雪的读后感

第1篇：雪的读后感

《睡莽边的雪兔》是沈石溪写的，这本书写的是动物与人或是动物与动物之间发生的故事，里面不只只有《睡莽边的雪兔》这一篇，还有很多很多篇。其中我 最喜欢的就是《睡莽边的雪兔》，这篇文章讲的是：有一只睡莽，他一醒就要吃东西，所以工作人员就七天放一只雪兔进去，因为雪兔繁殖后代十分的快，所以雪兔 就成了睡莽的“盘中餐”了。有一只雌的雪兔，工作人员把它放进去的时候，它就跟睡莽"比武",雪兔好像还不愿意被睡莽吃掉，雪兔每躲避睡莽的攻击的.时候， 雪兔就要吃一口草，经过这一个回合，睡莽失败了，它在树上绕了好几个圈圈，最后，工作人员又扔了一只雄的雪兔进去，这只雪兔一见到睡莽就被吓得尿了泡尿， 睡莽一口就把这只雪兔给吞了。到了后来工作人员们才知道这只雪兔有了小雪兔，这只有了宝宝的雪兔在睡莽的旁边挖了个洞，把小雪兔生在了洞里……

读了沈石溪的这本书之后，我坚决地还想再看沈石溪写的书，《睡莽边的雪兔》似乎是有魔力的，他让我还时不时还想起这本书的内容，再看这本书的时候， 我一会儿嘻嘻的笑着，一会儿呗感动的流眼泪，一会儿愤怒的快忍不住要打那个可恶的家伙……这本书在沈石溪的笔下好像都快活过来了一样，里面的句子写的都非 常好，我恨不得把沈石溪写的句子都画下来。读了这本书，我感觉我懂的事情就更多了，这些只是几乎都在不起眼的句子中，可我却看得非常认真，连一个标点符号 都不放过。读了这本书，我更加了解动物了，它们也有喜，怒，哀，乐，和我们一样，都是有感情的，不是冷冰冰的。

这本篇《睡莽的雪兔》给了我很多的知识，我十分喜欢。

第2篇：雪的读后感

《睡蟒边的雪兔》这本书不仅仅只讲了睡蟒边的雪兔这一个故事，而是各种动物走惨杂在这一本书中，却只给书名起了一个故事的名字，而给我印象最深的.一章叫：“单臂猿的末日”

负责给长臂猿喂食的老莫到笼着去打扫卫生，一只小长臂猿看到老莫裤子上的腰带很好玩，左手撑在地上，右手抓着裤带，不料因为跟另一只长臂猿抢扫帚时踩在了小长臂猿的左手上，才出生仅仅一个月的小长臂猿被截肢了，从此变成了一只单臂猿。

单臂猿经常被自己的种族瞧不起，吃饭也只能吃长臂猿吃剩的，而老莫却觉得有愧与长臂猿，所以处处保护这单臂猿，扫地也要抱着单臂猿，而且总让单臂猿先吃好的，再轮到其他长臂猿吃，如果谁违反就会被老莫抽打，下雪了，老莫还给单臂猿缝了一件小红褂，第二天上班，那件小红褂就穿在了猿酋的身上，老莫狠狠打了一顿猿酋，还重新给单臂猿穿上了红褂子。老莫还未单臂猿笼络人心，只要谁给单臂猿整理皮毛就会给他一点食物。很快再也没人跟单臂猿反抗了。

好景不长，老莫在双休日开朋友的车去大理，不幸出了车祸，所有的长臂猿都像往日一样给单臂猿整理，只为得到奖励，可迟迟不见老莫来，有点沉不住气了，开始变回了最原先的生活，单臂猿经常被欺负，在单臂猿生命的最后一刻，他还在望着笼外盼望着老莫回来……。

