我的日记

第1篇：我的日记

20xx年6月20日 星期三 晴

中午盛饭时，我发现，今天做的是我超喜欢的炸酱面！

炸酱面是我最爱吃的饭之一，所以我一拿起饭勺，就大口吃了起来。刚吃了一口我就感觉到不对劲，哎呀！这面好咸呀！

这时，分饭的老师“担忧”地问：“孩子们，饭咸吗？”“咸！”我和一些同学一起大声说。于是老师说：“那你们来多盛点面条吧。”老师话音刚落，我便跑了过去，老师允许我们几个插队，我就站到了第一个。我盛完面后，还听到当时正排队盛饭的人发出表示不满的埋怨声呢！

学校做的炸酱面比家里做的不相上下，都很好吃，不过爸爸做的炸酱面配的菜是黄瓜条和凉拌豆芽，而学校的炸酱面配的则是生菜拌胡萝卜。

下午放学回家后，妈妈问我更喜欢家里做的炸酱面还是学校做的炸酱面。“这个嘛！我哪个都喜欢。”我回答。“我看是你太喜欢吃炸酱面了吧！你的嘴角还粘有酱呢！”妈妈笑道。“不可能吧！”我有些“震惊”，连忙从我的.床头柜中找出小镜子一看，我的嘴边真的粘有酱！

“Oh！my god！”我的嘴张成了一个大得不能再大的‘O'形，“砰！”地靠在了我正在坐的椅子背上。

第2篇：我的日记

一天下午放学回家，我从邮箱里拿出报纸，看到九华晨刊“六一”期间将举办小记者采风活动，去蛋糕店当一名小面包师。我立即打电话报了名。

5月31日早,爸爸开车带着我赶到了优美滋欧洲体验店。一到那里，老师就给我颁发了小记者证、帽子、采访笔和采访本。嗬，真像一个小记者呢。面包师叔叔向我们小记者讲解了有关面包的知识。他说，面包最早是埃及人发明的，有意大利面包、法国面包、甜面包、健康面包等。面包的'成分有小麦、酵母、水、盐、奶粉、面粉。

讲完以后，我们穿上了制蛋糕服装，在蛋糕坊里做蛋糕。我们围坐在桌子旁，一位阿姨把蛋糕胚子拿了上来，我们把巧克力制的小黄人眼睛、头发、衣服、手脚全部插在奶坯上，一个天真可爱的小黄人蛋糕便制成了。我便品尝了一口，甜甜的、香香的，十分美味。

时间过得真快呀，转眼间活动就结束了。这次活动让我受益匪浅，懂得了面包制作、营养价值等知识，现场体验了蛋糕DIY的乐趣，感受到了舌尖上的美味。

第3篇：我的日记

我的父生于(1931一1987)因病去逝，享年56岁。作者(胡真)将这篇文章献给天下所有我辈的父母！

说起父亲这个称呼，在我们当时的农村有着各种不同的称呼，而我的父亲在他的兄弟姐妹中排行最小，所以几个伯父和姑妈都叫父亲(老幺)，有了我们几个孩子之后，我们简称父亲为(幺)。称母亲为(姆妈)。

在我童年的回忆里，父亲是一个非常和善也蛮迷信的老人，记得，有一年大年三十(除夕之夜)，农村都迷信在除夕之夜去別人家菜园子里去偷菜吃，来年运气会很好。于是，父亲带上我在漆黑的夜晚摸索着往前走，除夕之夜的天刮着微微的北风夹着零碎的雪花，阴冷阴冷的，加上晚上乡间的小路感觉走起来就是一脚高一脚低的，父亲拽着我的.小手生庝生疼的往前拉。转过了几道山路和田梗，好不容易找到了一个菜园子，父亲打开园门，蹲在地下用手平摸了摸，转过头来叫着我的名字说，(四)，坏了，没有几棵菜，而且还是几棵老红菜苔蔸子，父亲的话，我没敢笑出声来，我也蹲下身去摸了摸菜，也真只几棵感觉扎手的菜蔸。

