初中工作计划

第1篇：初中工作计划

一、指导思想：

重视语文科工具性与人文性的研讨，立足于常规教学，助推强化教师岗位练兵的意识和实践。结合今年全组教师参加远程信息技术能力的提升这个培训契机，紧扣校本研修这个大舞台，围绕“教学设计”这个最重要的教学环节，通过主讲者的说课与评课者的观课，互动磨课，深入挖掘教研的潜在价值，促进学生对学习语文的兴趣，提高我校语文教学的新水平。

二、具体措施：

（一）借助教学常规的检查落实，激励第一线教师对语文教学目标和学情的深入研究。通过听课评课活动，研讨授课时如何根据学情信息反馈，及时了解教学的重点是否突出、难点是否突破。经常反思学生作业能否落实，这，关系到学生知识是否掌握、能力有没有提升的重要环节。作业，精编作业，应该成为语文教师的一项技术性的本领；反对为了省事，到网上眉毛胡子一把抓。作业要根据学情来拟定。

（二）敦促教师鼓励学生拓宽阅读面，养成边读书边思考、边观察边感悟的好习惯。只有这样，学生才能练就个性的语文素养独特的思维方式。我们要千方百计思考如何让学生热爱祖国的语言文字、感受祖国灿烂的文化遗产，让学生感觉到做中国人无比自豪。

（三）继续落实学生自主、合作、探究的学习方式。到了初三年，大部分同学基本上都养成良好的学习习惯了（个别的例外），在此基础上，教师要加大放手学生生个性化学习的力度，通过任务的布置，鼓励学生网上查阅资料、网下小组合作，让同学取长补短。不懂的问题，由教师来帮助解决。

（四）各学段的备课组都必须积极开展有益的课外活动，让学生在丰富多彩的语文活动中展示自我、收获快乐，享受幸福愉悦的校园生活，并通过作文的形式谱写自我成长的过程。教师就要吃得了苦，争取在百忙中努力增长才干，跟孩子们一同成长，勇当一名现代化的幸福老师！

三、程序安排（略）

第2篇：初中工作计划

一、指导思想

进一步贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-20xx年）》和《义务教育语文课程标准（20xx年版）》的精神，立足于我市教学实际，深入推进课程改革，大力推行高效课堂，全面提升我市初中语文教学水平，提高学生的语文素养。

二、工作重点

四条主线：

以“教什么（学什么）”为重点，引导教师关注文本的解读，精心选择教学内容，切实提高阅读教学的效益。

以参加“全国写作教学课题研究”和中国中学生作文大赛为契机，引导教师直面写作教学中的困惑与不足，探寻作文有效教学之道。

以厚实学生积累、提高学生语文素养为目标，大力倡导课外阅读。

以推行网络教研为核心，创新教研方式，调动老师们参与教学研究的热情，打造一支学科精英队伍。

三、活动安排

3月份：

一、毕业班复习教学、复习备考研讨会。

二、开展中心教研组活动（召开中心教研组会议；各校组织语文教师参加“一师一课”活动；成立市、校级网络教研工作室并开展活动）。

三、组织我市部分学校申报“全国写作教学研究课题”。

4月份：

一、组织参加全国中语会活动。

二、组织初中毕业年级四月调考。

5月份：

一、毕业年级教学视导。

二、组织开展网络教研活动。

6月份：

中考复习备考、命题、阅卷工作。

7月份：

中考质量数据分析。

8月份：

撰写学科中考质量分析报告。

9月份：

召开xx市初中语文诗歌教学研讨会及课外阅读推广现场会。

10月份：

一、教学视导。

二、参加“三市一企”中考质量分析会。

11月份：

参加省初中语文青年教师优质课竞赛活动。

12月份：

期末命题及新课标教材练习修编。

第3篇：初中工作计划

新的学年，写满新气象，孕育新希望。美舍初中部语文教研组工作，在新课程标准的指导下，努力转变教育教学观念，努力培养学生自学能力，大力提高课堂教学效率；尽可能地给学生减负，全面推进>素质教育，大面积提高>语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。

