第1篇：教育的格言
1、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
2、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。
3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
4、教育的事业并非使年轻人能完美地从事科学研究，而是要开阔年轻人的心胸，使其能尽力运用自己之所长。
5、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
6、一个坏的教师廉价真理，一个好的.教师发现真理。
7、面向现代化面向世界面向未来。
8、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。
9、道德普遍地被认为是人类的目的，因此也是教育的目的。
10、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。
第2篇：教育的格言
1.用我的爱心，陶冶学生的心灵；用我的微笑，伴随学生的童年。
2.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
3.爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的'赞许是我永远直前的动力！
4.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
5.以爱，以诚，栽培生命。
6.给学生一个世界，给老师一片天空。
7.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
8.将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
9.解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。
10.用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
11.差生身上应更多体现着老师的爱。
12.只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
13.不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
14.教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离；是一阵风儿：带走孩子的胆怯。
15.爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！
第3篇：教育的格言
1、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
2、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
3、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯
4、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
5、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
6、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
7、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
8、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基
9、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
10、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基
11、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
12、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
13、教育为公以达天下为公。——陶行知
14、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
15、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
16、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
17、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
18、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.
19、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基
20、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
21、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
22、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯
23、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗
24、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
25、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
26、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。——培根
27、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
28、教育植根于爱。——鲁迅
29、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
30、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”。——爱因斯坦
31、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
32、教育人就是要形成人的性格。——欧文
33、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
34、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
35、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
36、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
37、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图
38、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
39、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基
40、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
41、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫
42、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
43、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
44、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
45、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
46、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特
47、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
48、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
49、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
50、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基
51、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
52、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克
53、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
54、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
55、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果
56、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
57、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
58、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
59、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
60、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
61、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
62、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
63、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生
64、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
65、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基
66、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
67、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东
68、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
69、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
70、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基
71、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫
72、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘
73、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思
74、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。——马克思
75、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白
76、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
77、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林
78、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
79、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁
80、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
81、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
82、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