父亲喃喃自语的说，扯几棵表示一下算了，于是我们就随便扯了几棵菜匆匆忙忙的赶回家，母亲和哥哥们在家也准备了几个自家自制的几道菜，而后父亲就把偷回的菜洗净炒熟端上餐，我们全家围着这顿团圆饭吃得津津有味，父亲端起酒杯抿了一小口酒，用筷子点了点偷回的菜，示意叫我们吃菜，看见哥哥们都在吃，我也捻了一块吃，由于菜苔蔸太老，在嘴里翻来复去嚼了嚼，始终咽不下去，这时母亲看我意欲要吐出来的样子，说了一句话，一定要吐下去，明年你就无病无灾。于是我又反回再嚼，终于咽下去了，撑得我两脸通红，眼泪都快流出来了，弄得全家人捧腹大笑。

饭后，父亲叫我们全家围着火盆取暖，这也是当时农村的习俗，说是叫什么(守戏)，听母亲解释说，年是一种怪曽，它怕火和红色的东西，所以在家里生上一团火，不让年把我们家财叼走了，所以叫守戏，也就是守财。哥哥们听得不觉异样，因为他们听说过，也懂得多，而我听得津津乐道，双手托着下巴望着父亲，希望他继续讲下去，父亲弯腰在地上捡起一梗稻草，在火盆里引火点燃了一支烟，猛吸了一口，吐出了一团浓烈的烟雾，眯了眯眼睛说到，这是祖辈人传下来的迷信，是否真假，我们无从考证，只是这样一代代的传下去，这也是一种民族文化传承。

听到这里，哥哥们似乎打起精神，我也听得是懂非懂的，睁着一双迷惑的眼睛望着父亲，这时，父亲又猛吸了一口烟，用手指弹了弹烟灰， 接着说，这种农村习俗和民族文化，我希望你们继续传承下去。说完，父亲扭头看了看挂在墙上的那个破旧的时钟，刚好这时，时钟敲响了12点，父亲连忙叫大哥去拿焑花鞕炮“出方。”出方也就是迎接新的一年开始，随着一响巨响，一朵烟花在天空中盛开了，父亲仰头望着盛开的烟花，露出了满脸喜悦的神情。

就这样，我们在父亲传统，迷信，勤劳，的熏陶下，才酿就了我们今天的成就，今天我们回忆着父亲生前对我们的慈爱，教育，和点点滴滴，回忆着那年父亲因病离世的那一刻，父亲拉着我的手，喃喃自语的对我说，但使终没有发出声音来，我非常明白父亲想对我说什么......望着父亲挣扎着人生的最后一口气，我的心碎了，似乎有万箭穿透我的胸膛，泪水止不住的滴在父亲握着我的手上。父亲走了，带着所有的遗憾和末了的心事离开了我们......

第4篇：我的日记

20xx年4月25号 星期六 晴

早晨，像大多数学生一样，懒在床上不肯起来，即使已经饥肠辘辘，但依旧固执着，似乎就是为了证明这是休息日。我们的一天从12点开始，双休日对于我们来说就是赖床日，早餐吃成午餐，有的时候晚餐吃成夜宵，有的同学直接网上订餐送货上门，一天的光阴，面对的是我们不知白天黑夜的睡觉。偶尔醒来，第一件事一定是手机。长时间的关在一个小小的空间里，自我感觉，这是变相的扭曲自己的心里，易燥，发冲，人经过长时间的压抑，脾气变得阴晴不定。

请原谅我的任性，懒惰让我无法控制我自己，感觉自己像变了一个人一样，是该好好地去洒洒汗水，让自己的血液沸腾起来，散去内心莫名的阴霾。

请原谅我的任性，建议、劝慰总是在我毫无耐心、语气不好的时候草草结尾； 妈妈的关心，我体会的到，我感觉得到，我忍耐过，但发现还是高估了自己，说出口很想收回可是发现这只是我的一厢情愿，妈妈听到了，感觉到我的不对劲，心应该是酸酸的吧！转移话题，调和气氛，最后高兴地结尾了。