人生的道路艰辛而漫长，别靠在人家身上走，别让人搀着你走，要咬紧牙关自己一步一步往前走，才能走得长久，走的稳实可靠！

第3篇：雪的读后感

大家都知道，雪兔怕睡蟒，睡蟒的主食是雪兔。但是前一段时间我读了一本名叫《睡蟒边的雪兔》看到这本书的名字觉得很奇怪吧！水蟒边哪来的雪兔？

原来是这样，雪兔虽然也被列为二级保护动物，但价值不大，养多了纯粹浪费饲料。于是，便挑一些老弱病残的，投喂其他食肉动物，一来可以减轻兔舍拥挤不堪的状况，二来也能降低其他食肉动物的.喂养成本。

园长想正好用雪兔喂这条珍贵的黑尾蟒。每只兔子进了蛇洞之后，便会吓得魂飞魄散，乱蹦乱跳，不久总归还是逃脱不了，无奈得成了蟒蛇的美餐。成年雪兔重七八斤，两三只刚好够这条大蟒饱餐一顿。蟒蛇饱餐一顿后，可以十天左右不吃不喝，缠绕在树上或盘踞在地上睡大觉。也就是说，它十天左右才进一次食。就因为这样，长耳兔终于争取到了时间，在坚硬的土层拙出一个洞穴，顽强地将仔兔生了下来。

这时，黑尾蟒醒来了。它吐着红芯子，左顾右盼。哦，它饿了，在找可口的食物呢！黑尾蟒游到大耳朵母兔身旁，一咬，长耳朵母兔一跳，逃过去了。黑尾蟒露出惊异的表情。他又开始了第二次进攻。巨嘴频频落空，黑尾蟒灰心了。员工怕饿着他，便又捉了只雄兔把它喂饱了。黑尾蟒又睡起觉来。长耳朵母兔又开始挖它的洞。它嘴啃爪刨，总算挖好了。它在里面生了三只小兔崽！长耳朵母兔之所以那么勇敢，是因为他怀着小兔呢！员工怕长耳朵母兔因为有了小兔而继续骚扰黑尾蟒，就把它和一窝小兔取了出来。

大家一定要学习长耳朵不怕困难的精神，遇到困难不退缩，继续勇敢向前！记住当你身不由己陷入困境，绝望只能是束手待毙。鼓起勇气，才有可能会赢。

第4篇：雪的读后感

算下来，《雪国》已经读了三遍了。第一次概读，大致了解作品中的主要人物关系以及情节发展状况；第二遍细读，品味其中主人公岛村和驹子之间的感情，以及夹杂在他们中间的叶子和行男的微妙感情，感受《雪国》给我带来的日式爱情；第三遍在重温作品的基础上有重点地选择川端康成的环境描写，去浅析这些环境描写对故事情节发展所起的作用。

因为之前读了两遍后也去翻阅和查找了《雪国》作品赏析的相关资料，很多都是对作品中人物关系的解析，如岛村和驹子的感情真假，叶子和行男之间的隐晦情感，以及驹子对行男的态度等等等等，这种文章很多，无形中也影响了我对《雪国》的理解。但是，我是不喜欢走人家走过的路的，看了那么多文章我都不知道我最初对这部作品的理解是怎样了，已经默默随着主流思想走了，失去了我自己当初对《雪国》的纯真……

不走寻常路，我不想再去分析人物关系，因为我觉得很多其实都不是我自己的'理解，而是从别人读后感上的理解，因此我选择研究《雪国》中的环境描写，于是这次在重温的时候我特别关注了川端康成在作品中对环境的构造，其实仔细研读发现精彩的环境描写不少，或许是作者有意而为之的呢，在最终的读书报告中我将就其中部分的环境描写简单谈一下我的理解，或许对于这部作品的解析会有意外的收获。

