穷人课文读后感

第1篇：穷人课文读后感

想起这样一句话:"只要能够给予就不贫穷."是啊贫穷并不可怕可怕的是精神的贫穷.能够给予别人爱能够帮助别人这样的人永远是精神的富有者.

今天我读了一篇文章《穷人》作者是俄国著名作家列夫.托尔斯泰.文章写的是一个鱼夫和他的妻子桑娜还有他们的五个孩子过着艰难的日子每天只靠鱼夫捕鱼维持一家人的生活.他们的邻居西蒙死了留下了两个孩子西蒙临走前并没有把孩子托付给桑娜一家但善良的桑娜不顾自己的贫穷坚定地承担起抚养西蒙的.两个孩子!

这个故事十分令我感动.这对穷人夫妇不顾自己生活困难主动收养两个孤儿.尽管生活不富裕但是他们的精神是富有的他们拥有一颗爱心一颗纯朴善良的心富有同情心!有这些就足够了.

我们无需向他们一样收留可怜的孤儿.我们应该从点点滴滴的小事做起也做个精神的富有者!!

比如我们可以在公交车上给老人让座;在马路边扶盲人过路;见到一片废纸主动捡起;关掉还在滴水的水龙头......这些平常小事足以反映出一个人的精神财富一个人的优秀品质.

我想每一个人只要去做都能做到这一点并且会对穷人夫妇产生同情敬佩之感.有了这种想法你的精神之花已经开始绽放了!相信你能做得更好!

愿《穷人》这篇文章给每个人以感悟愿每个人都能绽放自己的精神财富的花蕾!

第2篇：穷人课文读后感

我读了《穷人》这篇文章后，我知道了一个人必须有仁爱的精神。仁爱是一切德行的根本。如果能够仁爱，自然也就容易具备他的德行，大则能为国家效力，为人民服务，小则能够爱人助人，同情穷苦的人。仁爱可以说是各种德行的综合。一个人必须具有很多的'德行。

如果你遇到穷人，那应该给他们，你可曾想过他们的感受吗他们可能忍受饥寒，也可能会冻死或饿死。如果我们给他们钱，他们会保佑我们。这种感觉很好。

我明白了，给予是快乐的。在生活中有许多事情在等着我们去解决，有很多人在等着我们却关心。我现在感到无话可说了。但是还有一句最珍贵的，“人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

现在，我们都活在甜蜜和快乐之中。那时孩子穷啊，过年才吃肉，那时他们的房子还露水，那时孩子过年吃上俩糖就好了，那时，人认识俩字就够可以了..................

现在小孩一声令下，大人马上做肉;现在只要想吃糖立刻买......我亦懂得了做人应像《穷人》一文中的桑娜那样，具备救人之难的善良品质，看到别人有困难时，要伸出援助之手。这样，既帮助别人度过了难关，又养成了自己助人为乐的品质。要是我们每个人都具备桑娜那样的善良品质，我们人与人之间的关系才会更和谐，社会风气才会更美好。

第3篇：穷人课文读后感

今日我读了一篇文章《穷人》，作者是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。文章写的是一个渔夫和他的妻子桑娜，还有他们的五个孩子，过着艰难的日子，每一天只靠渔夫捕鱼维持一家人的生活。他们的邻居西蒙死了，留下了两个孩子，西蒙临走前并没有把孩子托付给桑娜一家，但善良的.桑娜不顾自我的贫穷，坚定地承担起抚养西蒙的两个孩子！

这个故事十分令我感动。这对穷人夫妇不顾自我生活困难，主动收养两个孤儿。尽管生活不富裕，可是他们的精神是富有的，他们拥有一颗爱心，一颗纯朴善良的心，富有同情心！有这些就足够了。

我们无需向他们一样，收留可怜的孤儿。我们应当从点点滴滴的小事做起，也做个精神的富有者！

比如，我们能够在公交车上给老人让座；在马路边扶盲人过马路；见到一片废纸主动捡起；关掉还在滴水的水龙头……这些平常小事，足以反映出一个人的精神财富，一个人的优秀品质。

我想，每一个人只要去做都能做到这一点，并且会对穷人夫妇产生同情，敬佩之感。有了这种想法，我们的精神之花已经开始绽放了！

愿每个人都能绽放自我的精神财富的花蕾！做精神上的富翁！

第4篇：穷人课文读后感

我们学过的课文中有几篇是我最喜欢的，而穷人这篇课文是我最欣赏、最喜欢、最有感触的。

这篇课文主要写了渔夫夫妇发现邻居西蒙死后，把她的'两个孤儿抱到了家里并收养了他们。我特别的欣赏和敬佩他们的品质，他们在自己很贫穷又很多孩子的情况下，还主动地收养了死去邻居西蒙的孩子。这点让我非常敬佩他们。

