读我的老师有感

第1篇：读我的老师有感

今天我读了一篇关于老师的文章——《我最好的老师》，读完之后感悟匪浅。

文中讲述的是，怀特森先生第1天给“我们”上科学课，讲授了一种“猫猬兽”的动物，“我们”根据课堂笔记，做的随堂测验竟然都得了0分，原来怀特森先生讲的，关于“猫猬兽”的一切都是她编造的，他希望我们从这个0分中吸取教训，学会独立思考，独立判断具有怀疑的能力。

刚读了个开头，我是很迷惑的：就这样一个平凡的老师，为什么说是作者最好的老师呢？读完之后我才明白作者说怀特森先生是我最好的老师，是因为他是一个很有个性的人，常常有出人意料的举动，还有怀特森先生的教学方法和独特，他教育每一个学生都要做到“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”怀特先生的独立思考的能力和对科学的怀疑精神让我们敬重和称赞，所以，作者才说这是“我”最好的老师。读完之后，我不禁感慨：一个普普通通的小猫的头盖骨，一种独特的学习方法，一个终身受益的道理，这些都是科学老师怀特森先生带来的，这是一位充满智慧的老师，它让每一个读到关于他的故事的人懂得独立思考，独立判断的能力和科学的怀疑精神是多么重要。我们应该像怀特森先生那样，不要让自己的脑子睡大觉，然后，遇到问题我们要大胆的提出质疑，不要盲目的迷信权威，也不要盲目的相信课本。遇到百思不得其解的事情，我们也要大胆的去问老师或者自己去收集资料，不要一直把这个问题放任不管，谁又敢肯定教科书里面的每一个字都是正确的'呢？我想那只不过是一个合理的推断罢了。在几年前，不是就有一个名叫聂利的12岁小学生用实验推翻了生物学的常识----蜜蜂发声靠的是翅膀振动吗？其实真理并不遥远，科学也并不神秘，真理其实就诞生于100个问号之后，科学只要我们善于去发现，善于去思考就一定可以得到真正的答案，聂利的发现如同许多重大科学发现一样，发现过程也许本身并不曲折，关键在于发现者是否勇于质疑定论，向科学权威挑战体现在聂利身上的勇于质疑的勇气和精神比“蜜蜂的发声器官”这个发现本身更为可贵！让我们都来做生活的有心人，学习伽利略推翻亚里士多德的两个铁球不同时落地，学习爱因斯坦推翻牛顿的定理，学习聂利推翻蜜蜂是靠翅膀振动发声的常识！

读了这一篇文章，在以后的人生道路上，我相信我一定会做到不迷信，用自己独特的见解去证实那些我已经学过了的知识的！

第2篇：读我的老师有感

读了《我的老师》这篇文章之后我深受感触，在《我的老师》这篇文章里面充满了作者对老师浓厚的敬意。令我情不自禁地想起了我自己的老师。

正所谓"一日为师，终身为父"啊，在学校，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将自己的营养全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的.职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。老师，您犹如一座山，这一座山为周围的景物都给予了最好。老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。在老师付出的背后是多少心血和汗水啊。每到了我们舒舒服服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。在这里我对老师说一声："老师，谢谢你。"是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。让我人生变得更加有意义。

老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。

第3篇：读我的老师有感

20xx年X月X日 星期一雨

老师，是我们成长路上的领航人，是他（她）将我们引入知识的殿堂。

你们可曾想过，地震中的英雄老师在灾难来临的时候，有的不顾自己的生命危险，奋不顾身地用爱和无私撑起了孩子们的一片蓝天；有的则用自己的血肉之躯，点亮了孩子们未来的道路。

在生死一线间，广大老师的执着勇敢、无私无畏，为我们谱写了一曲荡气回肠的生命的赞歌。

在灾难面前，人人都会畏惧，人人都希望能够虎口逃生。但，是什么让那些老师鼓起勇气，义无反顾地去救学生，自己却丧失了性命？是爱！是老师对学生关心的爱呀！这使得老师毫不犹豫得为孩子们开辟生存的希望。

地震无情，人间有爱。灾难发生的那一刻，很多老师放弃了转瞬即逝的逃生机会，用他们的沉着、冷静、机智，甚至是鲜血与生命，为不少的孩子赢得了生存的希望与机会。

老师像蜜蜂，在天地间辛勤劳作！

老师像园丁，精心培育祖国的花朵！

老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人！

老师像人梯，用肩膀支撑我们攀登的.高峰！

老师像石子，铺平我们前方的道路！

老师像灯塔，指引我们前进的方向！

老师像渡船，把我们载向成功的彼岸！

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我们的成长离不开老师的教诲和辛勤的劳动。我想对老师说：“老师，辛苦了，谢谢您！”