一、指导思想

努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

二、工作目标

（一）总体要求

1、以课文为有效载体，以训练学生的阅读能力为主线，阶段性地逐步提高学生语文学科的听、说、读、写四种能力，从而培养学生具有综合学习的意识和能力。

2、在继续训练并培养学生认读、感知能力的同时，侧重训练培养学生的理解能力和归纳能力，为提高学生分析问题的能力作好过渡和衔接。

3、充分考虑现代信息技术与语文课程的整合，用好平板电脑，为学生营造主动、自主、生动活泼的学习语文的环境。

4、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

（二）常规要求

第一、备课

1、教研组长组织组内教师制定出切实可行的备课计划。

2、备课必须在个人钻研的基础上进行。在备课之前，个人必须先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。

3、备课必须坚持六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。

4、备课的.主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容。

第二、上课

严格执行教学目标，能放能收；注意语言表达的严谨、简明、连贯、得体，风格平和风趣，吸引学生注意。注意教法，以学生为主体，以大纲、考纲为本纲，不随意授课，传授知识准确，疑难问题注意研究讨论，务求培养学生的严谨治学态度。

注意差生的教育，管理好课堂教学秩序，能够个别提醒指导；不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。课堂结构严谨，有头有尾；授课课型明确，讲授课、讨论课、活动课、写作课区别分明。

第三、作业

练习分为两部分：与教学的同步训练。初三练习以选定的复习资料和教材的练习为主，适时据情补以中考相关的练习。

第四、听课全学期听课每人不少于15次，每周抽查。

三、工作安排

1、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂的40分钟时间，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。

2、加大教研组的校本>培训工作，提高教研组自培的能力。双周周二上午开教研会。

3、抓好校园文学>社工作。

4、组织学生参加海南省中学生写作大赛。

四、具体措施

（一）认真学好理论，不断更新观念

（二）增强创新意识，激发创造能力

1、加强知识创新。要研究新课程改革的方向和目标，切实落实课改精神，组织高一、高二新课程的观摩课，加强在教学过程中的探讨和研究。

2、注重方法创新。a、结合本学科特点，在除一、初二、初三年级切实实行教案改革，倡导出学案b、加强课堂教学研讨，寻求教学方法的创新。

（三）加强常规管理，提高教学质量

（四）开展教学教研，服务课堂教学

1、加强课堂教学研讨。要把抓课堂质量作为教学工作的重中之重。

2、切实做好集体备课工作。规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程。

3、讲求练习质量。a、要真正精选，在下水的基础上选题，在教师监督下训练，在详细统计后讲评；b、初三年级要继续深入研究复习课的模式，提高训练和讲评的针对性。c、初一、初二年级新授课教案要在基础知识和能力训练的结合上下功夫，要研究新课程改革的方向，真正实现学生语文能力的提高。

（五）努力钻研业务，规范教学行为

1、备课做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。课后写好>教学反思，每月上传一篇教案及反思。

2、作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。（作业检查每学期4次）做好自己对学生补缺补差的工作。

3、要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。对于练习及测验的试题要精选，加强针对性和有效性。具有出题能力，每位教师至少出一份卷子存档。

4、鼓励教师上公开课或研讨课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。

第4篇：初中工作计划

一、工作思路

本学期工作的核心是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革，不断提升“研究、指导、服务和管理”的品质；围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动；注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。

本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题；提炼、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力；加强中学物理学科课型研究，构建具有xx特色的中学物理课型范例体系；修改、完善《xx市中学物理学科教学建议》；组织开展对市区中学校校本化物理命题情况的调研与评析；针对课程建设中的核心问题，组织开展教学沙龙活动。

本学期工作的特色追求：充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务。中学物理学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。把中学物理学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。

二、工作重点

（一）构建学习型组织，提升课程与教学理论水平

1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

（1）邀请省内知名课程与教学专家为中学物理教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。

（2）强化团队建设：强化学科中心组建设，充分发挥中学物理学科带头人、骨干教师的服务、引领、研究、示范功能，在小课题研究、创新教学设计、学术论文撰写等方面展开创新研究和成果突破；加强校际联动式科学教研组的建设，倡导学校中学物理教师之间就近组队、能力互补、协作双赢、特色共建。