83、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
84、教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。——弗洛姆
85、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
86、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
87、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知
88、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
89、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗
90、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
91、教育是国家的主要防御力量。——伯克
92、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培
93、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
94、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
95、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培
96、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯
97、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
98、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
99、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
100、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
101、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛
102、教育能开拓人的智力。——贺拉斯
103、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
104、家庭教育的`另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔
105、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根
106、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。——爱因斯坦
107、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒
108、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温
109、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
110、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
111、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基
112、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
113、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安
114、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
115、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
116、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
117、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
118、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基
119、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德
120、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭
第4篇：教育的格言
好父母都是学出来的
没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，每一个人在做父母之前都要学习相关的知识，关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好，越充分越好。
好孩子都是教出来的
优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。
好习惯都是养出来的
很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯—无论是好习惯还是坏习惯—都是我们做父母的有意无意培养出来的。
好成绩都是帮出来的
帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。
好沟通都是听出来的
第一个步骤是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。
第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。
第三个步骤是建议，就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这时应该给以建议。
好成就都是化出来的
意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显性教育”就能产生效果的，而是通过父母的`行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。
第5篇：教育的格言
1.教师要用心去爱，去教育学生。
2.让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
3.用爱心关怀学生，用真心感受学生，用诚心教育学生。
4.教师是学生的镜子。
5.每天多一次弯腰、多一次微笑、多一次拉手、多一次问候，孩子们便会多一份希望。
6.不听话的学生也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
7.发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。
8.在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
9.用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动；
10.爱岗敬业，无私奉献，言传身教，为人师表。
11.爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的`动力！
12.当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
13.踏踏实实做人，勤勤恳恳做事。
14.不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
15.暴力、溺爱和放任是摧毁学生健康人格的三大灾害。
16.人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
第6篇：教育的格言
1、举世不师，故道益离。——柳宗元
2、亲爱的.老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
3、教师是人类灵魂的工程师。——斯大林
4、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。
5、一位好老师，胜过万卷书。
6、一日为师，终身为父。
7、经师易遇，人师难遇。——司马光
8、学贵得师，亦贵得友。-----唐甄
9、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐
10、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林
11、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐
12、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
13、为学莫重于尊师。——谭嗣同
14、教师的春风，日日沐我心。
15、仰之弥高，钻之弥坚。――《论语·子罕》
16、一日为师，终身为父。——关汉卿
17、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦
18、太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
19、片言之赐，皆我师也。
20、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修
第7篇：教育的格言
1．经典读书名言格言
2．书是逆境中的慰藉。
3．书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
4．世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
5．年轻时读书就像迎着朝阳走路。
6．最淡的墨水也胜过最强的记忆。
7．精神能补物质的不足。
8．在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
9．勤动笔墨勤看书。
10．知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
11．如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。
12．语言是心灵和文化教养的反映。
13．高尚的语言包含着真诚的动机。
14．勤学和知识是一对最美的情人。
15．学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
16．一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
17．书都读得来的人，还怕有什么做不来的。
18．成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
19．作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
20．再高深的.学问也是从字母学起的。
21．写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。
22．读书在某种意义上来说是养心。 /
23．知识上的富有可以享受心灵上的满足。
24．不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。
25．学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
26．不信书不能提高境界，光信书不如无书。
27．掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。
28．穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
29．努力耕耘，少问收获。
第8篇：教育的格言
1、不计得失，努力工作。
2、用爱谱写教育的乐章。
3、说理是对儿童的真正办法。
4 、教育是从黑暗大光明的运动。
5 、差生身上应更多体现着老师的爱。
6 、用宽容对待过失，用洁眸透视心灵。
7 、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
8 、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。
9、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
1 0 、用爱润物，物会感化；用爱育人，人会感动。
1 1、此刻打盹，你将做梦；此刻学习，你将圆梦。
1 2、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
