、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

17、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

18、喜欢孩子，善待孩子。

19、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

20、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

第5篇：教育的格言

一、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

二、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

三、学生是校园里最美的风景，学生的笑声是校园里最美的歌声。

四、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

五、太阳下最光辉的职业是教师。

六、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

七、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

八、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

九、教师要融于师生的相互理解中。

十、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

十一、学高为师，身正为范。

十二、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

十三、爱是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

十四、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

十五、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

十六、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。 颖

十七、跟着别人走路永远落在别人后边，要勇于开辟自己的路。

十八、教育加赞赏等于教育的平方。

十九、平凡的脚步也可以走完伟大的历程。

二十、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

二十一、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

二十二、回味一天， 不要看收获多少， 而要看付出多少。

二十三、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

二十四、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。

二十五、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

二十六、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

二十七、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

二十八、老老实实做人，认认真真教书。

二十九、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

三十、投入心灵才能闻到生命的醇香！

三十一、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

三十二、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

三十三、想让生命辉煌，就别浪费青春。

三十四、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。

三十五、老老实实做人，踏踏实实工作。

三十六、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

三十七、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

三十八、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

三十九、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

四十、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

四十一、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

四十二、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

四十三、用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。

四十四、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

四十五、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！

四十六、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

四十七、教着，感受着；走着，快乐着！

四十八、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

四十九、太阳每天是新的，孩子们每天也是新的。

五十、怎样的老师造就了怎样的学生。

五十一、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

五十二、爱心和宽容是教师的灵魂所在。

五十三、爱就是教育，没有爱便没有教育。

五十四、教师的人格是教育的基石。

五十五、生活中，我们唯一能把握的就是现在。

五十六、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。

五十七、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

五十八、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

五十九、循循善诱，诲人不倦的是老师。

六十、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

六十一、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

六十二、学中干，干中学，不断地完善自我。

六十三、心灵的沟通胜于知识传递。

六十四、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。

六十五、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

六十六、一切为了孩子，为了一切孩子。

六十七、天荒地老，教师的童心不泯。

六十八、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

六十九、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

七十、对教育赤胆忠诚，为学生奉献爱心，培养学生创天下之先、逞少年之志。

七十一、人之性，教也；人之情，育也。

七十二、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

七十三、心灵塑造的最佳工程师。

七十四、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。

七十五、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

七十六、坚持启发式，避免注入式。

第6篇：教育的格言

1、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

2、给学生一个倾诉的机会，可能有意想不到的收获。

3、爱就是教育，没有爱便没有教育。

4、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

5、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。

6、抓住今天，尽可能少的依靠明天！

7、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

8、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

9、诚实做人，踏实工作。

10、教师就是要敬业爱生。

11、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

12、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

13、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。

14、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

15、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

16、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。

17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

18、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

19、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

20、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

21、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

22、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。

第7篇：教育的格言

1.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

2.善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

3.做事不能只做想做的，而应该做该做的。

4.教师也要有不断尝试未知的勇气。

5.对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

6.把爱带给每位学生。

7.培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

8.只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

9.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

10.教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

11.在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

12.有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

13.老师糊涂一时，学生糊涂一世。

14.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

15.教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

16.教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道，用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

17.用心做事，用爱育人。

18.注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

19.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

20.生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

第8篇：教育的格言

1. 老老实实做人，认认真真教书。

2. 好笋出好竹，好师出好徒。

3. 人之性，教也；人之情，育也。

4. 强迫学习的东西是不会保存在心里的。

5. 教育难，难就在回到常识。

6. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

7. 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

8. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

9. 教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。 教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