请原谅我的任性，准备跑步下楼梯的时候，安静的想想，心是酸酸的，感觉像是受了委屈一样，眼泪开始在眼眶里打转，因为我的暴脾气让妈妈受了委屈，但妈妈并没有抱怨，只是问问我最近怎么样，身体还好吗？这不是应该是子女问候父母的吗？我对父母的关心太少了，让妈妈感觉到了女儿与他们的距离似乎越来越远了，是我做的不够好，记得妈妈在我来学校的时候说过：记得经常和我们联系，隔得远了，电话也没几个，感觉像没有女儿一样，以后有什么事情就和我们说说，虽然我们有的东西不太了解，人越老会越觉得孤单，虽然我们还没有到那个时候，但总希望多了解一些你们的生活。我经常想起妈妈对我说的话，有时候在学校发生了什么好玩的事，自己去哪里玩了，也会第一时间想起爸妈，告诉他们我这一天干了些什么，我在尽我最大的努力改变自己，可能时间会很长。

请原谅我的任性，是我想的太多，是我忽略了你们的感受，你们要的并不多，哪怕只是一个小小的问候，可是我总是在寻求我们之间的共同话题，自己任性的以为是我们之间有隔阂有代沟，其实只是我的自我封闭，不愿告诉你们我的想法，害怕你们无休止的`唠叨，害怕你们的横加阻拦。我错了，错的很离谱，再亲的血缘，没有了交流没有了谈心，也只是最熟悉的陌生人。

爸妈，我依旧爱你们，爱是要有实际行动的，爱是要大声说出来的，爱是要我们互相包容的，我依旧在学习如何更好地做好你们的女儿，回家的时候给你们一大大的拥抱。

第5篇：我的日记

早上起床，屋外正预示着将要下雨的告示。哎，好烦哦，从我到广州的这几天就一直碰上下雨，害得我想要出门都麻烦（因为老爸家里都没有伞耶）。算拉，不讲这些没用的拉。刚把衣物洗完，想在沙发上坐上一会儿，老爸又给我下军令：让我洗澡加洗头发。哎呀，我说老爸呀，难道你就不能让我歇一会儿啊。

谁叫军令如山呢，我也不得不服从拉。无赖之下洗完后，终于可以休息拉，今天冲出第一个关头拉。啊，发现新目标拉，老爸的`卧室有几本书耶，赶紧冲啊！今天就这样迷迷糊糊地冲进了今天的大本营———我温暖的被窝！

第6篇：我的日记

一、说教材

1、地位和作用

本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

2、教学目标：

根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：

①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。

②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

3、教学重点、难点

（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。

（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。

二、说学情

小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的`想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。