1 3、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。
1 4、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
1 5、人生的道路，漫长而坎坷。重要的是要能主宰自己。
1 6、教师必须非常谨慎，必须对他的'所作所为负完全责任。
1 7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
1 8、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
1 9、真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
2 0、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
2 1、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
2 2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
2 3、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
2 4、一位教师只有充满着对学生的爱，你才会觉得学生的一切都是可爱的，哪怕是各方面很差的学生。
2 5、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
2 6、道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
第9篇：教育的格言
1、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
2、孩子的健康成长，是我们最大的希望。——汤雪萍
3、幼儿教师所从事的工作是崇高而神圣的事业，我们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。
4、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
5、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
6、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。
7、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。
8、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。——刘思思
9、在平等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
10、当孩子们的眼睛里闪耀着快乐，歌声里飘荡着快乐，舞蹈里跳跃着快乐，故事里洋溢着快乐，这就是我一生最大的快乐。
11、献出一片真情，呵护幼小心灵。——李艳萍
12、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
13、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。
14、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。
15、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好朋友。
16、永远用欣赏的`眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
17、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。
18、用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜
19、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。——沈健
20、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
21、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
22、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
23、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
24、书本学习是体验别人的经验；生活实践才是获得自己经验的好途径。
25、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
26、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
27、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
28、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
29、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
30、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
31、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼
32、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
33、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育
34、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
35、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。
36、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
37、用欣赏的眼光看待孩子，让尊重伴随他们的成长。
38、首先做研究者，其次才做管理者。
39、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。
40、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
41、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！
42、用金子般的爱心收获纯洁的欢笑与真诚，感受彼此心灵的贴近。
43、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江
44、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
45、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
46、爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
47、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。
48、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
49、给孩子一缕阳光，孩子会给你一个太阳！用心，用爱，努力做到最好！——肖梦仙
50、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。
51、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
52、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。
53、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。——陈小环
54、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙
55、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
56、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
57、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。
58、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
59、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
60、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
61、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
62、踏踏实实做人、认认真真做事。——莫金华
63、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
64、在淡泊中追求，在奋斗中奉献——刘盆妹
65、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
66、爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬
67、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
68、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
第10篇：教育的格言
有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。
要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。
人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
让我走进童心世界，和孩子们一起成长。
青年人的教育是国家的基石。
勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的.创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。
培养人，就是培养他对前途的希望。
面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
没有爱就没有教育。
劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。
劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。
第11篇：教育的格言
1、提高保密意识，确保国家安全。
2、保守国家秘密是每个公民的神圣职责。
3、做好保密工作，是保密人员的天职。
4、保密要做好，请把USB的门口守。
5、乱之所生也，则言语以为阶，君不密则失臣，臣不密则失身，几事不密则害成。是以君子慎密而不出也。孔子
6、抓保密，防失密，赞守密，斥泄密。
7、国要保安，事要保密。
8、贪欲始于一瞬间，痛苦伴陪一辈子。
9、堵住泄密的缺口，巩固每一个阵地。
10、保密高于一切，责任重于泰山。
11、保密无小事，责任重如山。
12、保密工作需从自身做起。
13、保守国家秘密，永铸国安防线。
14、不私自录制、复印、拍摄、摘抄、收藏秘密。
15、保密工作在身边，时时警惕是关键。
16、保密让人敬重，泄密遭人唾弃。
17、秘密不保，国将不国。
18、保密朝朝乐，泄密日日愁。
19、保密工作你我他，保守秘密靠大家。
20、保密就是保命而且是保全国人民的命。
21、护企业秘密，促进企业发展。
22、保密工作无小事，件件都是大事。
23、不在非保密场所谈论秘密。
24、不该说的秘密不说。
25、滴水常击不能穿，欲望稍纵人自毁。
26、人人为保密，国家定安全。
27、保密工作者，默默无闻的英雄。
28、管理措施要到位，涉密信息更安全。
29、保密如对弈，一着疏，全盘输。
30、不该看的秘密不看。
31、保密工作是光荣，更是责任。
32、真金不怕火炼，保密最怕泄密。
33、麻痹和虚荣是保守秘密的大敌。
34、保密规定千万条，关键落实第一条。
35、安全系着你我他，保密工作靠大家。
36、以保守秘密为荣，以泄露秘密为耻。
37、保密呵护生命，泄密等于自毙。
38、保密就是安全，责任重于泰山。
39、泄密如决堤，祸害无穷。
40、秘密不透风，胜利之路通。
41、保密工作最大的隐患是没有忧患意识。
42、不该知道的秘密不问。
43、保密工作只有满分和零分。
44、不在私人通信中涉及秘密。
45、科学发展，保密护航。
46、时刻提醒，不忘保密。
47、保密可嘉，泄密可耻。
48、保密做得好，工作会更好。