一些被我们边缘化或者忽视的东西也在发挥着它独特的作用，期待新的发现。

第5篇：雪的读后感

有些书就留下这样的气息，引人一再重返，流连不已，川端康成《雪国》读后感。

《雪国》、《千羽鹤》、《古都》的合集，以文学成就而言，《古都》最是单纯清浅，恍若以京都四季风物作背景的莫扎特的音乐；《千羽鹤》的编织承转亲密而微妙，近乎不着痕迹，以超然的叙述技巧蜿蜒探入内心的幽深世界；相比之下，《雪国》则与两部作品都极不一样，透过那样秉赋强烈、棱角鲜明的虚构，摊开一帧按捺不住却无以寄托的精神映像。

从火车穿过隧道的那一刻开始，就处处看见两相映照的风景：岛村眼睛里的两个女子，驹子徒劳而认真的生，与叶子悲凄而凛冽的死之间，构成亮色与冷色、浓烈与柔敛、渐悟与顿悟的对照，实与虚、动与静、续与断的反诘，如霞光对雪色，如镜里照现的妖娆红颜与窗上浮映的迷离秋水；并非对比，亦非张爱玲所偏好的"参差的对照"，而是一体之两面，是生命在抵达死亡以前所兼具的美丽与虚幻，因为不断的.消逝，涌出不竭的眷恋，读后感《川端康成《雪国》读后感》。岛村并不仅仅是叙述的取角，也是风景的一部分：叶子与行男之死别，正照应驹子与岛村之生离；而叶子对于死的决然归赴，像透过一粒沙所洞察的世界，照亮了岛村对于生的惝恍缱绻。

解读这篇小说的虚构动机，让我想起另一部成双设对、处处渗透"参差的对照"的作品《石头记》，贯穿两者的是如此相似的精神底色：是情，是幻?孰真，孰空?是执著于物哀之美，抑或皈依运命的徒劳?当记忆如此纤毫毕见，刻骨铭心，由谁来了悟红尘虚幻，悬崖撒手?

第6篇：雪的读后感

看了沧月最近出版的小说《七夜雪》，老实讲，并没有念念不忘地在床上辗转反侧，唉声叹气道：怎么会这样呢？不似高中晚自习是看的那些护花铃，血薇，镜双城那样心揪在一起的疼痛，因为那些人物总是那么执着，明知他们的坚持都是徒劳和毁灭，却仍如扑火的飞蛾般孤注一掷。一切都是决绝的`，好像每个人只有一条路，而且还是一条单行道，只准前进，不许后退，别无选择。看客如我，只能锁着眉头咀嚼大片大片大江东去，无力挽留的悲伤与无奈。

但是这一本与雪有关的书，却少了那种决绝，只是在字里行间萦绕着淡淡的哀愁，若有似无。紫夜与霍展白是相互喜欢的，但却在最后一刻，擦身而过，天人永隔；霍展白与秋水音永远是晚了一步的，眼睁睁地看她嫁人，夫离，子殁，纠缠不休；妙风与紫夜相知，相惜，却不能相守，纵使他护她于教王杖下，于八骏剑锋，于茫茫雪地之中，也只是徒劳。

但是紫夜死了，一切似乎也都有了归宿。妙风化成雅弥，悬壶济世；霍展白变成阁主，统领江湖。只是于某个雪夜，独酌于梅花树下，默默不语，遥寄相思。他们的心并没有随着紫夜的离开而决绝地枯萎，只是灵魂中有一小块永远浸着哀伤，逝者如斯夫，活着的人继续活着，学着慢慢放弃与妥协。

