学期教学计划

第1篇：学期教学计划

一、指导思想：

全面贯彻党的教育方针，培养学生的实践能力和创新精神，在初中义务教育阶段英语学习的基础上进一步发展综合语言运用能力，即对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的综合发展，提高所教班级整体英语成绩。

与备课组全体成员一起，认真学习新课程改革有关文献、认真学习《新课标》，在总结上学期新课程标准实施的基础上，继续探索实现新课程、新课标的新途径、新模式。

二、工作重点及目标

1、进一步研究教材及适合于我们学生的教学方法。

2、努力提高课堂效率。

3、以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量。

三、具体工作

1、 认真参加每周一次的教研活动，加强理论学习，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去、

2、 坚持每周至少一次的集体备课活动、坚持先集体讨论、研究教材，确立重点和难点，以及上课的一些思路，然后再由老师组织制作课件、每次备课活动都定有中心发言人。

3、抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时要注重对学生的评价，刺激、激发学生的学习积极性，本着“教书育人，以人为本”的态度，让学生有更大的发展空间。

4、资源共享并优化练习，同时也响应学校“分层教育”的思想，对不同层次的学生做到作业的适当分层。鼓励、提倡组内教师对部分学生作一些课外辅导。

5、此外，除了陈晓华的竞赛辅导课外，各科任教师本学期也要作好参赛学生的辅导，为下学期竞赛中取得优异成绩打下坚实的基础。

四、教学安排

1、1—10周完成模块3的课本教学，并做好复习迎接区教研室的模块3抽查。

2、11—20周完成模块4的课本教学，并做好复习迎接全市统考。

第2篇：学期教学计划

一、学情分析

经过上一学年的学习，学生对生物有了一定的知识，但是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。知识面较窄，社会实践较少，对一些自然问题其实是社会普遍关注的问题如环境污染食品安全等缺少关注。

二、教材分析

八年级上学期生物包括两个单元：生物圈中的其他生物生物的多样性及其保护。涵盖动物、细菌和真菌、病毒、生物的多样性及其保护。获得有关生物的结构层次，识记动物的主要类群和主要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认识常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系，增强对环境的保护意识。

三、教学目标

识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性行为和后天性行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的密切关系。了解生物的多样性及其保护，理解水体环境的破坏是各种鱼类、两栖类减少及遭受灭绝的主要原因，加强环保意识，从自我做起。

四、具体措施

1.认真钻研教村和新课程标准。、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力

2.转变传统的教育教学观念，运用多种教学方法。、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们交流经验，按时安参加本组的集体备课。

3.优化教学方法，运用好现代化的教学手段。

4.认真组织好各次探究活动，注重学法指导。

5.认真做好培优辅差工作，面向全体学生。

6.加强训练，达到及时巩固的目的。

7.成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。

8.发挥兴趣小组的作用，面向大自然，特别注意水资源的污染、大气的污染、土壤污染等环境污染问题，从自身做起，制止向水体投放垃圾、污水；制止焚烧秸秆；自觉捡拾废弃电池；捡拾方便面袋等。并做好记录。培养环保意识，培养动手能力和观察的能力。

第3篇：学期教学计划

一、 学生情况分析：

4、5班现有学生50人，男生29人，女生21人，男生人数多于女生，学生思维活跃、动手能力较强。

二、 教材分析

四年级下册教材共四个单元，第一单元“走进美丽的家乡”，第二单元“家乡的故事”，第三单元“家乡，我为你骄傲”。

四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四上教材的显著特点是让学生在探究和认识家乡的过程中进行道德教育，探究和认识家乡作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《走进美丽的家乡》，以认识家乡，了解不同家乡的风土民情作为基本事实，把认识家乡的教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。

三、教学目标：

1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。四上教材通过引导学生探究家乡的地理环境、家乡的风土民情、家乡的故事、家乡的建设与发展的关系，来帮助学生认识家乡和了解家乡的经济发展和文化发展的密切联系，这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察家乡，用自己的心灵感受家乡，用自己的方式研究家乡。

3.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融为一体，在本册教材中，涉及到了地理学、历史学、社会学、经济学、工农业生产常识、交通、通信等方面的知识，教材将这些知识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。

4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。

5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对社会的认识和体验。在本册教材中，设计了“观察我们的家乡”“过去的游戏真有趣”等许多丰富多彩的活动。同时，教材也注意了留白的运用。如教材第79页的留白是让学生为家乡的明天画蓝图。

四、教学措施：

1、明确课程性质，全面把握课程目标.

