常用读书名人名言

句文网    发表于:2023-01-08 19:40:19

1、读书改变生活。——许杨欢

2、循序而渐近,熟读而精思。——朱熹

3、欲高门第须为善;要好儿孙必读书。作者:《格言对联》

4、案上不可多书,心中不可少书。——金缨

5、年少时感觉读书不是唯一出路,长大后觉得唯一的出路是读书。几经拼搏到现在还是一无所获,我选择沉默!

6、发虑宪,求善良,足以謏闻,不足以动众。就贤体远,足以动众,未足以化民。君子如欲化民成俗,其必由学乎!——西汉·戴圣《礼记·学记》

7、信算命,信风水,皆妄念所致。念书明理人以义命自安,便不信也。——曾国藩

8、熟读之法,于循序而渐进,熟读而精思。

9、读书创造精神文明,实践创造物质文明。

10、学者政出之,政者学之施。

11、读书,阅读一本不适合自己阅读的书,比不阅读还要坏。我们必须学会这样—种本领,选择最有价值、最适合自己所需要的读物。——别林斯基

12、父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有叙,朋友有信。

13、晚年多暇,意欲一洗千古之谤,而力不能致全书。又老来好书,目力缺竭。计有行游四方,就正有道,日闻所不闻,庶几快之,而筋力衰矣。出门复难,就正未易,噫!耳目无功,闻见自狭,予虽欲尚论古人,以知其世,何可得也!姑即平生所知者,录而别之,且为有德之儒,虽师友远远莫详次第,而仅存什一,要当知道无绝续,人具只眼云耳。——李贽

14、人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。——郭沫若引自《游太湖蠡园为游人题词》

15、种田不离田头,读书不离案头。——佚名

16、只有知识才能构成巨大的财富的源泉,既使土地获得丰收,又使文化繁荣昌盛。〔法国〕左拉:《真理》

17、阅读,这是最好的学问——俄普希金

18、书中横卧著整个过去的灵魂。

19、劳于读书,逸于。——程端礼

20、学习是快乐的来源,即使你不在意自己将来有没有成就,单以目前的'生活来说,学习也一定使你觉得满足。

21、阅读一本不适合本身阅读的书,比不阅读还要坏。我们必需会这样一种本事,选择最有代价最适合本身所需要的读物。——别林斯

22、动力,有了理想,就等于有了灵魂。——吴运铎

23、贫寒更须读书,富贵不忘稼穑。作者:王永彬

24、应该抓住时机的额发。——佚名

25、各种蠢事,在每天读书的影响下,仿佛在火上一样,渐渐溶化。

26、虽诵千章,句义不正,不如一要,闻可灭恶。虽诵千言,不义何益,不如一义,闻行可度。虽多诵经,不解何益,解一法句,行可得道。——佛陀法师

27、书富如入海,百货皆有。

28、人家不必论富贵,惟有读书声最佳。作者:唐寅

29、读书给人以乐趣,给人以光彩,给人以才干。——(英国)培根

30、读书之法,莫贵于循序而致精。

31、对于书我总是先草草看一遍,粗枝大叶看一遍,然后放下来,将来碰到什么问题时再集中研究它,再认真看它。我是主张这样去看书的。用不着一本一本啃,你要认真研究哪一个问题的时候,再认真去看。这是一种先浏览的过程,好像逛百货大楼,看全部,但只买一两样,把货品的形势掌握在胸中而已。因此,要对书发生兴趣。对书发生兴趣的人,总是趣味高尚的人,去品味各种文艺上的细腻的味道,然后去品评我们的作品,才会出现细腻的感觉。——黄永玉

32、不去读书就没有真正的教育,同时也不能有什么鉴别力。——赫尔岑

33、以力服人者,非心服也,力不赡也;以德服人者,中心悦而诚服也。

34、每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦,有的书却能流芳百世。——佚名

35、读书不知味,不如束高阁。蠹鱼尔何如,终日食糟粕。

36、书籍是培植智慧的工具——夸美绍斯

37、读书可以成就人生。读书可以改变人生,读书更能成就人生希望。

38、实际上,没有一种社会形态可以或许阻止社会所支配的劳动时间以这处或那种方法调解出产。——马克思

39、对于书籍就跟交新朋友一样。

40、为善最乐,读书更佳。——阮葵生

41、读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。

42、即然少,自己想从这书里看到什么问题,什么是自己最感兴趣的,对自己最有帮助

43、三日不读,口生荆棘;三日不弹,手生荆棘。——清·朱舜水

44、"读万卷书,行万里路"这句名言,给了我深深的启示,并使我受益匪浅。

45、真正聪明的人,不会因一时的胜利,喜极而泣,也不会因一时的失败,垂偷丧气,因为他知道,只有坚持不懈的努力,才能取得最后的成功。——张玉洁

46、人学始知道,不学非自然。——孟郊

47、我还劝你按现有的书籍正确地分配学习时间,使学习的内容多样化。变换阅读或工作的内容,翻译以后改阅读,写作以后改作体操,阅有分量的书以后改看小说,是非常有益的。——列宁

48、书能令你找到人生的阶梯。——佚名

49、无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。

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