（3）针对课程建设中的核心问题，组织开展专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。

2．精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。

（1）认真学习和钻研新版《中学物理课程标准》征求意见稿、系统钻研新教材，既有中学物理课程改革理念性、学术性思考；又有物理教学实践层面专题性、主题性研究。

（2）认真学习和钻研有关有效“科学探究”、“教学策略”和“课程评价”、“教学评价”的理论和经验。

（3）认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。

（4）认真学习以“数字化学习”、微课程、精品课资源库及微研究方面的现代教学技术手段以及相关教学理论。

（5）优选我市物理教师优秀教育教学论文，作为共同学习的课程素材，从中提炼主题、充实素材、拓展观点、提炼经验，形成富有xx特色的物理课程实践智慧。

（二）规范组织和管理，完善课程建设方式

1．加强课程管理，引导学校及中学物理教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。

2．加强物理学科网络信息化建设，做到教研信息透明、课程资源共享。

3．严格按照市教科院关于优质课评比、基本功竞赛的各项规定有序开展教师专业能力竞赛活动，激发教师专业热情。

4．进一步完善研究课、示范课教学申报、推荐制度，发挥学科中心组在教学设计、课堂观察、反思剖析中的帮扶、引领作用，力求有主题、成系列、创品牌。

5．整合全市教科研力量，由市教科院牵头，针对课程改革中的重点和难点成立相关专题研究组，开展专项研究。

6．强化物理学科基地的系统化建设，充分发挥学科基地的学术引领、示范、辐射功能。

（三）丰富研究维度，拓展课程视野

1．尝试“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施，倡导教学品味多元风格。

2．深化对科学探究本质要义的理解，活化科学探究在物理课堂教学中的表现形式。

3．加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中激发教师的教学智慧。

4．开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，加强各类课型研究，构建具有xx特色的中学物理课型范例体系。

5．继续征集、整理教学情境设计、课堂教学实录及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

（四）加强课堂教学研究，提升教学领导力

倡导教学改革和教学方式、学习方式的多元化，引导学校、教师深刻理解教育教学改革的系统性、复杂性、艰难性和渐进性，准确理解教与学、学与评的关系，反对简单照搬或移植所谓的教学模式。引导中学物理教师进一步转变教学观念，提升教学素质与能力，加深专业理解，努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升自主学习的能力。

1．继续开展形式多样的专题研究。各科教研员须引导教师在认真落实“xx市中小学学科教学建议”的基础上，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。

2．继续组织科研人员设计课堂观察量表，逐步建构具有xx特色的课堂教学观课议课框架。

3．深入学习与研究集我市中学物理《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，形成具有xx特色的课堂教学新范式。

4．继续组织开展初高中各科课堂教学同题异构研讨活动，引导教师不断探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，提高课堂教学效益。

5．引导广大中小学教师在“数字化学习”、微课程、精品课资源库及微研究方面探索创新，促进信息技术与学科教学的有机整合，不断提升教学效益。

（五）重视教育科研，深化课题研究

1．探索中学物理学科课题研究的原则和方法，展开针对课程与教材中的“疑难问题解决”的专题研究，提高课题研究的针对性和实效性。中学物理课题研究应重视应用研究、行动研究、现场研究、微观研究；应重视质的研究；应以课堂教学、课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

2．依托xx省十二五重点规划课题《高中物理显性方法教育课堂的构建研究》，开展课题研究。本学期着重开展课堂教学研讨，通过课堂研讨，积累素材，构建方法教育的各类课型，促进优秀教师专业成长。

3．加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中激发教师的教学智慧。

4．重视资源积累，构建xx市公开课网上云盘平台，要求公开课统一在录播教室中开设，把教学视频、教案设计统一上传到云平台。

（六）改革评价方式，完善评价体系

1．逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生互评、教师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体系。

2．帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长）记录袋，探索建立促进学生发展的过程性评价体系。

3．对符合中学物理教育规律的命题理论以及相关命题技术作出探讨，将命题科学化、合理化的研究引向深入。组织开展对市区中学校校本化物理命题情况的调研与评析，总结成功经验，指出存在问题，提高学校自主命题的科学性和针对性。

4．探求中学物理实验操作考查的最佳模式，是中学物理评价体系中重点需要加强的环节。

（七）组织各类研修活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，它的成败在很大程度上决定于教师的业务水平。因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能够推动教师队伍的业务能力发展。

制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。引导学科教师深入研究新的课程标准和新教材，科学设计学科过程性研修方案，采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材的理解，提升教师开发教材及课程资源的能力。我们建议各校采用案例式教学研修方式，以案说理，以理导教，促进个体反思水平的提高。

1．继续承担中学物理教师继续教育任务，围绕课程改革这一核心内容充分展开，为新课程实施提供保障。认真组织各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

2．引导中学物理教师立足中学物理学科课程改革的前沿；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解能力。

