《山中访友》读书心得

第1篇：《山中访友》读书心得

作文妈妈板着脸说：“为什么考不好，是不是又粗心啦!300字作文”这是爸爸在和上海亲戚聊天。可以说，没有他们的领导和人民的团结，就没有现在的我们。到了银梦湖，乘船西行到了"农家乐"那里人人好客，坐在宽敞明丽的楼阁里，阵阵菜香扑鼻来;如今，微笑已融化了阿姨心底里封锁着的坚冰，相信在以后的'日子里，微笑还可以使更多的人摆脱烦恼的枷锁，可以使更多人的生活变得阳光灿烂。

其中，这篇文章的第六自然段写得很好。因为作者从“一片落叶”，“一朵落花”和“一块石头”上感受到大自然的生生不息，时间的变迁，生命的轮回。作者感受到了大自然的美，大自然所蕴含的生命哲理，大自然所承载的悠久历史，作者的感受多深啊!也许是因为这样，作者才会把文章写得这么好吧!从作者的各种表达方法来看，这是回归于自然与纯真的一种洋溢，让我们仿佛已经与大自然融合在一起似的。让人可以尽情地放松，同时也让我们明白了某一种深邃如星空的哲理。这种写法是值得我们去学习的，只有学会更多的写法，才会创作出更多，更好的文章。

第2篇：《山中访友》读书心得

伴着朗朗的读书声，我们学习了《山中访友》这篇文章。《山中访友》给我的印象就是真实、优美。

文章讲述了作者带着满怀的好心情去看望他山里的.老朋友。古桥、树木、山泉、溪流、瀑布……哪个不是他的朋友，他和它们互诉心声。作者用优美的语句表达了他对朋友，对大自然的热爱，营造出一个如诗如画般的境界。我想，人与大自然最和谐的交流方式也不过如此了吧。

我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的枝叶，在年轮里旋转、流淌……我跟随着作者的脚步，来到了那座山，来到那片树林，看到了他的好友。我也和它们打招呼，和它们一起感受大自然的真实，呼吸新鲜的空气。

《山中访友》让我明白：当你怀着一个好心情去看待身边的事物时，你会发现，世界竟是如此神奇，大自然竟是如此美妙，你一定会喜欢上这些的，也会不禁想融入到里面，感受大自然，亲近大自然。这样，人与自然就会变得和谐起来。

第3篇：《山中访友》读书心得

今天，我读了一篇课文——《山中访友》，它让我领略了大自然的风姿，让我更加喜爱大自然。

《山中访友》主要讲作者去拜访山里的“朋友”，他把大自然当作自己的朋友，赞美它们，赞美大自然，表达了对大自然的无限热爱之情。

《山中访友》描绘了大自然的风采，我们也是大自然的一份子啊!我们不应该破坏大自然的生态平衡，然而，至今有多少见利忘义的人下正在大自然的五彩裙上画黑点呢?大自然是我们的生态之母，我们的种。种生活方式都离不开大自然。记得有一次，我和小伙伴们去密林玩，差一点就迷路了，幸好看见了树木蕴含的'奥秘，我们才可以回来，这不是大自然给我们的恩赐吗?我们乱砍伐树木，不但是大自然的悲哀，还是人类愚昧无知的行为的损失!只有树木，才能抵挡洪水，有多少村庄被洪水冲毁了，这不能怪大自然，因为灾难是我们人类造成的!破坏大自然种。种事件，还不能引起人类的反思吗?

第4篇：《山中访友》读书心得

学完《山中访友》这篇课文后，我感受到这是一篇构思新奇、富有想象力的抒情散文，让读者仿佛与作者一起，经历了山中访友这美妙的欢欣之旅，山中访友读后感。

作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一草，一鸟一石都成了有鲜活生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们是我们的朋友。作者进山看景，自然成了“山中访友”。

我真切地感受到了作者和大自然的'知己情谊。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一起梳妆，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香；拾起落叶，看到了生命的奥秘；捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。在雷雨里岩石为作者撑起一把巨桑啊，多美呀！

然而在现实的生活中，很多人根本都不热爱大自然，更别说与大自然和谐相处。抬头望望天，是污黑的一片天，低头看看地，是脏乱的一块地。人们乱砍树木、踩踏花草、随地吐痰，这些做法只为了自己的一时的方便，那他们可否想到，最终受害的是人类自己。善待大自然就是善待我们自己啊！

当你怀着一个好心情看这个世界时，就会发现世界原来如此妙不可言，大自然原来如此神奇，令人陶醉，不禁想做大自然的一员，用大自然的语言去与花草鸟蝶进行一次心灵的交谈。

第5篇：《山中访友》读书心得

山中访友这篇课文写的很美丽，作者把自己当时处身于山中的感受描写的'十分具体。

作者来到古桥上，说古桥上渡过了很多人马。描写了古桥的样子。让我记忆深刻的两句话是，你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。我喜欢这两句的原因是，作者把古桥当做人来描写，用了拟人的修辞手法，作者还用了四字词语来表达事物都在变化，唯独古桥依旧静静地矗立着，这是文章变得生动，并充满诗意。

在《山中访友》这篇课文中，我还喜欢第五自然段，这段讲的是作者来到山中，介绍景物。作者采用了拟人的修辞手法来描写景物，说小溪在吟诗，说云雀在谈论，说瀑布在唱歌。作者把每个景都拟人了，把它们当做自己的朋友，这样的写法及具体的描述了景物，并让人感觉自己走进了大自然，与大自然之间没有距离，十分亲近。

《山中访友》这篇文章很棒，找来读读吧!