2、品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

3、追求教学的有效性，打好做人的基础.

4、建立新的教学观，引导学生自主学习.

5、实现评价改革，促进学生发展.

6、加强课程管理，保证教学质量.

第4篇：学期教学计划

全面贯彻落实学校新学期的工作计划，以规范为前提，以创新为动力，以质量为生命，紧紧把握新课程改革的契机，饯行“三求”的办学理念，以人为本，激发学生的学习热情。作为高三年级的班主任，应狠抓规范，努力培养一支文明向上、守纪乐学的学生集体。

1. 对学生加强民族精神教育和生活价值观教育。对学生进行爱校教育、荣誉感教育、感恩教育，促进学生良好习惯的培养。对学生进行3R’s的教育：即尊重自己、尊重别人、尊重学校的教育。让学生做到自尊、自爱。

2. 要深入思想，把握学生的发展动态，从关注学生的行为转移到关注学生的内在思想，深入了解学生的内心世界，深入学生的心理健康，从而引领学生的思想和行为。特别这是一批面临着毕业升学的思想负担很重的高三学生，作为班主任应特别注意他们的思想动态，多谈心、多交流，尽量地减轻他们的思想负担，并且适时地和家长联系，全方面的了解学生的思想动态，从而能更好的做好班级工作。

3. 抓好细节，强化学生日常行为规范。认真组织学生学习《上海八中学生手册》，规范学生的行为，作业，学习等，完善和改进常规管理的要求、检查和评比，力争使每个学生都处于友好竞争、充满活力的良性发展状态。

4. 做好每个学生与各个任课老师之间的交流联系工作，起到他们之间的桥梁作用。力争做到学生能够主动地与任课老师进行交流，主动提问，做好他们之间的沟通沟通工作，让任课老师及时了解课堂的教学效果，及时反馈学生的掌握情况，提高课堂教学质量。

5. 关注个体，对学习上有困难的学生多关心他们的内心世界，对他们多鼓励多关心，从而能够提高他们的学习积极性。

6. 对学生进行审美教育，让这些处于似懂非懂的学生知道什么是真正的美。对学生进行青春期的教育，使他们正确面对男女生关系。

第5篇：学期教学计划

一、学生情况分析

三年级共有学生32名、从整体看，本班属于前面有优等生，但后面后进生较多这种情况、优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯、后进生没有养成良好的'学习习惯，不能自觉做好上课准备，积极完成老师布置的作业，上课认真听讲，课下自觉阅读、在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步、

二，指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的、本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破、教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展、

三，教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇、教材后面还编排8篇选读课文、每组教材包括导语，课文和语文园地三大部分、第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动、附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表、教材共八个专题、它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是，怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情，友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事，传说、每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值、

本册要求认200个字，写300个字、本册教材有以下几个特点：

1，围绕专题整合教材内容、

2，结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标、

3，大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活、

4，着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变、

5，保持'语文园地'的框架结构，加强内容的整合和创新、

6，完善图像系统，注重图文并茂、

四，学习目标

1、在语文学习中，体现8个专题的思想、

2、认识200个字，会写300个字、累计认识2200个字，会写1600个字、

3、会使用字典，词典，有初步的独立识字能力、继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影、

4、用普通话正确，流利，有感情地朗读课文、

5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问、

6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用、

7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情、

8、继续学习略读，粗知文章大意、

9、积累课文中的优美词语，精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文、

10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料、

11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心、不拘形式地写下见闻，感受和想象、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐、

12、能用普通话交谈、在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨、继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人、能逐步清楚明白地讲述一件事情、

13、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得、

五，教学措施

（一）提高课堂教学效率的方法：

1，课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课、教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计、

2，课堂上面向全体学生、注重民主，和谐气氛的创设，让学生人人参与，主动参与，积极参与，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验、让学生在感悟中学习、

3，培养学生良好的学习习惯、在习惯的培养上，特别是阅读习惯的培养更加重要、

（二）补差意见：

1，找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差计划、

2，给后进生多创设机会，品尝成功，树信心、

3，多与后进生谈心，多做情感交流、

（三）学生学习兴趣，素质的培养

1，关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬，鼓励，引导、

2，调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整、3，注重学习习惯的培养、