教育的格言

第1篇：教育的格言

1. 美术教育名言 好笋出好竹，好师出好徒

2. 最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

3. 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

4. 如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

5. 生命的活力在于不断地学习学习再学习。

6. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

7. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

8. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

9. 做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

10. 课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

11. 机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。

12. 教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

13. 教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

14. 倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

15. 信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

16. 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

第2篇：教育的格言

1)业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。佚名

2)儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。佚名

3)好的父亲可能会有坏的儿子。佚名

4)改变自己，是自救，影响别人，是救人。佚名

5)大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。佚名

6)谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。佚名

7)一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。佚名

8)投入海中鱼子，并不都长成鱼。佚名

9)嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。佚名

10)梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。佚名

11)诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。佚名

12)教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。佚名

13)故择其所嗜，必先受业，乃得尝之;择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：少成若天性，习贯如自然。佚名

14)做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

15)作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

16)自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

17)追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

18)教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。陶行知

19)教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

20)教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

第3篇：教育的格言

1.科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。

2.老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。

3.老老实实做人，踏踏实实工作。

4.历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。

5.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

6.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

7.没有爱，就没有教育。

8.每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

9.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

10.面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。

11.能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

12.您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方；您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

13.贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

14.千教万教教人求真，千学万学学做真人。

15.强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

16.勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

17.驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。

18.让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

19.让每一个学生在学校里抬起头来走路。

第4篇：教育的格言

1、凡是想象丰富的人，当他遭到不幸时也会感到幸福；当他陷于贫困时也会感到快活。所以说，世界上最不幸的人就是不善于想象的人。

2、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

3、教师也要有不断尝试未知的勇气。

4、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

5、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

6、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

7、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

8、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

9、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

10、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

11、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

12、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

13、意欲的培养是教育的关键。

14、永远像孩子们般纯真快乐，像青年人般上进好学，像中年人般爱岗。

15、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。

16、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

17、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

18、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

19、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

第5篇：教育的格言

1.用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。

2.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

3.爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

4.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

5.以爱，以诚，栽培生命。

6.给学生一个世界，给老师一片天空。

7.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

8.将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

9.解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。

10.用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。

11.差生身上应更多体现着老师的爱。

12.只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

13.不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

14.教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。

15.爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

第6篇：教育的格言

1、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

2、问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

3、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

4、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

5、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

6、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？

7、教师的人格是教育的基石。

8、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

9、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

10、心灵的沟通胜于知识传递。

11、教师要融于师生的相互理解中。

12、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。

13、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

14、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

15、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

16、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

17、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

18、坚持启发式，避免注入式。

19、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

20、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基

21、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

22、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活；因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利

23、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

24、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

25、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克

26、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

27、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭

28、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

29、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

30、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

31、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

32、天荒地老，教师的童心不泯。

33、想让生命辉煌，就别浪费青春。

34、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

35、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

36、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

37、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

38、太阳下最光辉的职业是教师。

39、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

40、学高为师，身正为范。

41、爱就是教育，没有爱便没有教育。

42、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

43、老老实实做人，认认真真教书。

44、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

45、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

46、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

47、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

48、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

49、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

50、怎样的老师造就了怎样的学生。

51、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

52、慈父+慈母=教师

53、循循善诱，诲人不倦的是老师。

54、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

55、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

56、心灵塑造的最佳工程师。

第7篇：教育的格言

1、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特

2、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。——柏拉图

3、点燃了的火炬不是为了火炬本身，就像我们的美德应该超过自己照亮别人。

4、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。——柴可夫斯基

5、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。

6、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。——罗曼、罗兰

7、用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

8、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华

9、吾爱吾师，吾更爱真理。

10、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此棗也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。

11、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克

12、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

13、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。

14、凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。

15、我有我的人格、良心，不是钱能买的。我的音乐，要献给祖国，献给劳动人民大众，为挽救民族危机服务。

16、自信是成功的第一秘诀。——爱默森

17、德高为师，身正为范。

18、纯朴发挥了它的全部魅力，它是艺术臻于最高境界的标志。

19、一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。

20、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

第8篇：教育的格言

1.我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使学生只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

2.人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

3.千教万教教书求真，千学万学学做真人。

4.信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

5.给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！

6.在群众中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自我都有信心。

7.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

8.我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

9.教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

10.让我走进童心世界，和孩子们一起成长。

11.在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。

12.播种一颗爱心，收获一片蓝天。

13.正是家长的溺爱，教会了学生自私和不孝。

14.教师的微笑，是一座桥：拉近学生的距离；是一阵风儿：带走学生的胆怯。

15.露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

第9篇：教育的格言

1.教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

2.教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

3.教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

4.教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

5.教师总是希望学生将来超过自己。

6.教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

7.教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

8.教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

9.教育，不能取长补短，把孩子塑造成一个模样；教育，应该扬长避短，让每个孩子的优点发挥到极点。

10.教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

11.教育不是夸夸其谈浮光掠影，教育是一种良知的守望。要坚持一种操守，只有甘于宁静，方能以致远，正所谓：性天澄澈，何必谈禅。

12.教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

13.教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

14.教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

15.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

16.教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

17.精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

18.敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

19.静心的做老师，尽心的教学生。

第10篇：教育的格言

1、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。

2、有经验的教师在备课的时候，总是要周密地考虑，他所讲授的知识将在学生的头脑里得到怎样的理解，并根据这一点来挑选教学方法。

3、孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。

4、让学生快乐地、努力地参与到课堂教学中去，不断让学生思考，不断感受到挑战。

5、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使其具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