终有一天，身负重责的他也再不会来这谷里，独自品酒，独自舞剑。

因为在时间的长河里，你我也不过是一粒微尘，即使是镌刻于上的再深的眷恋最终也会被冲刷，抚平，变得圆润模糊，慢慢沉淀下来。

那些明眸璀璨，笑靥如花最终也被封印于最深的记忆当中了，永不开启……

第7篇：雪的读后感

一个星期天的上午，我阅读了《六月雪》这篇文章，我对它爱不释手，津津有味地读了一遍又一遍。

文章倾刻间将我带到了一个冰天雪地的时候，让我明白了红军战士的生活有多少艰苦。

故事是这样的：一个连队经过几天的行军，到达了雪山。老乡说，走七十多里地能翻过雪山。他们开始向上爬，队伍拉得很长。虽然路经过了修补，但走起来还是不便。石块掉下来就有砸破头的.危险。一个同志身体弱，班长来帮他拿包，可他不肯。再往上走，一旦滑下去就上不来了，大家身上的军服湿了，有的还结了薄冰，到了山顶，大家又开始坐滑梯滑下山去，大家终于翻过了雪山。

看了他们的故事，我想到了我们自己。我们现在过着衣来伸手，饭来张口的帝王生活，而那些红军战士呢，他们没有因为困难而不顾祖国安危；他们没有因为生活的艰苦而卖主求荣。我们现在的生活比他们好多少呢？可我们只知道吃喝玩乐，不知道发奋读书报效祖国。没有报效祖国的我们还乱丢垃圾，破坏祖国母亲的环境。记得有一次，一个小弟弟踩到了我新买的球鞋。他忙说：“对不起，对不起。”我看着心爱的鞋子被踩，我大发雷霆，便破口大骂：“一句对不起能值多少钱？”身边的同学不也都是这样的吗？有的举止不文明；有的浪费粮食；有的浪费宝贵的时间……我们可真是与红军战士相关十万八千里呀！我们一定要身红军战士学习，为祖国献上自己的微薄之力。

他们这样艰苦奋斗，不畏艰难的精神，难道不值得我们学习吗？我们要向红军战士致敬，我们要用成绩来回报你们，我们不会辜负你们的期望，我们要让革命烈士永垂不朽，让红军精神永放光芒。

第8篇：雪的读后感

每个人都会有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都留下了美好的回忆。《朝花夕拾》这部散文集，讲述的就是鲁迅儿时的经历。

?狗“猫”鼠》记述了童年时对猫和鼠的好恶。《阿长与〈山海经〉》回忆了保姆长妈妈的淳朴善良。《五猖会》回顾了儿时一次看庙会的经历。《从百草园到三味书屋》回味了纯真快乐的童年和在三味书屋读书的'日子。《藤野先生》怀念日本留学期间的老师藤野，并记述了作者弃医从文的经过……等一些故事，而主人公鲁迅也从青涩懵懂的少年逐渐变得成熟起来。

而我个人最喜欢的一篇文章要数《从百草园到三味书屋》了。文中，充分描绘出百草园这个荒原充满着无限的乐趣，那儿有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹;鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了”，这里无疑不是一座儿童的乐园，无一不充满生气，无一不充满快乐，难怪鲁迅先生喜欢这儿了。但到了鲁迅先生该上学的时候，他不得不和充满着快乐的百草园说再见，到三味书屋学习。进了三味书屋，鲁迅先生开始了乏味的学生生涯，“每天只读书，正午识字，晚上对课”，这便是鲁迅先生的工作。鲁迅先生和同窗们经常到屋后的园里去玩，但人去多了，时间久了，就会被老师叫回来，继续读书，远远不及在百草园里自由、快活。

就如《从百草园到三味书屋》所写，我们的童年并非只有开心，都是顺心如意的。但那也丰富了我们的一生，留下许多回忆。

第9篇：雪的读后感

暑假到了，我们终于能好好修息了，在这个暑假中，我看了一本我梦寐以求的书。这本书的名字叫：《雪国狼王》。

这本书是被誉为"中国小说大王‘'：沈石溪写的。在这本书中有许多故事，如：雪国狼王，梅里山鹰，阿黑的密秘。在所有的故事中，我最喜爱的便是雪国狼王。让我带领大家进去故事吧！