49、保密须毕生之举，泄密于一念之差。
50、保密二字记心上，工作起来有保障。
51、家事国事天下事，保密工作是大事。
52、保密工作是国家安全的命脉。
53、勿因一时的疏忽，失去一生的幸福。
54、保守秘密，责任重于泰山。
55、科学的发展，安全的发展。
56、该保密的事不分大小，重在落实。
57、秘密不保，罪责难逃。
58、练为战，战为赢，不保密，等于零。
59、信息时代，保密更重要。
60、保密工作重中之重、慎之又慎。
61、窃密无孔不入，保密滴水不漏。
62、做好保密工作要小题大做。
63、保密堤围紧筑，泄密缺口禁开。
64、秘密轻易出口，祸患便有了入口。
65、密字心中一把锁，保密有口要加锁。
66、脑子里的.东西，连帽子也不让知道。
67、保密防线要筑牢，诱惑陷井莫动摇。
68、保密如防疫，泄密如失火。
69、严守国家秘密，做到警钟长鸣。
70、改革开放促发展，安全把关保稳定。
71、和平年代中，保密记心中。
72、我把秘密保，保密保我岗。
73、不向无关人员泄露秘密。
74、信息安全靠大家，保密时刻为国家。
75、守密如守城，失密毁长城。
76、保守秘密，人人有责。
77、保密光荣，泄密可耻。
78、保密工作只有及格与不及格之分。
79、干群清楚，秘密要守。
80、保密的汗水越多，泄密的泪水越少。
81、为了你我他，保密要到家。
82、有密必保，保密必慎，泄密必究。
83、迎奥运、重保密，讲文明、树新风。
84、保密工作须万无一失，否则一失万无。
85、保密警钟常鸣，职责高于一切。
86、筑牢保密防线，严惩泄密事件。
87、保密安全，警钟长鸣。
88、绷紧保密这根弦，涉密曲调不乱弹。
89、筑牢思想防线，提高保密意识。
90、日常保密工作化，保密工作日常化。
91、保密工作重在预防，保密观念重在常新。
92、保密千日，不松一时。
93、爱我家乡，保家卫国，保守秘密最重要。
94、时刻保密，重视保密。
95、忧患意识常存，保密工作牢记。
96、思想重视，工作细化，保守秘密。
97、保密工作越细，泄密因素越少。
98、不用非保密本记录秘密。
99、不用民用电话、明码电报、普通邮局办理秘密事项。
100、保密工作要做好，落实制度是关键。
第12篇：教育的格言
1. 孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
2. 幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
3. 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
4. 满足是停滞的开始。
5. 真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
6. 好笋出好竹，好师出好徒。
7. 感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
8. 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
9. 学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。
10. 言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
11. 一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
12. 在学生的世界里，也有很多教师未知的'东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。
13. 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
14. 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
15. 打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
16. 每一张画，都是在画你自己。
第13篇：教育的格言
1、让孩子有机会真正作决定。
2、允许孩子玩各种废弃物。
3、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。
4、对孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿，家庭环境是孩子的第二宫殿。
5、孩子摔倒之后，赶紧将孩子扶起来，狠狠地踩踏地面，对孩子说：它坏，我们踩它！大地并不坏，是家长坏。
6、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
7、父亲用自己的一举一动来影响我，熏陶我，使我的言谈举止带上一副绅士的派头。他认为这是待人接物的最重要的技巧。
8、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。
9、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
10、良好的个性胜于卓越的才智。
11、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
12、所有纨绔子弟都是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟都是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
13、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
14、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。
15、如果家长教训智慧发达而教育智慧不发达，如果家长只有教训而没有教育，孩子会成为唯唯诺诺的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊严和激情。
16、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。
17、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志、豪情万丈、意气风发、指点江山。
18、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。
19、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
20、天赋如同自然花木，要用来修剪。
21、如果事业型父母双方都无法陪伴孩子，就必须为孩子寻找合适的、受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把孩子移交给祖父母或保姆。
22、谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。
23、鼓励孩子编故事，去幻想。
24、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。
25、帮助孩子成为有个性的人。
26、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
27、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
28、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
29、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
30、性格好的标准是文明其精神，身体好的标准是野蛮其身体，学习好的标准是自学自得。
31、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
32、父母要想培养孩子一个健康的人格，就一定要营造一个轻松和睦的家庭。
33、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。
34、成功的教育是虎父无犬子，失败的教育是母强子弱。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。
35、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
36、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的`胡闹。
37、认真地对待孩子的个人要求。
38、诚实地评价自己对孩子的感情。
39、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
40、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。
41、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
42、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。
43、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
44、父母不应把所有的教育都寄托在学校和老师身上，因为孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和学校教育一样重要，甚至更重要。
45、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
46、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。
47、如果你做到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀孩子哦。
48、不用辱骂来惩治孩子。
49、相信孩子的理智并信任他。
50、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
51、懦夫不是天生的，懦夫是父母培养出来的。不劳动的孩子，害怕重量和重负，他猥琐、畏惧，遇到困难完全没有主意和力量，只有慌乱和恐惧。
52、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
53、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
54、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
55、让孩子玩自食其力的游戏，让孩子离开父母，到苦难的地方：如果他不劳动，他就饿死。改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。
56、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。
57、孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。
58、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子往往比较聪明。聪明的孩子往往比较坏。
59、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长；坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
60、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
61、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。
62、事业型父母必须有一个人在家里陪伴孩子，或者为孩子聘请家庭教师。
63、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
64、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
65、让孩子做他力所能及的事情。
66、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
67、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
68、让孩子独立思考问题。
69、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。
70、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
71、鼓励孩子尽量不依赖成年人。
72、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。
73、人类有两件事情最难：一是如何统治他人；另一个是如何教育他人。
74、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。