6、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。

7、同时我们也得承认，对心地不是这么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。

8、有许多种的教育与发展，而且其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。

9、课堂是一种生活，怎样在这段时间里积极地、主动地展示生命生命活力，是我们的研究重点。

10、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

11、教师要尊重学生，倾听学生，善于捕捉学生回答中的闪光点。”

12、学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

13、把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

14、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

15、教师决不可忘记，对于种种冲突只要能在一种健康气氛中加以解决，那么冲突也会具有教育价值。与学生所发生的冲突是对教师的最大考验。

16、守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指望他从此不偷不盗。

17、该教的是思考的方法，并非思考的结果。

18、假如一个先生想用知识去启导一个葬身在无知之中的学生，他便先得激起他的注意，使它能用一种贪婪的心理去吸取知识。

19、课堂上，教师要封住自己的嘴，让自己少说一点，留出时间和空间给学生。”

20、教学必须符合人的天性及发展的规律，这是任何教学的首要的最高的规律。

21、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础 ，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。

22、培养人，就是培养他对前途的希望。

23、道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。

24、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。

第11篇：教育的格言

1、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

2、静心的做老师，尽心的教学生。

3、做平凡的教师，创不平凡的事业。

4、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

5、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

6、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。

7、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。

8、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

9、培养人就是培养他对前途的希望。

10、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

11、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

12、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

13、育人者成于坚忍，毁于急噪。

14、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

15、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。

16、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。

17、老老实实做人，踏踏实实工作。

18、一无所有的人是有福的，因为他们将获得一切！

19、行为比语言更有说服力。

20、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

21、为学生的一切，一切为学生。

22、我们深信教育是国家万年根本大计。

第12篇：教育的格言

再穷不能穷教育，再富不能富孩子。教育投资要舍得，学习环境适应清贫。给孩子创造一个没有干扰的环境，他（她）才能安安心心学习。

有了一位好校长，就有一所好学校。

一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

无论孩子平常的表现是否乖巧，在学校的成绩是好是坏，父母都要对孩子保持信心、爱和希望。

我们不能领导生命，而应尊重生命自然的属性。

我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。

如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。

培养孩子独立思考的能力：只要孩子思考了，不管对错都应该得到鼓励和表扬，这样他们才敢于思考。现在不怕犯错误，将来才能少犯错误。

你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

每个孩子都有其独特的天赋，没有一个孩子是十全十美的。因此，多欣赏孩子的长处，孩子会越来越好，而且有勇气去克服他的缺点。

盲目听话的孩子，无法活出自我，叛逆也许是他们走向成熟的开端。

快乐的人，看得透，故不躁；开心的人，放得开，故不恼；坦荡的人，行得正，故不倒；自信的人，容得宽，故不老。

苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。成功对于永不懈怠的人是里程碑。

好孩子既不是“打出来的”，也不是“夸”出来的；而是信任出来的、骄傲出来的、无条件地“爱”出来的！

孩子问题都是成人问题世界的缩影。我们淡漠，孩子怎么热情？我们消极，孩子怎么积极？我们悲观，孩子怎么乐观？就是为了孩子我们也要改变自己啊！

父母亲留意孩子生活能力的培养，则其智能发展能力较好，学习和成长的道路自然顺畅很多。

多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。

对儿童而言，假日不是休息，而是要积极的运用它。因此，为孩子安排娱乐、学习和增加新鲜的生活体验，是相当重要的事。

德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。

成功的父母，要学会培养孩子的自信，并能激发他的兴趣。

第13篇：教育的格言

1、学生是台上的演员，教师是导演和评委。

2、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

3、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

4、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

5、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。

6、教师也要有不断尝试未知的勇气。

7、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

8、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。

9、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

10、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

11、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

12、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

13、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。

14、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

15、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。

16、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

17、意欲的培养是教育的关键。

18、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

19、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的.海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。

20、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

21、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

22、人之性，教也；人之情，育也。

23、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

24、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。

25、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。

26、只有爱屋及乌，才是真爱学生。

27、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

28、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

29、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

30、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

第14篇：教育的格言

1、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

2、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

3、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。

4、教育无小事，事事须尽力。

5、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。

6、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。

7、捧着一颗心，不带半根草去。

8、教师的心像春天，温暖每个孩子的心田；教师的胸怀像大海，容得下一切孩子的过错。

9、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。

10、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

11、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。

12、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

13、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

14、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

15、教师的人格是教育的基石。

16、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

17、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

18、儿童有本能，关键在于如何激发，”教育的真正主体—生命自身“。

19、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。

20、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

21、给爱涂上爱的底色，爱是教育最有效的密码！

22、教书育人，功德无量。

第15篇：教育的格言

1.孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

2.赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

3.不自满者受益，不自是者博闻

4.学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

5.什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

6.博观而约取，厚积而薄发。

7.善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

8.用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

9.爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

10.知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

11.投入心灵才能闻到生命的醇香！

12.一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

13.用诚心、善心和爱心去精心雕琢每一位学生。

14.有智者立长志，无志者长立志。

15.人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

16.凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

17.老老实实做人，认认真真教书。

18.没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

19.用真诚的心去温暖孩子们，伴随他们成长。

20.再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

21.信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

22.蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

23.播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

24.最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

25.水之浩翰不在于态而源于势，人之威严不取决于雷霆而关乎于气度。