这个故事分为7段，让我为大家从头说起吧：1923年，一只叫尤肯的头犬带领着一队挽犬，拉着雪橇去城镇换回生活的必须品后回归部落。可在回归部落的第10天，他们碰上了狼群。饿极了的狼群把他们撕成了碎片。只有头犬活了下来，因为狼王要把她做为自己的妻子。第2年尤肯就生了只小狼。因为小狼是在暴风雪中出生的.，所以这只小狼叫"暴风雪"。

在15只小狼中已经初步排列了名次。最历害的便是"黑毛"。黑毛曾在攻击麋鹿时被麋鹿的大角扎伤了右眼，所以，大家都认为黑毛会成为狼王。过了几年，狼王便走了。在狼群中，分成了2派。一派的头头是黑毛，另一派的头头是暴风雪。一次尤肯的主人的朋友到狼群里来猎食物。这一次，暴风雪与黑毛开始争夺王位，最终暴风雪赢了。因尤肯回到了人类中，暴风雪也尾随妈妈进到了人类中。成为了一只出类拔群的雪犬。它凭借卓越的智慧与勇气，赢得了一个国家的赞许。

读完这本书后，我想：原来狼也会归顺人类，在此，我要对大家说：''不要让狼灭绝！‘'人类因用动物的立场去想动物

第10篇：雪的读后感

川端康成的《雪国》凝聚着作者十二年的心血，《雪国》中的每一个意象都有着丰富的寓意和象征。雪国的晶莹剔透、丰富多彩也象征着有过灿烂文化的日本；叶子象征着作者的终极理念，在这里体现为日本传统。和叶子一样，行男也隐喻了传统的日本文化，行男和叶子是一体的。叶子生命的终结也寓意着作者对日本传统文化可能消亡的命运的深沉担忧。岛村象征着外来文化对日本文化的窥探和关照，实为西方文明的隐喻。在驹子火一般的爱情、叶子“内在生命在变形”的死亡、雪国魔力的`感动下，他仿佛置身于银河中的灵魂最终受到了深深的浸润，这也象征着日本文化对外来文化的感化力量；驹子有着双重的身份，象征着面对外来文化压力时无力的传统维护者，是作者的化身；同时也隐喻作者在接受外来文化时的矛盾和复杂的心情。《雪国》这部作品，如果单从语言的表达与意义这方面来看的话，我们极易发现它只不过是浅浅淡淡的生活的一种持续，没有什么值得真正吸收的亮点，然而如果我们着眼与它的表现浸透力也就是着眼与它语言的价值的话，就不由你不觉得川端康成是位很了不起的作家，也同样会认为它是一部十分杰出的作品之一。

这部书中虽只是淡淡地描述了岛村与这个艺妓的交往，但是如果我们能够更进一步的从字里行间中感受它是以其各种形式表现出来的浸透力，就会很轻易的发现《雪国》是一部杰出的作品，因为川端康成的文学大都具有动摇作品根基的浸透力，然而也正是它牵动了作品的整个世界，从川端康成的文学作品登场入物男女关系的构成方式，对自然的安排方式，以及对周边事物的接触方式来看可以说其特点就是对于对象的浸透力。

第11篇：雪的读后感

在老师倡导读名著的时间里，我读了一本名著名叫《海蒂》。这本书的主角海蒂深受到青少年儿童的喜爱。《海蒂》作为一本经典性的青少年读物成为了世界性的畅销书之一。

海蒂是一个天真，活泼，烂漫并心地善良的小女孩。阿尔姆大叔是一个十分孤僻的人。但在海蒂的种种感化下，阿尔姆大叔重新点燃了自己的生活，重新做人，不再孤僻，友善的对待每一个人。也正是小海蒂的帮忙下，体弱多病，脚不能走路的贵族小姐克拉拉也鼓起了生活的勇气。一点一点的尝试走路，最终摆脱了轮椅。也拥有了健康。