在生活中，我们也要像渔夫一样，主动地去帮助别人，这样才能发现你善良、乐于助人的品质。有一次我正要写一个非常重要的东西正在发愁不知道怎么写的时候，有一个人找我问数学题，我不禁有些生气。因为我刚有了灵感怎么写主被他打断了，结果灵感一下子就没了。但是我想到渔夫夫妇的行为，我的怒火一下子就没了，而是热心地帮助他。在给他讲完数学题之后，我又表现出了发愁的表情。他好像看透了我的心思，便上前帮助我写完这个东西。但是还有一次我帮助了别人之后，就像渔夫夫妇一样，没有得到什么好处，反而对自己不利，但量我总是感觉心里很舒服。

我希望大家也要做一个善良、乐于助人的人，有的时候帮助别人对自己不利，但是你会感到非常高兴，也许这就是帮助别人的魅力吧。我相信如果人人都像渔夫夫妇一样，那世界会变得更美好。

第5篇：穷人课文读后感

前不久，我读了一篇文章《穷人》。《穷人》经过对两家人悲惨生活境况描述，及批评了当是黑暗社会现实，也赞颂了劳动人民善良、无私的高贵品质。

《穷人》主要讲了；在海边，住着几户贫苦的渔民。其中，有一位渔夫的妻子叫让妮，她有五个孩子。一天，她的邻居西蒙死了，让妮和她的丈夫就无私的收养了西蒙的两个孩子……

不知为何，读完文章后，心里好像有一股暖流流过，温暖着我的心。也许，我是被让妮和她丈夫的爱心感动着我。如果说，师傅人家救了孩子，那是应当做的；可是，孩子被像让妮这贫苦的连鞋子都穿不下的穷人家收养的话，会感动全世界！他们的日子会变的苦上加苦，可是他们心中总有一份信念：再苦的日子都能熬下去。我明白，这是因为他们心中有爱。

爱的'种子播洒人间。不久前，我曾看到一个乞讨者在路边乞讨。一个年轻的小伙子走过，看了一眼乞讨者，然后掏了掏口袋，找到一枚硬币，扔进碗里；一个打扮贵气的妇女，连看都不看一眼，昂头挺胸着走了，忽然想到了什么，转过身，认了一枚硬币；让我感动的是一位满脸皱纹、穿着朴素的农民共奶奶，从口袋里掏出一包包裹，打开，里面都是硬币，“哗啦啦”的声音是爱的钟声被敲响了，爱在人间！

《穷人》这篇文章除了题目有个“穷”字，文章里一个“穷”都没有出现过，这是因为穷人不穷，他们有爱的种子播洒人间，让爱的明天更加完美！

第6篇：穷人课文读后感

《穷人》这篇文章是俄国作家列夫托尔斯泰所写。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，可是他们心地善良。课文记叙了渔夫和妻子桑娜关心同情邻居西蒙，毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者同过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的生活与他们完美的心灵。渔夫和桑娜在西蒙死后毅然收养了西蒙的两个孤儿，这件事使我万分感动。此刻我们的生活水平提高了，可是也有一些偏远山区的人，生活不好，得了病也无法医治，所以就去世了。

我看过一个节目，就是几个得了不治之症的人聚在一齐成立了一个协会，让得了不治之症的人退出黑暗走向光明。我还看过一个节目，他是把一些有名的人的.东西拿过来拍卖后所得的钱拿来给穷人治病，一个写满了运动员的名字的球拍，从几百元拍卖到十万元。主持人说：“这个球拍顶多值几百元，剩下的都是您的爱心。”这使我们感受到人与人之间的爱心，如果我们都互相帮忙的话，这个社会，这个国家，都会变的和谐完美。

第7篇：穷人课文读后感

这篇文章比较长，在阅读本课的时候要理清脉络，划分层次，弄清楚课文讲了一件什么事情，再去找出环境描写和人物心理描写、语言描写的关键句，感受桑娜和渔夫善良、淳朴的高尚品质。理解课文以“穷人”为题的原因。

环境描写：环境描写，包括对社会环境和对自然环境的描写，好的环境描写能够渲染某种氛围，烘托人物的特点。比如本课中“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的`海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花”这一句就抓住了天气的恶劣，海浪汹涌的特点，从侧面烘托渔夫的勤劳和生活的贫苦。还有课文中对渔夫家，屋内陈设的描写，体现桑那勤劳能干的特点。

课文层次：

第一部分（1—2）：在一个暴风雨的夜晚桑娜焦急的等待出海捕鱼的丈夫归来。

第二部分（3—11）：桑娜去探望邻居西蒙，发现西蒙已经去世，便将他的两个孩子抱回了家。

第三部分（12—27）：渔夫回家后得知西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。

词语解释：

汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。汹涌，水猛烈地向上涌或向前翻滚。澎湃，形容波浪互相撞击。

心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。

自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。

忐忑不安：心神极为不安。

自作自受：自己做了错事，自己承受不好的后果。