第6篇：《山中访友》读书心得

今天，我读了一篇课文——《山中访友》，它让我领略了大自然的风姿，让我更加喜爱大自然。

《山中访友》主要讲作者去拜访山里的“朋友”，他把大自然当作自己的朋友，赞美它们，赞美大自然，表达了对大自然的无限热爱之情。《山中访友》描绘了大自然的风采，我们也是大自然的一份子啊！我们不应该破坏大自然的生态平衡，然而，至今有多少见利忘义的人下正在大自然的五彩裙上画黑点呢？大自然是我们的生态之母，我们的种种生活方式都离不开大自然。

记得有一次，我和小伙伴们去一个密林玩，差一点就迷路了，幸好看见了树木蕴含的`奥秘，我们才可以回来，这不是大自然给我们的恩赐吗？我们乱砍伐树木，不但是大自然的悲哀，还是人类愚昧无知的行为的损失！只有树木，才能抵挡洪水，有多少村庄被洪水冲毁了，这不能怪大自然，因为灾难是我们人类造成的！

破坏大自然种种事件，还不能引起人类的反思吗？所以，我呼吁大家，不要破坏大自然！

第7篇：《山中访友》读书心得

读了《山中访友》这篇文章以后，我和作者一齐拜访大自然的美景，也就是我们的“朋友”。作者和每一个生命很默契，鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一齐梳妆，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香;拾起落叶，看到了生命的奥秘;捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。在雷雨里岩石为作者撑起一把巨伞。山中的朋友和作者像亲人一样。不需要礼物，只要作者带着满怀的'好心境去拜访。期望人人都能

像作者一样热爱大自然，亲近大自然，这样，才能让山里的一切成为你的“朋友”。作者以自然界中的花树、鸟石、山水为友。这是多么美妙的一种情境啊!从这种想法中，我们真切地感受到了那种“知己”情谊。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一草，一鸟一石，一草一木都能成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作者进山看景，自然成了“山中访友”。六年级了，课文越来越美了~让我们细细去品读吧。

第8篇：《山中访友》读书心得

今日，我读了《山中访友》这篇文章。这篇抒情散文描述作者带着满怀的好心境，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，在作者眼里，山中的一花一树，一鸟一石，一草一木，都成了有生命的人，都是自我的挚友，从而营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的无限热爱。作者与林中的一切事物都是如此熟悉。林中，老桥如德高望重的.老人、鸟儿呼唤“我”的名字、露珠与我交换眼神、树是我的知己。山中，山泉要我重新梳妆;溪流邀我“唱和”;瀑布乃是雄浑的男高音;悬崖有着那挺拔的身躯。

走进自然，落花有着大自然的芬芳清香;落叶让我看到了生命的奥秘;敲击石头，听到了自然的回声。最终，作者带着满怀的好心境，好记忆告别了“朋友”，这是一次多么完美的山中访友啊!大自然是多么完美，只要去观察大自然，大自然的景物会一一展此刻你的眼前。大自然是美丽的，大自然是奇妙的，同学们，让我们一齐观察大自然吧!

第9篇：《山中访友》读书心得

今天学习《山中访友》时，我看到第六自然段一个非常“精典”的句子：在无人的山谷，我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄地做了一会儿女性。刚开始读时，我觉老李（李汉荣）真是有点变态，竟然私底下做“女性”，于是读到那里时，我捧腹大笑，周围的同学也笑得喘不上气，可后来多读了几次，觉得也没什么可笑的，只是有点恶心，我从未见过哪位散文作者会写出这样的句子来，也从来没有哪篇文章令我这样“开心”。

我想，李汉荣肯定是个富有创新精神的人。生活总不能没有奇迹，既然没做过，而且这样好的.地方，又没人，做一做也无妨嘛！（笑）只是，他这样的做法，是非常少有的，通常会令人吃一惊吧！

另外，我都有一个经验：会令人感到肉麻，恶心的文章都是写得非常“入骨、细腻的”，所以通常都是好文章，我就特别讨厌那些写景的（特别是春）。什么“像母亲的手抚摸着你”等等。我不知道这些句子为什么会被专家看成是“精粹”，我不这样觉得。

也许是自人的欣赏观不同，反正这一类的句子乃至文章我这辈子也不会喜欢。

这就是我对“在无人的山谷……女性”的理解，完毕。