读了这本名著后，我读懂了很多。我边看着这本书，脑海里一向出现了一幅又一幅的画卷。

我看到了海蒂乐善好施、帮忙他人。海蒂用纯真的心温暖了她那个外表冷漠但内心善良的爷爷。她陪瞎奶奶说话，让什么都看不见的瞎奶奶找到了生活的快乐和乐趣，使瞎奶奶不再孤单。她帮忙纯真善良的'瘫痪姑娘克拉拉，在海蒂和阿尔姆大叔的激励下，克拉拉用自己的力量学会了走路。还有牧羊倌彼得在海蒂的影响下，也逐渐成为一个诚实的孩子。

我看到了海蒂那纯真的，善良的心，还有海蒂那天真烂漫的性格。我要多多吸取海蒂的优点。海蒂的年纪虽小，但是却有着一种十分感人的魅力。

我看到了海蒂那热爱生活的品质。她对每一件事情都是那么积极主动，不像我，扭扭捏捏。她那直爽的性格也很值得我学习，我就应像海蒂一样有着果断，直爽的性格。不要犹犹豫豫，优柔寡断。

第12篇：雪的读后感

读完《论语》，坐着发呆，迷茫中，《庄子. 秋水》中的一句话，浮上心头。 至德者，火弗能热，水弗能溺，寒暑弗能害，禽兽弗能贼。非谓其薄之也，言察乎安危，宁于祸福，谨于去就，莫能害之也。

孔子在中国历史上的角色是什么?

是一位在文化封冻的河流上用肩膀奋力拉船的纤夫，是一名在人治与专制之间撑船的摆渡人。

一个自由的思想家，却因为世事的束缚、统治的变迁或被哄抬或被蜚斥，终己一生在困境中追求着不得志的仁的理想。

好心人一直在呼吁同情弱者，却又总是将至德者归入强者之列，似乎天生不属于同情范围。其实，世间多数出色者都因为众人的分享、争抢和排挤而成了最弱的弱者。

孔子就是最好的例证。

在谈论理想时，那浅浅的一句：吾与点也!(莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。)所包含的已然淡漠的`不得志，又怎能不引人喟叹?

?论语》中并没有太多华丽的辞藻，而是质朴的道理和，以身作则。细想身边

常有这些品格的展露，而习惯于淡漠的我们却很少如此清晰地看待。也许华夏的血脉里，正有君子的影子，只是经过孔子等至德者的吐纳，将它凝固住了，现之以墨字，代代相传。

或许至德者从不抱怨，透过字里行间，只能隐约看见孔子影影绰绰的无奈。记得有人曾说：半部论语治天下。拥有一整部《论语》的孔子，留下的却只有无奈的隐忍。

第13篇：雪的读后感

暑假里，老师向我们推荐了曹文轩的作品《雪柿子》，我一开始就被书中情节深深的吸引住了，读完后，更是对“二十年来我最好的作品就在这里”有了更深的理解！

本篇小说集共有8个故事，我最喜欢《雪柿子》这个故事。

读完这个故事，我的心久久不能平静。想想他们的生活环境，再想想我们现在的生活：无忧无虑，不愁吃，不愁穿，从来没有受过他们那样的苦，我们是多么的.幸福！所以我们要好好学习，珍惜我们所拥有的。通过这个故事我还明白了在生活中我们要心怀感恩，只有互相感恩，才会有人与自然的和谐发展。你看白云在天空上飘荡，是感恩蓝天对她的哺育；云雾在山腰上缭绕，是感恩山峦对她的呵护；大海在风雨中歌唱，是感恩溪流让她变得宽阔；