3．以省级示范中学为龙头，积极探索提高中学物理学科教学质量的途径和方法，采取积极措施，大面积稳步提高中学物理教学水平。

4．加强对青年中学物理教师的培养，探索促进青年教师专业成长的新途径、新方法：以青年中学物理教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年中学物理教师培养力度；通过双向选择，为青年教师确定教学指导（以教研员、学科带头人、骨干教师为主），有目的地开展“传”“帮”“带”和交流活动，促进青年教师健康成长；继续抓好青年教师的课题研究工作，引导青年教师开展小型课题研究工作。

5．根据省市教科院有关规定，有关学科组织教师教学能力竞赛、学科评优活动，并将学科教师专业竞赛活动和学科教师专业培训活动结合起来。

（八）加强自身建设，提高研究能力

1．加强教研员自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。

2．进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地区教研水平的均衡发展。

3．教研员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。

（九）加强课程资源建设，建构优秀课例体系

继续完善“教育新视野”师生服务平台，丰富微课资源，充分利用精品课视频案例、微研究等主题资源，开展网络教研活动。改革精品课、微课程拍摄的内容与方式，为中学物理教师的学习与研究提供素材。引导教师积极开展“数字化学习”研究，提升信息技术支持学生自主学习的能力。利用网络资源，改革研究性、探究性学习成果呈现方式，为学生专题学习、合作学习学习搭建良好的平台。

三、工作安排

初中物理工作安排

二、三月份

1．市、区初中物理教研工作协调会；

2．组织“初二期末测试、初三期末测试分析、评估及学情反馈、分析研讨会”；

3．初中物理集体备课活动；

4．筹措“同题异构”教研机制；

5．初中物理中心组小课题研究活动；

6．实验教学培训活动；

7．开展初中物理数字化学习教学研讨活动。

四月份

1．初中物理教学常规调研；

2．初中物理学科中心组学术沙龙；

3．初中物理课堂教学研讨活动；

4．直属校初中物理教师精品课工程拍摄活动；

5．xx特色初中物理学科课型（探究课）研究活动；

6．初中物理中心组小课题研究活动；

7．实验教学培训活动；

8．基地学校参与式教学研究活动；

9．开展初中物理数字化学习教学研讨活动。

五月份

1．初中物理教学常规调研；

2．学科中心组学术沙龙；

3．初中物理课堂教学研讨活动；

4．直属校初中物理教师精品课工程拍摄活动；

5．xx特色初中物理学科课型（复习课）研究活动；

6．初中物理中心组小课题研究活动活动；

7．举办有关学校“同课异构”联校教研活动；

8．组织开展xx市初中物理中考考试说明学习、研讨活动。

六月份

1．初中物理期末试卷命制及审卷工作；

2．初中物理中考试卷命制及审卷工作；

3．初中物理中考试卷阅卷工作；

4．期末测试情况调研及有关学期结束工作；

5．本学期工作总结；

6．制订下学期工作计划。

高中物理工作安排

二月份

1．开学初高中教师培训

2．高三物理零模试卷分析活动

3．开学初教研组长、学科中心组成员、学科命题组成员工作研讨活动

4．高一、高二、备课组长集体备课活动

5．中学物理教学常规调研

三月份

1．高一、高二、备课组长集体备课活动

2．xx市高中物理优课评比

3．高中物理竞赛预报名工作

4．高三一模考试的阅卷工作

5．高中物理方法教育课堂“同课异构”研讨活动

6．xx市20xx届高三第二次研讨会

7．中学物理教学常规调研

四月份

1．中学物理教学常规调研

2．xx市区高中物理基本功比赛（第一轮）

3．高中物理方法教育课堂“同课异构”研讨活动

4．物理教师精品课工程拍摄活动

5．高中物理实验教学青年教师培训活动

五月份

1．高三二模考试试卷评析

2．学科中心组学术沙龙——青年教师的指导和培养

3．高中物理课堂教学研讨活动；

4．物理教师精品课工程拍摄活动

5．xx市区高中物理基本功比赛（第一、三轮）

6．中学物理教学常规调研

六月份

1．高中物理教学常规调研；

2．学科中心组学术沙龙——物理学科课题研究

3．高中物理课堂教学研讨活动；

4．高中物理期末试卷命制及审卷工作；

5．组织参加xx省高中物理优课评比准备工作

6．期末测试情况调研及有关学期结束工作。

7．本学期工作总结

8．制订下学期工作计划。