小学二年级日记日记 篇1
今天,妈妈带我去疯狂家族参加科学调查体验。
这个活动让我知道了海水,河水受热变成水蒸气,遇到冷空气,就变成小水滴漂浮在空中,这便是我们看到的千姿百态的云了。
这让我知道了节约用水,因为能饮用的`水越来越少了。
小学二年级日记日记 篇2
我的家乡阜阳市在安徽省的西北部,这里历史悠久、交通便利、物产丰富、风景也很不错。
我的家乡虽然没有山,但却有许多大大小小的`河。颍河、泉河又长又美。我最喜欢在沿泉河风景带散步了。我的家乡有许多好玩的地方,像八里河、生态园、颍州西湖,每到节假日就人如海、歌如潮。
我的家乡还有许多好吃的,如太和的樱桃、贡椿,阜南的咸鸭蛋、蚬子,颍上的粉皮、粉丝,我最喜欢的当然是阜阳的格拉条和枕头馍了。
欢迎你们来我的家乡做客!
小学二年级日记日记 篇3
上午,体育课上李老师上半节课叫我们女生玩游戏,叫男生跳绳。下半节课,李老师叫我们调换一下。
我们跳绳的时候没有专心致致,但是我却觉得时间过得飞快。
后来李老师叫我们集合的时候已经下课了。
今天我很开心。
小学二年级日记日记 篇4
今天早晨可真冷啊,连水盆里的水都冻成了冰!
十一点半了,我赶紧喊:“奶奶,煮饭啦!”见奶奶仍然坐在那嗑瓜子儿,我有喊了一遍。奶奶不紧不慢地说:“我不吃,不煮。”我大吃一惊:什么?不煮?那我们吃什么?我连忙告诉妈妈:“奶奶说她不煮了!”
谁知,妈妈也不慌不忙:“她不煮,你不会淘米呀!”我一想,也是,看以前奶奶淘米时轻松得很,我淘起来还不是易如反掌?
说干就干,我连忙跑进厨房,刚拿起淘米的盆,我就停住了:是只拿淘米的盆,还是连下面的盆一起拿?虽说以前看到奶奶倒米很多次,就是没注意到。我拿不定主意,只好请教旁边正在拔鸡毛的.妈妈,妈妈回答:“废话,当然是只拿淘米的盆咯!”
到入米,放上水。开始淘米,那冰冷刺骨的水冻得我瑟瑟发抖。坚持,坚持就是胜利!我开始在飘着的米中找不干净的米。一片黄色的东西在我面前飘过,我敏捷的想捉住它,我松开手一看,空空如也!真是竹篮打水 —— 一场空。我在一抓,又没有!我气恼了,干脆把盆左一旋右一旋,呵,在这呢!这回我用劲一抓,再松开手,他没了往日的“神气”,乖乖躺在我的手心上。
这下该干什么呢?我回忆奶奶洗米时有个动作:一只手伸入水里,抓上一把米,狠狠地抓。我心想:一只手不好玩,干脆双手一起来!我把手伸入水里,冰冷的水让我打了个激灵。
到了水,我的手好像烫过了似的,又麻木又疼。
洗米,一次难忘的体验!
小学二年级日记日记 篇5
教学目标
知识与技能
1、认知13个生字,会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、规范写日记的格式。
过程与方法
分小组阅读质疑,在阅读中探究、讨论、交流。结合生活实际,提高同学的感性认知。
情感态度价值观
懂得关心有困难的人;继续培养写日记的兴趣。
教学准备
1、课前安排同学在地图上找贵州所在地,了解那的一些情况。
2、准备生字卡和相应的一些课件。
教学时间
本课教学需2课时。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
二、初读课文,整体感知。
三、再读课文,认知生字。
(常规读文识字法)
四、流利读文,熟识生字。
五、默读课文,了解课文大意。
六、巩固生字,写字指导。
1、巩固13 个生字。
2、指导书写8个字。
第二课时
一、复习导入。
二、自读自悟,探究发现,朗读深悟。
1、自读自悟,自身有什么发现。
2、把自身的发现与感悟,与小组同学交流。
3、小组汇报,点播导思,感悟朗读。
(引导同学从以下方面汇报1、“俺”做了什么梦?梦想成真了吗?2、“俺”的梦没实现的'心情读出来。3、引导体会二则日记,“俺”的心情并指导朗读,并相机出示课件,协助感悟。)
4、朗读全文,体会感情。
三、延伸拓展
1、出示日记格式,规范日记写法。
2、指导同学按正确格式写日记。
3、组织同学准备展示自身的日记。
四、板书设计
24 日记两则
俺
梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买
(喜欢) (生气) (高兴)