第4篇：读我的老师有感

“书犹药也，善读可以医愚”，我想每个人都有自己喜欢看的书，我也不例外。

我喜欢读《老师您好，我的好老师》这本书，书中的故事使我感慨万分。老师是您伴随着我们成长，从黎明倒傍晚是您呵护关，怀领，导着我们；我们沐浴着知识的阳光雨露，探索者未知的多彩世界……是您们，敬爱的老师在平凡的'岗位上，勤勤恳恳，真诚奉献，谱写了一曲曲壮丽的教育颂歌。培养一批又一批建设祖国栋梁之才；一代又一代的接力传承，才有了祖国惊天的快速发展和辉煌成就。

古人云：其身玉，不令而行；其身不正，虽令不从。一个个让人喜欢，敬佩，为学生树立了好榜样的老师，他们的魅力，道德品质，言行举止……都散发着无穷的魅力。反复阅读，让我重温了许多老师的光荣业绩。陶行知他以“捧着一颗心来不带半根草去”作为毕生的座右铭，为我国教育探寻新道路。殷雪梅老师，为了挽救6名学生的生命，在紧急关头张开双臂，奋力将学生推向路旁，自己却被车子撞出老远，永远的离开了。她确实是一位好老师。

书中写了一个个好老师，在平凡的工作岗位上默默奉献，对学生真诚的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更是精神上“扶志”，品德上“扶德”，心理上的“扶健”。

这本书让我知道了老师是多么伟大，老师是多么崇高。我与这本书的故事将永远不会画上句号，它将伴随我一辈子。

第5篇：读我的老师有感

《老师您好我的好老师》这本书中让我认识了许多优秀的老师：师者楷模陶行知，把自己毕生的精力都奉献给中国的教育事业；“背篼教师”黄宗全，用一个背篼撑起了整个学校，撑起了大山深处无数孩子的上学梦；英雄教师张米亚，在地震中用自己的血肉之躯为学生牢牢守住了生命之门……我的内心被这些可敬的老师深深地震动了，不由得想到了我的老师。

她中等个头，偏瘦的身材，一双炯炯有神的大眼睛，笑起来就像一朵充满阳光的向日葵。她有很多种“面具”。生气时，像老虎一样可怕；开心时，像盛开的花儿一样美丽；讲课时，像领导一样严肃……她，就是我们的班主任赵老师。

“徐冰凝！”瞧！赵老师又发火了，“你是怎么回事？昨天让你补的作业呢？就写几个字，天天不写，你还不如在家待着呢！”我们吓得不敢再说话。我悄悄地抬起头，老师的脸上已经有了不太明显的皱纹。我默默地低下头，静静地听着老师的教导，心想：我以后可不能不写作业，老师为了我们，付出了很多心血，备课、上课、批改作业……皱纹爬上了她年轻的.脸庞，粉笔染白了她鬓角的发丝。我现在能做的，就是好好学习，回报师恩。

因为喜欢赵老师，上她的课我都会非常专心。赵老师上课很吸引人，除了清脆悦耳的生动讲解，她还会引导我们提出一些值得探究的问题，然后让学生先自己寻找答案。同学们上课发言不积极，怕说错了被批评。赵老师知道了，就鼓励我们大胆发言，错了也没有关系。老师说：“只要你举手、发言了，就说明你进行了思考，我最喜欢爱动脑筋的孩子！”别说，这招还挺管用，上课回答问题的同学越来越多了。

上个学期末，离考试没剩几天了，大家都在紧张地复习。赵老师要带领大家进行复习，非常辛苦，嗓子也发炎了，但她还坚持着用那沙哑的嗓音给我们上课，没有耽误我们的课程。赵老师的精神让我十分感动，她是老师们的榜样，更是我们五二班全体学生的榜样！

老师，您像膏烛，燃烧自己，照亮我们；您像粉笔，牺牲自己，留下知识。您是三尺讲台上这最可敬的那个人，请允许我对您说一声：“赵老师，我爱您！”

第6篇：读我的老师有感

有人说老师像蜜蜂，在天地间辛勤劳作；有人说老师像石子，为我们铺平前方的道路；还有人说老师像园丁，精心培育着祖国的花朵。我却说老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人。