11. 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

12. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

13. 习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。

14. 教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

15. 保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

16. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

17. 意欲的培养是教育的关键。

18. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

19. 教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

第9篇：教育的格言

文化并不起源于人类的好奇，而起源于人对完美的热爱。文化研究的对象是完美，文化研究的动力，不仅仅是对知识的追求，而且是对社会、道德的追求。

——〔英〕阿诺德

文化的特征仍然是，它既有对科学知识的执着追求，又有对社会、道德、美的追求。

——〔英〕阿诺德

文化——这不是租金，不可能把它像遗产一样接受过来，放在保险箱中，靠它的利息过活。文化一离开创造活动便不能存在。

——〔俄〕爱伦堡

教化是双刃剑，既可以安天下，醇风俗，又可以“天翻地覆慨而慷”。

——阿城

只有受过教育的人才享有真正的自由。

——〔古罗马〕爱彼克秦德

教育之于人有如雕刻之于大理石。

——〔美〕爱迪生

性格的教育是教育的主要目的，虽然它不能算是唯一的目的。

——〔美〕爱迪生

从最古的时候开始，在各国的思想家和艺术家之间便存在着深刻联系，这种联系促进了文化的丰富和多样化。

——〔俄〕爱伦堡

文化——这不仅仅是古代的石头，这是能够鼓舞年轻的长有傲骨的创造者的古老的石头。

——〔俄〕爱伦堡

文化是一种不断的创造过程。文化必须创造。在对新鲜事物的感受与认识过程中，我们比旁人成长得更快。

——〔俄〕爱伦堡

野蛮如果来自愚昧无知，那是可以解释的；但是在有知识的人，甚至有时在有才能的人中间出现的野蛮行为，却难以理解。

——〔俄〕爱伦堡

文化在开始的时候是靠它的深度来扩大影响的??读书也像欣赏绘画或音乐一样，需要阅读、倾听或观看的人做出相应的创造，而这样的创造就关系着一般的文化发展程度。

——〔俄〕爱伦堡

一个学生应当以主动的态度读历史，而不是被动地、将他自己的生活视为正文，将书籍当作注解。

——〔美〕爱默生

要教你的孩子走路。但是，应该由孩子自己去学走路。

——〔美〕爱默生

教育的秘诀在于尊重学生。

——〔美〕爱默生

教育的秘诀在尊重生活。

——〔美〕爱默生

妨碍年轻人用诧异的心情去观看世界的那种学校教育，完全不是通向自学的阳光大道。

——〔德〕爱因斯坦

教育的唯一职能就是打开通向思考和知识的道路。而学校，作为人民教育的主要机关，应当专门为这个目的服务。

——〔德〕爱因斯坦

使年轻人发展批判的独立思考，对于有价值的教育也是生命攸关的。由于太多太杂的学科造成的年轻人的过重负担，大大地危害了这种独立思考的发展，负担过重必导致肤浅。

——〔德〕爱因斯坦

过分强调竞争制度，以及依据直接用途而过早专门化，这就会扼杀包括专业知识在内的一切文化生活所依存的那种精神。教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。