75、不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：我也不会干这个。
76、任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
77、定期为孩子读点东西。
78、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。
79、让孩子从小养成读书的习惯。
80、帮助孩子修改他的作业。
81、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。
82、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
83、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
84、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。
85、当一个人只有很有限的时间供自己支配时，他自然会花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我总要抽出一些时间和我的儿子一块玩，一块读书。
86、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
87、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
88、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
89、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
90、对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
91、无论父母有多大的成就，孩子的教育失败，整个人生就失败。
92、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
93、发挥孩子积极认识自己才干的能力。
94、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
第14篇：教育的格言
1、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
2、你改变不了环境，但可以改变自已。
3、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。
4、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
5、教师总是希望学生将来超过自己。
6、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
7、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
8、教师也要有不断尝试未知的.勇气。
9、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。
10、所有伟大的事迹和伟大的思想都有荒谬的开头。
11、命运之绳定会握在自己手中。
12、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
13、让我们一起走近孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
14、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
15、独物之教风，以尽匹夫之责。
16、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
17、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
18、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
19、成功教育的秘密在于热爱学生、尊重学生。
20、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。
21、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
22、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。
第15篇：教育的格言
1、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
2、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。
3、了解世间之事的人，应该去教育自己的孩子不贪恋酒色与金钱之事。
4、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
5、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
6、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。
7、该教的是思考的方法，并非思考的结果。
8、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
9、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
10、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
11、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
12、给学生一个世界，给老师一片天空。
13、只有应用才能检验思想，只有通过检验才能使思想具有充分的意义和现实性。思想不经过运用往往自成一个特殊的世界。
14、非学无以立身，非教无以立国。
15、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
16、家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。
17、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
18、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
19、坚持启发式，避免注入式。
20、学高为师，身正为范。
21、人过了20岁，父母老师的意见就像过了春天再施的肥一样无效。所以矫正孩子的恶习要趁小。
22、纳百川，容学问，立德行，善人品。
23、历史不会记住苦劳，但记住功劳。历史不会记住共性，但会记住个性。
24、老老实实做人，认认真真教书。
25、对孩子的行为，五件事中三件夸奖，两件批评，他定会朝好的方向发展。
26、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
27、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
28、不尊重学生，就是不尊重自己。
29、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
30、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
31、与其给他知识，不如让他感动，与其让他感动，不如让他去实践。
32、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
33、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
34、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
35、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
36、前后不一致是教育中最严重错误之一。
37、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
38、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，
39、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
40、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
41、即使挨打，也是父母的棒杖。人生总要在各个阶段受到不同的打击，面对打击自制力的有无与强弱非常关键。从小总是挨打的孩子则从小就习惯了打击，长大后有力量保持正常精神状态。
42、爱哭的孩子长得快。小孩哭是一种自我欲望的'表现。如果孩子的生命力越强，越健康，他就哭得越厉害。因为哭对他是种运动，哭会使他增进食欲，哭累了会让他酣睡。
43、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
44、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。
45、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
46、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
47、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
48、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
49、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！
50、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
51、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
52、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
53、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。
54、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
55、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
56、爱就是教育，没有爱便没有教育。
57、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
58、没有疑问就等于没有学问。
59、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。
60、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
61、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
62、 精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
63、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
64、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
65、爱孩子，批两次，表扬三次，教他五次就会成才。
66、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
67、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
68、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
69、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
70、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
71、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
72、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
73、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。
74、最开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。
本文标题：教育的格言
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