自从我看了《老师您好 我的好老师》这本书后，我才慢慢地对老师有了深刻的了解。

其中，我印象最深刻的有两篇。先说《最后一次冲锋》这篇吧。林俊德老师，在20xx年5月4日被查出胆管癌晚期，但林俊德老师为了学生和同事，他坚持返回单位继续工作，拒绝手术和治疗。当他得知自己的生命只能用日计算后，依然拒绝手术，将有限的.时间和精力全部都投入到资料的整理、课题研究的指导。从病重住院到去世，林俊德重复最多的一句话就是“我要工作”。站在生命终点，林俊德老师以一名军人的战斗姿态，跨越了生死之界，兑现了自己从军的誓言。我觉得林俊德老师这种为别人着想，想把自己所有的知识传授给学生的精神很值得大家学习。

然后还有一篇《最后一课》让我印象深刻。晏才宏老师在20xx年发现了自己是肺癌晚期。但他坚持为学生们上了最后一节电路分析课。那节课，许多学生是含着泪听完的。住院后，晏才宏老师想得最多的依然是学生。对于晏才宏老师的这种无论自己重病在身，也要把自己知道的东西传给下一代的奉献精神很让我感动。

老师，一个多么普通的名字。可他们却带领了那么多的学生成为国家的栋梁，为祖国创建未来。俗话说的好：一日为师，终身为父。我想对所有的老师说一句：“老师，谢谢您！”

第7篇：读我的老师有感

惠老师是陕西省特级教师，自然有特别之处。我们从《又想起了我的惠夏云老师》一文可以看出，惠老师之所以能给作者留下深刻印象，首先因为上课富于激情。惠老师说，语文课一定是跟情感、态度、价值观有关的课，它不仅要传授知识，训练能力，还要培养学生健康、美好的感情；如果一节语文课上得知识准确、环节完整、逻辑严密，还不是理想的，因为缺少神韵（感情、精神）。感情和精神正是语文课的魅力之所在。德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”对此，我深有体会。没有激情怎么能唤醒沉睡的人，没有激情怎么能鼓舞人上进？只有激情才能产生激情！我以为，在一切的教学要素中，最重要的是教师的激情。作为老师，经过多年的学习和积累，一般都具备了一定的知识和能力，但不一定有激情。

据我的经验，要想有激情，必须有良心、爱心、责任心、正义感、使命感、紧迫感、高尚的情操、正确的价值观、崇高的理想等等。这些元素的获得，既有家庭的熏陶，环境的影响，也要个人不断地精心修养。而修养的过程既需广泛阅读，也要萃其精华不断自我完善。只要我们打开古代文选，认真阅读，细细品味，就不能不受到来自古圣先贤、忠臣义士、孝子烈女的尽孝道、忧黎民、爱国家之情绪的感染：屈原 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”百折不挠的探索精神，花木兰的替父从军的孝亲保国的壮举，诸葛亮 “鞠躬尽瘁死而后已”的职业道德，魏征直谏唐太宗的勇气，杜甫“穷年忧黎元，叹息肠内热”的责任感和“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的美好愿望，韩愈《祭十二郎文》中感人至深的亲情，范仲淹“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的超人境界，苏轼“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的坚贞爱情，岳飞 “莫等闲，白了少年头，空悲切”的紧迫感，陆游“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的爱国热情，文天祥“凛然万古存”的正气，龚自珍“我愿天公重抖擞，不拘一格降人才”的殷切期盼，梁启超对少年中国的热情赞美……这其中的哪一个人物不令人敬仰？哪一个事迹不让人感动？哪一种精神不催人奋进？只要你有了这些人的美好品质和良好愿望，何愁没有取之不尽用之不竭的激情！

就目前而言，如果我们的老师正在为我国许多企业因为没有技术专利、不得不替别人打工获取极少的报酬而觉得对不起祖宗的四大发明之传统感到羞耻，正在为需要经济转型却没有技术人才而感到着急，正在为看到美国及其同伙开着军机母舰在我们家门口耀武扬威、对我们的经济发展进行围追堵截而感到气愤，正在为我们的教育跟不上祖国建设、民族复兴的步伐而忧心忡忡时，那么，你在讲课时想没有激情都不行。我建议，老师不仅要心中有学生，着力当下，更要胸装全局、放眼未来。

如果我们的老师能真正理解“教育是百年大计”的重要性，能把自己所从事的工作与国家的强盛、民族的复兴联系起来，那么你一定会热爱自己的事业，全身心地备课、上课，用丰富而有用的知识满足学生的欲望，用极大的热情激发和培养学生爱科学、爱祖国的美好感情。试想一下，一个把教书当作谋生手段的人，他上课时哪来的激情？我一直很“佩服”个别老师的涵养，眼睁睁地瞅着学生有的做别的课的作业、有的看课外书、有的甚至打呼噜，他还能从容镇定、滔滔不绝地讲课；更担心有的班主任竟然视学生送礼多少来安排座位的做法、会给学生留下怎样的后遗症。我以为，想高尚，就当老师；欲赚钱，就从商。因为教师的职业不仅关乎家庭，而且关乎社会，民众和国家对教师都有很高的要求，教师只能拿着死工资，不能有额外的收入；经商就不同了，只要你不违法，可以凭本事想挣多少就挣多少，谁也不会说三道四。套用一句歌词：讲奉献的你快来，想发财的请走开！

