课文《小英雄雨来》读后感

第1篇：课文《小英雄雨来》读后感

我一直非常喜欢看抗战题材的文章。抗战是怎么回事呢？抗战是中华民族被逼到亡国边缘时，与比自己强大得多的残暴之敌的一场殊死之战。

最近我学习了一篇课文《小英雄雨来》。课文讲的是一名十二岁的儿童---雨来，为了掩护交通员李大叔勇敢地同敌人作斗争。最终，他在要被敌人枪毙的危急时刻，跳进河里游走了。他不仅保护了李大叔，也保护了自己。

这么多年过去了，中国人不畏强权，不甘屈辱的自强精神，同敌人血战到底，不屈不挠的英雄精神依然传承着。当时的'人所具有的宁死不当亡国奴、坚决抗战不投降的民族气节，正是我们最宝贵的精神财富。

通过这篇课文，我懂得了纪念抗战不仅需要鼓舞民族精神，更需要启发全民族的思考。这篇课文的态度是严肃的，思想是深刻的。它告诉我们战争的残酷、人民的苦难、胜利的艰难。

让我们更加珍惜今天来之不易的和平，更加热爱我们历尽劫难的祖国吧！

第2篇：课文《小英雄雨来》读后感

为了强调某一个意思，突出某种情感，文章的作者往往将某些词语或句子重复使用，称为反复。《小英雄雨来》中多处出现了反复，它的作用有以下三方面：

１、突出人物形象：

例：扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”句子中的词语反复，生动形象地描写了鬼子军官在无计可施的情况下，露出的气急败坏的情态，表现了敌人穷凶极恶的性格特征。反复的妙用，成了塑造反面人物的点睛之笔，给读者留下了深刻的印象。

２、增强抒情效果：

例：大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死。”这是句子的反复，抒发了大家见到雨来活着之后的万分欣喜和激动的感情。反复的作用，把人们又惊又喜的情态、又疼又爱的.内心刻画得淋漓尽致，跃然纸上。

３、深化中心思想：

例：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”大家都随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来：“我们──是──中国人，我们──爱──自己的──祖国。”

这是雨来的识字课本上的两句话，作者精心地选择它，并安排在师生的诵读中，它会深深地拨动读者的心弦。反复地使用，也暗点了小英雄雨来机智勇敢的力量源泉──“爱自己的祖国”，所以它起到了深化中心思想的作用。

第3篇：课文《小英雄雨来》读后感

在抗日战争时期，晋察冀边区的北部有一个小村庄叫芦花村，12岁的雨来就住在这个村子里。雨来喜欢游泳，他的游泳本领可高了。当日本鬼子进村扫荡时，交通员李大叔来到雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了o为了让雨来说出李大叔在哪里，鬼子软硬兼施，先给雨来糖，雨来不要，说“我什么也没看见”o敌人见软的不行，就来硬的，狠毒的'敌人打雨来，雨来被打得“两眼冒金星，鼻子流着血”但是雨来还是那句话“我什么也没看见o”不管敌人是软还是硬，雨来始终表现得那么坚强o敌人拿雨来没有办法，最后气急败坏地喊着要枪毙他o

学完了《小英雄雨来》这篇课文，对我的感触很深，雨来小小年纪，为什么能在凶恶的敌人面前会表现得那样勇敢，宁死不屈呢?那是因为雨来在夜校里知道了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”o他牢牢地记住了这句话，并用自己的实际行动证明了自己是一个是真正的中国人，一个热爱祖国的人o

“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话将永远激励着我，指引我做一个对国家，对社会有用的人!中国，我爱你！

第4篇：课文《小英雄雨来》读后感

听了9月27日的“养正夜读”，我重温了一次《小英雄雨来》，再次被雨来的那种机智勇敢，宁死不屈的抗日爱国精神所折服。

这本书主要讲述了抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个擅长游泳的孩子。他利用自己熟悉的地形和环境，与当时的日本侵略者斗智斗勇，和八路军们一起战胜日本鬼子的故事。

每当提起《小英雄雨来》的时候，都能让我想到书中一句贯穿全书的话：我们是中国人，我们爱自己的祖国!虽然只是几个简简单单的字连成的一句话，可里面却蕴含了强烈的.爱国主义精神!读完这本书后，我深深地被雨来的爱国精神所感动，因为他小小年纪，就敢和日本鬼子血拼，毫不屈服于敌人面前，面对困难绝不退缩，显露出真正的英雄本色!

昨天，我在电视机前观看了庆祝中华人民共和国成立70周年阅兵仪式，内心激动澎湃，久久不能平复。“我们是中国人，我们爱自己的祖国!”这句话在脑海中不断回响。长空猎猎，铁骨铮铮。当阳光打在鲜艳的国旗上，当坚实而响亮的步伐震动大地，当一件件大国重器在天安门广场前巍然驶过，我的眼中饱含着泪水，那是我为生活在一个和平的年代，撒下的幸福的泪水。但我们没有忘记为中国革命和建设事业献出自己宝贵生命的2100万名烈士，也没有忘记为新中国筑起大国脊梁，无数默默无闻的建设者和守护者!

“我们是中国人，我们爱自己的祖国!”这句话依然是我们心中不变的歌，不断鞭策我们发奋读书，掌握本领，将来成为一名合格的社会主义接班人和建设者!(罗宝荧)