辈子有老师。没有比无师更不幸的了。

——〔日〕池田大作《青春寄语》

教师是太阳底下无法再优越的职务。

——〔捷〕夸美纽斯《大教学论》

教师的职业是一种责任最重大、最光荣的职业。

——〔前苏联〕克鲁普斯卡娅

教育家也就是人类心灵的工程师。

——〔前苏联〕加里宁《论共产主义教育和教学》

教师——他是学生智力生活中的第一盏指路明灯。

——〔前苏联〕苏霍姆林斯基，引自《教育的艺术》

人无师无法而知，则必为盗；勇则必为贼；云能则必为乱；察则必为怪；辩则必为诞。

——〔中〕荀况《荀子·儒效》择师不可不慎也。

——〔中〕戴圣编、郑玄注《礼记·学记》

对老鹰来说，屈尊向乌鸦学习是最浪费时间的事。

——〔英〕布莱克《天堂与地狱的婚姻》

师者，人之模范也。

——〔中〕扬雄《法言·学行》

师哉！师哉！桐子之命也。

——〔中〕扬雄《法言·学行》

古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。

——〔中〕韩愈《师说》

无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

——〔中〕韩愈《师说》

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。

——〔中〕韩愈《师说》

三岁学，不如一岁择师。

——〔中〕李防《太平御览·人事部》

学者必求师，从师不可不谨也。

——〔中〕程颢、程颐《二程粹言·论学篇》

一日为师，终身为父。

——〔中〕关汉卿《玉镜台》

人虽性质美而心辨智，必求贤师而事之，择贤友而友之。

——〔中〕胡承诺《绎志》

学贵得师，亦贵得友。

——〔中〕唐甄《借书·讲学》

人不能生而知，必待学而后知；人不能皆好学，必待教而后学。故作之君，作之师，所以教养之也。

——〔中〕孙中山《上李鸿章书》

如果一个人传授的知识没有一点是无用的，那他在这个领域就是一个非常出色的大师！

——〔德〕歌德《歌德的格言和感想集》

最大的蠢事是：每个人都认为自己必须把人人皆知的事情传给世人。

——〔德〕歌德《歌德的格言和感想集》

只有当你不断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。

第10篇：教育的格言

1、屋宽，不如心宽。

2、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

3、用宽容去呵护生命，用诚信去成就人生。

4、每个人的经历都是一本书，至于写得好写得坏、写得厚写得薄、写得精彩写得平庸，全看你自己如何下笔，别人没有办法代替。

5、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

6、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

7、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

8、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

9、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的。

10、今日足金，明日是尘。

11、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。

12、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

13、人生最重要的是找到属于自己的世界，活在自己的世界，为自己的理想奋斗，为自己的生活奋斗，相信自己。

14、告诉孩子：你不仅仅只是父亲，更是朋友，而朋友便是心与心的交换。

15、眼因流多泪水而愈益清明；心因饱经忧郁而愈益温厚。

16、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生

17、教子功夫：第一在起家，第二在择师。

18、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

19、世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。

20、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

21、尽多少本分，就得多少本事。

22、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

23、关心而不干涉，协助而不代替。

24、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

25、扬黄牛精神，做平凡工作

26、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

27、育子三部曲：温情的提示、激情的鼓励、真情的赞美。

28、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

29、孩子看不见天使模样，但是家庭中要让孩子听到天使的声音。

30、播种赏识收获自信，播种信任收获自立，播种尊重收获自爱，播种激励收获自强。

31、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

32、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

33、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

34、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

35、尽管时光要使爱情凋谢，但真正的爱，却永远保持着初恋的热情。

36、用宽容的心对待世界，用快乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。

37、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

38、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

39、冷漠是一种特殊的罪恶，只有人认识到这一点，我们才有可能与之作艰苦的抗争。我们才有可能期盼爱、同情，这些珍贵的情感降临。

40、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

41、诚愿21世纪，真理和正义成为人类社会最高的法则；人性和理性在全世界取得最后的胜利。

42、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

43、与其给孩子千万家财，不如让他拥有幸福的童年。

44、位置可以增加人的权力，但增加不了权威；位置可以增加人的力量，但增加不了能力；位置可以增加人的金钱，但增加不了素质；位置可以满足功名的渴望，金钱可以满足物质的欲望，但不能实现个人的价值和生命的意义。