惠老师不光上课有激情，而且衣着朴素又从容。一个女老师能做到衣着朴素，反映了她对物质生活没有太多的追求。很多人扛着“爱美之心人人皆有”的大旗，毫无愧色地追求物质享受。有些女老师穿金戴银，把自己打扮得像花蝴蝶一样，我觉得很不符合老师的身份。如果你不当老师，你穿什么，怎么穿，那是你自己的事，我都无话可说；但你只要走上讲台，就一定得注意影响，不能给学生养成只追求外表而不注重内在修养的坏毛病。虽然说老师漂亮能博得学生的喜爱，但这种审美毕竟是肤浅的，效果是短暂的；再说这只能养学生之眼，无益于或少益于学生的心灵美；领导者更不能把学校变成选美的平台。

爱慕虚荣的人如果穿着寒酸，她往往羞于见人。这使我想起法国大作家莫泊桑笔下的玛蒂尔德，一夜狂欢换来十年辛苦。现在社会的马蒂尔德也太多了，整天讲究吃穿，不读书，不注重内在修养，一身名牌或一身珠光宝气，和王熙凤一样俗气。在人们看惯了名牌之后，恐怕要追求的是内在气质吧。敢于着朴素衣从容地穿梭于花里胡哨的世界不为世俗所动的人，一定是身心健康、精神十分丰富的人。他们有责任心、有理想、有抱负，唯恐自己知识不多，眼界不开阔，见识不高，能力不强；如果因此没教好学生，误人子弟，就觉得有愧于国家和人民。这才是称职的“园丁”、真正的“人民教师”！

惠老师还自信、乐观。自信，即“信自”，相信自己。自信，有永不退缩的.精神，有克服困难的毅力，有战胜挫折的勇气。自信来自于自我认识，来自满腹经纶，来自远见卓识。自信的人，能正确地对待自己，能以积极的态度对待生活，坚信自己能取得成功。一个充满自信的人是不在乎别人的想法，不会因为别人的一句话而改变自己的初衷，不会因为一次失败而对自己没有信心、放弃成功的机会。只有自信的人才可能乐观。乐观的人看到的都是阳光的一面，不会为后悔、不幸浪费时间；乐观的人很合群，走到哪里，都会很快的交到朋友，和他们打成一片，而且能给别人带来快乐。

正是因为惠老师具有爱岗敬业的精神、丰富的知识、饱满的激情、良好的修养和乐观的态度，形成了独特的个人魅力，才极大地吸引学生的注意力，深受到他们的爱戴；即使是过了二十年的漫长岁月，学生还念念不忘，难能可贵！作为一名教师，能有这样的待遇，还有何求？

第8篇：读我的老师有感

在这几个星期里，我读了这本《老师您好，我的好老师》后，使我深受体会。

其中，这几篇是使我印象最深刻的故事；第一篇是最后一次冲锋中的林俊德伯伯。使我感动的原因是因为七十四岁的林俊德伯伯身上不仅插着四根管子，还戴着氧气面罩，却在生命仅仅的最后三天里，完成他一生中最艰难、最痛苦的最后一次冲锋！这让我感到林俊德伯伯不仅是一位著名的专家，还是一位尽职尽责的好老师！ 第二篇使我感动的是第三十九页中的袁文婷老师。她为了救班里剩下还未就出来的两名学生，身体却被砸成了两截，脸部也变得血肉模糊。让我感动，那是因为，她，原是一名平凡的教师，却用自己的血肉之躯给孩子们建起了一座永不塌倒的城墙，用她的生命给孩子们换来了生路！ 第三篇使我感动的'是第44页中的才宏叔叔。那是因为检查过后，才宏叔叔被确为肺癌晚期，可他却坚持接学生们上课，直到最后，才宏叔叔的癌细胞扩散，颅内大面积积水，在20xx年3月12日，带着对学生的歉意，离开了人世。 第四篇使我感动的是第就可追其卓越中的第75页中的黄亚飞伯伯。那是因为他虽然左手五指不全，右手也仅剩两根不到常人一般长短的残指。可他用着这双残掌，在湘北大峰山下的偏远小学执着地做了40年的老师，当了40年的班主任，还培养了一千九百多名学生。黄亚飞伯伯还靠着自己的顽强毅力，练出了一手让人称道的好字，他还每周坚持听两节课；从这些一举一动，看出了40年来，黄亚飞伯伯对自己的卓越的执着追求的无私奉献是多么的崇高和伟大！ 第五篇使我感动的是第78页的第一班的第三位老师----高红兵叔叔正在给学生上课。因为。高红兵叔叔虽然失去了双手，可他却没有被命运屈服凭着梦想和自己自身的能力去坚守、去执着；他还苦练兵乓球、学习游泳，学习书法等等的本领。高红兵叔叔的这种坚强和执着，面对困难也不会低头的精神值得我们学习！