感恩是一种善良宽容的美德。懂得感恩的人，心地是善良的，心胸是开朗的，与人的关系是融洽的，这样的人就容易取得成功。一个懂得感恩并知恩图报的人，是天底下最富有的人。感恩是一份美好的感情，是一种健康心态，是一种良知，是一种品格。人有了感恩之情，生命就会得到滋润，人生就会充实而快乐。如果说，那一个个又红又大的雪柿子象征一颗感恩的心的话，那么我们希望，每个人都在自己的人生之树上，多留一些“柿子”--把“柿子”送给父母，感谢他们含辛茹苦，把自己抚育成人。把“柿子”送给老师，感谢他们教给我们知识，以及做人的道理；把“柿子”送给亲友，感谢他们热情的帮助，挚诚的关心；把“柿子”送给对手，感谢他们教自己学会竞争，学会挑战；

怀感恩之心，把柿子留给更加需要的人。

第14篇：雪的读后感

在暑假的时候，我读了《朝花夕拾》这本书。书中写的是鲁迅以前的回忆，内容主要是作者对当时旧社会的批判，也体现了鲁迅先生写文章的语言特点。

在这本书中有十篇文章，其中有的写的是作者的童年，有的写得是作者的青年，作者几乎把自己的'一生写进书中。有些故事读起来会有一丝亲切感，就如作者的《五猖会》，在“我”正准备去看庙会的时候，父亲却让“我”背书，现在的我们身上是不是也会有相同的事情发生呢?正是因为这个故事我才觉得父母的这种行为是不是没有顾及孩子心理的感受呢?

在这本书中给我印象最深的是长妈妈，虽然让晚上的睡相不好，而且还爱说别人坏话，但她还是有优点的，如“我”和她聊到长毛的时候，她的精神，“我”甚至对她产生了特别的敬意，虽然这敬意越来越薄，在长妈妈的身上，我深深的体会到了当时的社会的妇女的形象。在现在的社会中虽然也有这种“反面”形象，但已经很少了。这也是当时封建社会留下的后果。

在这本书中，我不但见到了一些旧社会的坏风气，还有一些值得我仍然学习的地方，就如书中的藤野先生，他是鲁迅先生从医时的老师，他为人非常的严谨、认真。在“我”的笔记中，他都会帮“我”勾勾画画，有一点错误他都会改出来，这也使“我”对他充满了敬意。而藤野先生严谨、认真的态度正是我们应该学习的。

总之《朝花夕拾》向我们揭示了当时旧中国整体社会现象，落后、愚昧。也激励我们珍惜今天，更好的去创造明天。

第15篇：雪的读后感

暑假“嗖”的一下过去了，我看了许多书，也期待了好久，终于开学了。

开学新的一天，我的书包里放了一本课外书，那就是《细雪》，这本书是妈妈在暑假给我买的，它主要写了初二（9）班的学生，而他们的老师有一个电子眼，就是摄像头，我觉得挺好看的，就买了。

这是一位女作家写的，作品风格或幽默，或抒情，或幻想。那位女作家是肖定丽，她是作家协会会员。

看完书后，我发现初二（9）班的学生都很快乐，很幽默风趣，很伶俐。我体会到了老师的辛苦，因为老师要管我们，所以会很辛苦，老师辛苦了，我们就会听话。因为老师很好。

初二（9）班的任老师就很厉害，把她的学生管教的很好。同学们都叫她“任我行”。

我们现在很快乐，是因为老师的'要求并不大，《细雪》这本书里有二十个小题目，每一个都像一篇小故事，很好看。我最喜欢的是SOS纸团，它主要写了王茁壮给关心扔纸团的故事，作者还亲眼目睹了整件事，但她没有告诉老师，第一次王茁壮没有扔好，扔到了唐豆的脚上。第二次那个纸团又飘落他方。可王茁壮还是不气馁，又飞出了第三个，这次写的简单明了：“大哥，SOS，第六题的答案是多少？”好笑的是，整个纸团又落到了唐豆的身边，她说：“哎，王茁壮这么那么傻，向关心求救，就等于溺水的人在向一块铁求救，自取灭亡。”

看书可以增长知识，你不看反而会退步，喜欢书当然好，但也要适量的看，不能过度。