45、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

46、养成教育与终身学习是家教工作永恒的主题。

47、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

48、父母应当成为孩子成长路上的导师，家庭生活的朋友，学习生涯的伙伴。

49、踏踏实实做人、认认真真做事。

50、课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

51、人应该永远拥有两样东西方，一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的窗--接纳之窗。

52、创新是人类进步的不竭动力！

53、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

54、教育人就是要形成人的性格。

55、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。

56、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

57、宽容别人等于祝福自己。

58、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

59、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克

60、很多时候解释是不必要的——敌人不相信你的解释，朋友不需要你的解释。

第11篇：教育的格言

1.抓住今天，尽可能少的依靠明天！

2.幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋长。

3.精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

4.我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

5.孩子的健康成长，是我们最大的希望。

6.严，也是一种爱。

7.我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。

8.力的作用是相互的，同样，爱的力量也是相互的。只有关爱每一个学生，学生才会爱戴你！

9.把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

10.花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种？植物？，让他们开出独特、芬芳的花朵。

11.父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。

12.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

13.对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

14.学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

15.关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

16.我是岗位的，岗位未必是我的。

17.爱是桥梁，将孩子、家长和教师紧密相连，让我们在爱中行使教育的权力。

18.给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！

19.给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。

20.教育其实是“动”教育，要让孩子的手脑动起来。

21.教师最重要的职责之一是培养学生的自信。

22.千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

23.带给每个孩子健康是我最大的心愿。

24.一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长

25.孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

第12篇：教育的格言

1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

3、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

4、堂堂正正做人，认认真真做事。

5、学高为师，身正为范。

6、用真情教书，用真心育人。

7、全心全意为学生服务。

8、我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。

9、以人为本，是一切教育的出发点。

10、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

11、一切为了学生。

12、千里之行，始于足下。

13、意识是成功教育的基矗

14、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。

15、严格是真正的爱护。

16、教育无小事;教师无小节。

17、水滴石穿。

18、智者乐水，仁者乐山。

19、学生的需求，我们不懈的追求。

20、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

第13篇：教育的格言

1、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。

2、书犹药也，善读之可以医愚。

3、奇文共欣赏，疑义相与析。

4、问渠那得清如许，为有源头活水来。

5、少壮不努力，老大徒伤悲。

6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。

7、莫将容易得，便作等闲看。

8、莫等闲，白了少年头，空悲切。

9、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。

10、略尝辛苦方为福，不作聪明便是才。

11、万恶淫为首，百善孝为先。

12、欲寡精神爽，思多血气哀。

13、一头白发催将去，万两黄金买不回。

14、立身以立学为先，立学以读书为本。

15、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

16、见者易，学者难。

17、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

18、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

19、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。

20、妻贤夫祸少，子孝父心宽。

21、盖世功勋，多是老成建来。

第14篇：教育的格言

1、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。

2、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

3、教育是一个逐步发现自己无知的过程。

4、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

5、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

6、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

7、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。

8、婴儿的情绪，是认识世界的反映。

9、不用辱骂来惩治孩子。

10、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

11、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

12、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。

13、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

14、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

15、定期为孩子读点东西。

16、教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。

17、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。

18、一个成功的教师不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。

19、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

20、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

21、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

22、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

23、心如水之源，源清则流清，心正则事正。

24、形式是一只金瓶，思想之花插入其内，便可流芳百世。

25、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

26、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

27、尊重、理解每一个孩子，给孩子一把开启智慧的金钥匙。

28、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

29、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

30、教育加赞赏等于教育的平方。

31、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。

32、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

33、让孩子做自己力所能及的事情。

34、没有观念，就没有生命，观念是思想是生命。

35、办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。

36、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。

37、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。

38、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

39、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。

40、孩子的幽默是最自然最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。

41、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

42、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

43、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

44、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

45、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

46、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

47、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。

48、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。

49、教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。

50、爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

51、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。

52、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

53、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

54、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。

55、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

56、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

57、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。

58、学然后知不足，教然后知困。

59、微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。

60、心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。

61、教育最伟大的技巧是：知所启发。

62、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

63、良好的个性胜于卓越的才智。

64、真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

65、没有体谅和信任，便没有友谊。

66、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

67、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

68、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

69、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

70、习惯若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

71、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

72、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

73、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

74、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

75、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

76、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。

77、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。

78、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

第15篇：教育的格言

1、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

2、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

5、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

6、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

7、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

8、怎样的老师造就了怎样的学生。

9、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

10、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

11、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

12、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

13、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

14、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

15、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

16、循循善诱，诲人不倦的是老师。

17、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

18、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

19、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

20、教师要融于师生的相互理解中。

21、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

22、教师的人格是教育的基石。