通过读了这本《老师您好 我的好老师》，使我懂得了许多道理，也使我知道了老师是多么的关心我们、照顾我们、呵护我们，最后也让我感受到了老师对我们的爱比海还要深！所以我们一定要好好学习，用优异的成绩来报答老师对我们的教育！

第9篇：读我的老师有感

在这几个星期里，我读了这本《老师您好 我的好老师》后，使我深受体会。

其中，这几篇是使我印象最深刻的故事；

第一篇是最后一次冲锋中的林俊德伯伯。使我感动的原因是因为七十四岁的林俊德伯伯身上不仅插着四根管子，还戴着氧气面罩，却在生命仅仅的最后三天里，完成他一生中最艰难、最痛苦的最后一次冲锋！这让我感到林俊德伯伯不仅是一位著名的专家，还是一位尽职尽责的'好老师！

第二篇使我感动的是第三十九页中的袁文婷老师。她为了救班里剩下还未就出来的两名学生，身体却被砸成了两截，脸部也变得血肉模糊。让我感动，那是因为，她，原是一名平凡的教师，却用自己的血肉之躯给孩子们建起了一座永不塌倒的城墙，用她的生命给孩子们换来了生路！

第三篇使我感动的是第44页中的才宏叔叔。那是因为检查过后，才宏叔叔被确为肺癌晚期，可他却坚持接学生们上课，直到最后，才宏叔叔的癌细胞扩散，颅内大面积积水，在20xx年3月12日，带着对学生的歉意，离开了人世。

第四篇使我感动的是第就可追其卓越中的第75页中的黄亚飞伯伯。那是因为他虽然左手五指不全，右手也仅剩两根不到常人一般长短的残指。可他用着这双残掌，在湘北大峰山下的偏远小学执着地做了40年的老师，当了40年的班主任，还培养了一千九百多名学生。黄亚飞伯伯还靠着自己的顽强毅力，练出了一手让人称道的好字，他还每周坚持听两节课；从这些一举一动，看出了40年来，黄亚飞伯伯对自己的卓越的执着追求的无私奉献是多么的崇高和伟大！

第五篇使我感动的是第78页的第一班的第三位老师----高红兵叔叔正在给学生上课。因为。高红兵叔叔虽然失去了双手，可他却没有被命运屈服凭着梦想和自己自身的能力去坚守、去执着；他还苦练兵乓球、学习游泳，学习书法等等的本领。高红兵叔叔的这种坚强和执着，面对困难也不会低头的精神值得我们学习！

通过读了这本《老师您好 我的好老师》，使我懂得了许多道理，也使我知道了老师是多么的关心我们、照顾我们、呵护我们，最后也让我感受到了老师对我们的爱比海还要深！所以我们一定要好好学习，用优异的成绩来报答老师对我们的教育！

第10篇：读我的老师有感

这个学期我们语文书上有一篇冰心奶奶的文章《吹泡泡》，我学了后对冰心奶奶很是崇拜，周末我便拉着妈妈到书店买了冰心奶奶的作品集，回到家后就钻进我的小书房里如痴如醉地读起来。其中里面有一篇文章，我非常喜欢，那就是《我的老师》。

在文中，她所怀念的中学老师T女士，是个非常爱护学生的老师。她尊重学生，把如慈母般的爱倾注在学生身上。冰心的数学功底不好，数学考试中才考了52分，当冰心正伤心的时候，是T女士鼓励和帮助了她，不管自己的工作有多忙，都每天抽出额外的时间辅导冰心，在老师的帮助下，冰心的成绩得到很大的提高。而对班上的`其他同学，T女士也是尽心尽力去教导，而且不图回报。