三、说教法学法

1．教法运用

遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。

2.学法分析

遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。

四、说教学过程

新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：

（一）导入新课

1、提问导入：

“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）

2、教师提问：

①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）

③哪种日记比较美观？（绘画日记）

3、教师小结：

文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）

（二）讲授新课

1．学习

（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）

(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：

“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）

(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）

2.探讨方法

（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）

（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）

（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。

师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：

（1）构思画稿（形象、匀称）

（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）

（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）

3．创新设计

按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）

4．完善提高

（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。

（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

（三）赏评拓展

1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。

2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！

五、板书设计

美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

第7篇：我的日记

9月19 星期三 晴

昨晚吃鸡吃多了，再加上晚上睡觉着凉，导致咳嗽不断，整夜都没睡好，还连续上了两次卫生间。每次咳嗽声音都很大，嗓子里有许多痰，却又咳不出来，弄的嗓子干干的，每咳一声都要疼一下，苦不堪言。由于咳嗽一声接着一声，接连不断，把爸爸妈妈也吵醒了，爸爸起床倒了水，拿了药让我吃了，并让我到他的床上睡，在我身上盖了两床被子，我浑身出汗，皮肤汗渍渍的`，感觉很热，但爸爸又不让我把被子拿掉。这时，我还是咳嗽不断，妈妈再以睡不住了，起床来看我，见我身上盖那么多被子，生气地说：“又不是大冬天的，为什么给孩子盖这么多被子?孩子热能不蹬被子吗?”妈妈又让我起来到她的床上睡，到了妈妈的床上，我只盖了一层薄被，感觉不冷不热，很舒服。这时妈妈按照电视上教的方法给我按摩， 我感觉很舒服，咳嗽也好了许多，不一会就睡着了。

我想，我之所以经常发生这样的小毛病，是因为平时没注意锻炼身体的原因。我以后一定要加强锻炼身体，争取以后不再生这样那样的小病，做到陶行知爷爷所说的那样：自己的身体进步了没有?

第8篇：我的日记

我同过桌的人很多，但唯一一个能让我开怀大笑的是夏君陶。

夏君陶有一个充满鬼点子的脑袋，上面长满了密密麻麻的头发。眉毛细细的，连下面单眼皮的眼睛也咪咪的。他还长着一对招风耳，可令人惋惜的是：跟他讲的话，他一只耳朵进，另一只耳朵出！

跟他同桌可以说糟糕透了！上课整天找我讲话，如果我不耐烦地说：“我不跟你好嘞。”他会立即挽着你的胳膊，并发出这样的声音：“哼不要嘛，王王，求你了！”

还记得有一次上课的时候，代课数学问大家：“你们班的课代表是谁？”我自信地高高举起了手。在一旁的夏君陶说：“屁，你是啊？”我瞥了一眼他，道：“我不是难道你是啊！”之后我们有3分钟一直在讨论这个话题，他重复着他的话，我受不了了，便捂住耳朵。直到老师把夏君陶点名，才让他那一直运动不停歇的舌头休息。

跟他同桌也可以说很幸运，他可是我的开心果！

有一天下课了，我神秘地对他说：“你知道09年最红的是什么舞蹈吗？”“什么啊？”他打破沙锅问到底。我就把我的'看家本事“body”展示出来。夏君陶不屑一顾地说：“切，我比你跳的好多了！”说完他便把食指伸到了鼻孔里，唱“”又把那个手指快速拿出，用大拇指与食指合弹鼻屎。哇！那个时候我真的被震晕了，捂着肚子哈哈大笑，牙口都笑疼了。我又把“小野猫”的甩头做给他看，怀着看他改编版的期待，问他：“这个你会跳吗？”刚说完，上课铃便响起了，我屏住呼吸的期待，一下泄了气，很失望。没想到在英语课上排练课本剧的时候，夏君陶猛地叫住了我，我回过头去，以为他有事情。只见他学起了甩头，像条毛毛虫一样向我拱过来，突然间连人带椅子都瘫倒在地上，那响声“惊天地，泣鬼神”，把周围的同学下了一跳。而我却闷着头偷偷地“扑哧扑哧”笑了起来。

……

我想：他这些“小聪明”，要是变成“大智慧”多好啊！

夏君陶论调皮捣蛋，比不上汤姆索亚；论恶作剧，比不上老鼠杰克；唯有淘气、活泼，谁也比不上。

第9篇：我的日记

今天，我学会了做鸡蛋不倒翁。

先准备材料：鸡蛋、沙子、透明胶、剪刀。用剪刀小心地在鸡蛋上面开一个小口，把里面的蛋白蛋黄倒在一个碗里。

然后在里面放点沙子，不要倒多了，否则的话，鸡蛋就站不住了。得装上适量的沙子。最后，用透明胶把鸡蛋上面的.口粘住。

我想，如果在鸡蛋上画上耳朵、眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴，不就更好了吗?

于是我就在不倒翁上美化了一遍，不倒翁就做完了。