冰心奶奶用很朴实的语言给我们描绘了一个对教育事业奉献了自己全部的青春的老师。我很喜欢这篇文章，最重要的是在冰心笔下的这位T女士的身上，我看到了我敬爱的Y老师的影子。从小，我妈妈就告诉我，要尊敬老师，因为老师是这世上和我没有血缘关系，但是真心希望我获得成功，无私教育我们的人。当我上了小学，我遇到了很多好老师，Y老师就是其中的一个，她一心扑在我们身上，给予我们无微不至的关怀。我刚上小学，对陌生的环境很害怕，不敢和同学交流，一见到陌生人就畏畏缩缩地躲在Y老师身后。是Y老师不断地鼓励我，给我勇气，培养我独立和自信，使我得到很多锻炼的机会，获得很大进步。

师者，所以传道授业解惑者也。老师的伟大，在于她在三尺讲台上默默奉献。师恩难忘，T女士对冰心的爱，冰心把她写到了自己的文章中，永远纪念她感谢她。其实在我们的教室里，有许许多多的像冰心笔下的T女士，和我遇到的Y老师那样的好老师。优秀的老师培育出了祖国的栋梁，没有每一位老师的辛勤付出就没有我们的成功，老师永远是我们最值得敬重的人。

第11篇：读我的老师有感

上星期语文第四单元练习，最后一题是阅读《我最好的老师》一文并写出读后感。文中写了一个叫怀特森的老师，他把错误的动物学“教”给了他的学生，当学生们测验都得了不及格之后，他说出真相，并让他的学生时刻警惕着。

读完此文后，我觉得我的班主任谢老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时，我读课文时读错了一个字的音调，当同学们为我纠正时，谢老师却说是对的，我们一下子被蒙住了，心想老师总是对的，我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调，结果是全班都错了，我们都愣住了，明明谢老师上课时说我读对了，怎么又错了呢？谢老师笑着说：“那是我故意骗骗你们的，没想到你们这么容易上当，”我们这才明白过来，以后谢老师每次提问，我们总是大胆地发表自己的`见解，常常警惕谢老师“骗”我们。就拿这学期做过的练习《第十二块纱布》来说，文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的：“我全部取出来了。”而迷惑，她坚持自己是对的，为此，当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。

在平时的生活和学习中这样的例子还很多……所以说一个人要自信，要坚持自己的正确观点，要大胆地尝试，这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢！我常常提醒自己，要做一个警惕而又大胆的人，不仅在学习上而且在生活上。

第12篇：读我的老师有感

在记忆的海洋里，我扬起风帆搜索着，搜索着过去的往事与人物。啊，我看见了，我看见了曾经呕心沥血为我启蒙而不记酬劳的人——老师。

我读完了《老师您好，我的好老师》这本书后，我感动的热泪盈眶。因为我发现了我们身边许多的好老师。他们有的人把大山深处的孩子“送”出了深山;有的在地震中为了挽救学生们的生命而永远离开了自己热爱的教育事业；还有的老师靠着人生之道，培育出了一代代祖国的栋梁……我的老师就同他们一样爱我们，一样把他所有的希望都寄托在我们的身上；就像陶行知先生所说的“捧着一颗心来，不带半根草去”一样不求回报。正是有了老师们的无私奉献，祖国的建设和发展才有了支撑和保障，它才能从一个贫穷落后的国家变成了世界第二大经济体。无论他们教出来的学生是叫花子还是富豪，他们都不会去索取一点报酬；最重要的是他们对我们的感情。

记得我刚刚上小学一年级时，我既什么也不懂，又十分内向，还不敢和其他小朋友玩耍。老师似乎看透了我的心事。下课后便开始接近我，并且去了解我。渐渐地，我开始与小朋友们打闹、嬉戏；似乎变了一个人，学习成绩也挺优秀。只是偶尔背两句名言佳句，也背得支离破碎；而且写作文时常常心不在焉，甚至写一半就草草的结了尾。这么多不良的习惯，老师看在眼里，急在心里。没过几日，老师手拿一本《小学生优秀作文大全》来到教室，她将书悄悄放入我的抽屉。下课后，我发现了这本书，便仔细地阅读起来，书中的奇闻怪事，感人事迹深深地把我吸引住了。老师来到我身边，告诉我：“有人曾把书当作进步的阶梯去不断地提高自我，也有人曾把书当作自己的伙伴，去不断地交友，扩展知识面……。老师也希望你能多多看书，把书当作食物，去不断地充饥自己！”我似懂非懂地点了点头。从那以后，我爱上了书，提高了作文水平，提高了创作水平，我心中充满了对老师的感激。谢谢您，老师！

纷纷扬扬的思绪如同一辆纺车，纺出我对老师的.感激，纺出我对老师的思念，纺出……。千言万语，都难以表达！

老师——一个多么伟大的字眼！您为了我们默默奉献，不求一点儿报酬，我只能用李白的三分诗情，齐白石的三分画意，来描绘我的好老师，来描绘老师那可亲的笑容！

在我心头永远闪亮的星星——老师。

第13篇：读我的老师有感

书像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，书里的一切都是那么美好。从小到大，我看了很多书，书是我的挚友，书是我的导师，书可以医愚。不管是在家里还是在学校，大家都称我是“小书虫”。上个月爸爸又给我买了一本新书——《我最好的老师》，书里一个个动人的故事让我爱不释手。古人云“师者,所以传道受业解惑也。”老师们倾其所学，教给我们知识，为了能使我们更有效的学习，老师们精心设计，教学方法独特，常常有出人意料的举动。让我感触最深的就是那位怀特森先生。

怀特森老师是“我们”班的`科学老师。第一天上课，怀特森老师给“我们”讲授“猫猬兽”这种动物。“我们”根据课堂笔记做的随堂测验竟然都得了零分，原来怀特森老师讲的关于“猫猬兽”的一切都是编造出来的。他用心良苦，只希望“我们”从中汲取教训，学会独立思考，独立判断，不迷信书本，不迷信权威。这也不禁让我想到四年级的那一堂语文课。

上课铃响了，我们个个挺直腰背，端端正正地坐着。只见胡老师笑眯眯地走进教室，在黑板上画了二棵苹果树，并在每棵树上写上数字54和34。我们都不知道胡老师的葫芦里卖的是什么药，个个都抓耳挠腮，迫不及待地想让老师别卖关子了。胡老师也许是看透了我们的心思，说：“今天我们来做个游戏——摘苹果。”胡老师接着说：“谁摘到苹果最多，谁就赢了。”胡老师刚说完，同学们都争先恐后地举手。

第一场点了韦吴彤和卢敏。预备，开始！韦吴彤像一只离弦的箭一样从座位冲到了讲台上，赶紧抢了数量多的苹果树，卢敏也正想冲过去，也许是心急还是什么，她手忙脚乱，迟了一步。这一局当然是彤彤赢了！

第二场特别有趣的PK，胡老师叫陆柏杉上来，又看了看下面的同学们也许是在思考让哪个同学上来吧！我们就开始起哄了“让胡老师和陆柏杉比赛！”胡老师笑了，欣然答应了我们。“一二三，开始。”本以为陆柏杉会率先行动。没想到的是：陆柏杉并没有率先行动，而对胡老师说：“胡老师，您先选吧！”这一句话说出口，让大家都大吃一惊，同学们不禁鼓起掌，胡老师拿起粉笔随即写下：谦让之智斯为大智，谦让之勇斯为大勇。

终于轮到我们了，胡老师这次又画了一棵苹果树，并标上数字28。胡老师叫了我和陈果一起上讲台，我还是一直以为只要抢到苹果最多的那棵苹果树就好了，我就马上把手拍在最多的苹果树上。胡老师问：“你选好了吗？”“选好了”我自豪地说。胡老师笑了笑把话锋一转，在黑板上写下了：“退一步，海阔天空。”胡老师说：“你虽然得到了苹果最多的那棵树，但是别人先摘少的那棵苹果树，摘起来是不是更快？这样就有时间得到另一棵苹果树了，34+28大于54。他摘的苹果是不是比你的多！”听了这些话，我才恍然大悟，好一个以退为进啊！原来胡老师希望我们能够打破常规，灵活运用，同时又教会了我们许多做人的道理。老师，谢谢你的良苦用心！

感谢这本书，让我对老师这份职业有了更高的认识。书，是人类智慧的结晶；书，是人类知识的源泉，书让我去迎接真理和希望，我还会继续当我的小书虫，因为有书相伴，幸福一生。

老师点评：

小作者阅读了《我最好的老师》这本书后，了解到老师的用心良苦，特别是对怀特森先生独特的教学感到敬佩。由此联想到自己的语文老师，想到了四年级时的那堂语文课。课堂上一个小小的游戏，让孩子们懂得了谦让，懂得了退后一步，海阔天空之道理。最后由点及面，写出老师的伟大，写出了学生对老师的感激之情。同时更应感谢书，是书让小作者饱尝阅读所带来的快乐。读后感重在“读感交替”，本文在这一方面力度可以再加强。

第14篇：读我的老师有感

路过公园时，我们经常可以看见勤劳的园丁顶着火辣辣的太阳，辛苦地浇灌着园中的花朵，这样的情景不禁让我联想到老师。老师平日里也是如此地辛劳，他们总是把学生放在第一位，把最好的留给学生。今天，就让我们走近老师，去感受平凡的老师们润物细无声的伟大。

2008年5月12日14时28分，四川省什邡市龙居中心小学英语教师向倩正带领着同学们朗读课文，突然，教室开始剧烈摇晃，日光灯、天花板不停往下掉。“同学们，地震了，快往外跑！”她一边急切地向被突如其来的灾害吓呆的同学们大声喊道，一边招呼孩子们快速往外跑，并跑到教室的最后，毫不犹豫地大步冲向角落里的三个学生，一把将他们搂住，往门外冲去。然而就在这一瞬间，整座教学楼轰然垮塌，向倩和同学们一起被埋在了废墟里。那一刻，向倩老师一直将孩子们紧紧搂在怀里……

昨天，她还只是一名普普通通的老师，日复一日地做着神圣却毫不起眼的教书育人的工作，但是，今天，她却用血肉之躯筑起一段永不倒下的爱之长城，用她生命中最后一堂无声之课，点亮了孩子们通向未来的'精神之路！灾难发生的那一刻，很多老师放弃了逃生的机会，用自己的鲜血和生命，维护师尊，铸就师魂，努力为孩子们争取生存的机会，这让我们再一次读懂了“师德”二字的博大和崇高！

上海交通大学讲师晏才宏也只是一位普普通通的电路分析老师。当他得知自己得了肺癌晚期时，恨不得想把所有的知识一下子全部传授给他的学生。当最后不得不放下手中的粉笔时，他的眼中满满都是无奈和哀伤。然而，一周后，他又再次出现在讲台上，“新老师还没到位，我这次来主要是为了把第一章讲完，以便新老师日后衔接。”那一课，许多同学是含泪听完的。在晏老师讲课的间隙，教室里始终保持着深深的寂静。住院后，晏老师想得最多的依然是他的学生们，在病床上，他还拿出纸笔，给前去看望他的学生们现场讲题。即使到生命的最后，癌细胞扩散导致颅内大面积积水，说话都已经出现困难的情况时，他仍对妻子说，“你帮我到学校定一间大点的教室，把学生们叫来，再带上一杯水，我说不出话时给我喝一口，我要再给他们讲一课。”然而，晏老师的这个心愿直到最后都未能实现。2005年3月12日，带着遗憾和对学生的歉意，晏才宏永远地离开了这个世界。在晏老师身上体现出的敬业精神，让人为之动容，让我感到由衷敬佩！

就像园丁一样，老师辛勤地培育着祖国的花朵；就像北极星一样，老师为孩子们指引前进的方向；就像清泉一样，老师向同学们的心田里灌注进知识的甘露。老师将最好的给我们，我们更要好好学习，以优越的成绩报答老师，向老师致敬！

第15篇：读我的老师有感

国庆节开学后，我收到了校讯通奖励我的三本书，其中一本就是《新来的老师会魔法，谁偷走了我的时间》.这本书用一种特殊的方式让我明白了，我们一定要好好珍惜时间，不要异想天开。

这本书说的是主人公“我”郭果，在上学路上遇到了不良少年打劫，一个眼镜大男孩救了我，结果第二天，这个眼镜大男孩——于小鱼成了我们新来的班主任，接下来我发现这个新来的老师的秘密——会魔法，他能像鸟一样从高高的树上飞下来，还能让一只只纸折的`老虎、狮子、猴子等瞬间变成活生生的动物，原来，这个新来的老师是一个会魔法的老师。

突然有一天，大街小巷里出现了许许多多千奇百怪的魔法学校，一时间，大家都争着去魔法学校学习各种各样的魔法，渐渐的大家发现自己的时间正在飞快的流逝，仅仅一个晚上，大家都由一个个小学生变成了“小老头”和“小老太太”……为了救被大鸟抓走的同学，我再次偶遇于小鱼老师，于小鱼老师和我说明了真相：他本是莲花城堡的精灵王子，他说这一切都是邪恶恶魔弄的，邪恶黑魔为了炼成不老丹药查阅了秘籍和宝典知道唯一的方法就是从人类的宝贵时间和动物身上的鲜血，于是一个从人类身上窃取时间的阴险计划就弥漫在了我们生活的城市……最后经过于小鱼老师和其他人的努力，我们取回了时光宝盒，重新回到了学校，回到了正常的时光。

读了这本书，体会了原本和我一样快乐生活的同学一下子变成“小老头”“小老太太”的心情，我明白了：时间非常宝贵，我们决不可以随随便便的浪费，不要异想天开的去学什么魔法走捷径，要把我们有限的时间用在做有意义的事情上，珍惜时间，不让时间白白的流逝才是最重要的！