教育的人生格言

第1篇：教育的人生格言

1、人各有志，自己的路自己走。

2、改造自己，总比禁止别人来得难。

3、谁不会休息，谁就不会工作。

4、生活就是一场逃亡，不能坐以待毙。

5、没有人会让我输，除非我不想赢。

6、自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁。

7、人生的价值不能与商品的价值混为一谈。

8、有多大的思想，才有多大的能量。

9、人善被人欺，“做人要狠点”是有道理的。

10、做人，简单就好；生活，宁静就好。

11、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。

12、常求有利别人，不求有利自己。

13、信仰和迷信是截然不同的东西。

14、人们只有献出生命，才能得到生命。

15、你住在我的心里，请别让我轻易受伤。

16、我可以容忍，但别超过我的底线。

17、喜欢纠正别人，其实是掩饰自己弱点。

18、有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。

19、天才无非是长久的忍耐，努力吧！

20、君子坦荡荡，小人长戚戚，做人的名言。

21、任何的真话，我都能接受。

22、你想要得到的一切都在恐惧之海的对岸。

23、社会犹如一条船，每人都要有掌舵的准备。

24、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

25、你拥有自尊，你更能尊重别人的自尊。

26、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。

27、你说做人就要称王，在那万人之上。

28、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

29、大着肚皮容物，立着脚跟做人。

30、抓住今天，尽可能少的信赖明天。

31、命运的变化犹如月之圆缺，对智者无妨害。

32、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。

33、做人要是没有梦想跟咸鱼有什么区别？

34、做人黑白不分，借此颠倒众生。

35、德行的实现是由行为，不是由文字。

36、我们只有献出生命，才能得到生命。

37、用爱心来做事，用感恩的心做人。

38、人生包含着一天，一天象征着一生。

39、水流东海不回头，误了青春枉发愁。

40、人生最困难的事情是认识自己。

41、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。

42、青春虚度无所成，白首衔悲补何及！

43、爱情是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。

第2篇：教育的人生格言

1、尽多少本分，就得多少本事。

2、志当存高远。

3、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

5、教育人就是要形成人的性格。

6、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

7、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

8、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

9、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

10、智力教育就是要扩大人的求知范围。

11、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

12、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者:巴尔扎克

13、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

14、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

15、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。

16、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

17、教子功夫：第一在起家，第二在择师。

18、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

20、屋宽，不如心宽。

21、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

22、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

23、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

24、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

25、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

第3篇：教育的人生格言

1、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地作出回答。

2、诚实地评价自己对孩子的感情。

3、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

4、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

5、帮孩子制定他的个人和完成的方法。

6、每天都抽出时间和孩子单独在一起。

7、给人以鱼，不如教人以渔。

8、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。

9、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。

10、如果你做到了以上二十条家庭教育名言，定能成就优秀孩子哦。

11、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

12、鼓励孩子发现问题，随后解决这些问题。

13、让孩子从小养成读书的习惯。

14、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

15、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

16、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。

17、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是幼儿的影响最大。

18、人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商）

19、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

20、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

21、发挥孩子积极认识自己才干的能力。

22、鼓励孩子编故事，去幻想。

23、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

24、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

25、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

26、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

27、贫穷是重要的教育资源，穷人的孩子早当家。

28、从来不对孩子说，他比别的'孩子差。

29、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

30、帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。

31、让孩子有机会真正作决定。

32、帮助孩子成为有个性的人。

33、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

34、不要空洞地和不真诚地表扬孩子。

35、认真地对待孩子的个人要求。

36、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

37、鼓励孩子尽量不依赖成年人。

38、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

39、好母亲把儿子当朋友，坏母亲把儿子当情人。

40、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

41、让孩子做他力所能及的事情。

42、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

43、良好的个性胜于卓越的才智。

44、父母在自己担任家庭教育前最好是自己先学习教。

45、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

46、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。

47、谋生型父母必须让孩子体验父母劳动的辛苦和辛酸。

48、帮助孩子修改他的作业。

49、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

50、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

51、允许孩子玩各种废弃物。

52、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

53、建一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

54、认真对待孩子提出的正经问题和看法。

55、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。

56、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。

57、带孩子到他感兴趣的地方去玩。

第4篇：教育的人生格言

1、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

2、尽多少本分，就得多少本事。

3、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

5、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

6、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

7、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

8、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

9、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

10、教子功夫：第一在起家，第二在择师。

11、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

12、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克

13、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

14、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

15、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。

16、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

17、智力教育就是要扩大人的求知范围。

18、屋宽，不如心宽。

19、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

20、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

22、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

23、教育人就是要形成人的性格。

24、志当存高远。

第5篇：教育的人生格言

1、常求有利别人，不求有利自己。

2、人各有志，自己的路自己走。

3、我们只有献出生命，才能得到生命。

4、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

5、社会犹如一条船，每人都要有掌舵的准备。

6、你说做人就要称王，在那万人之上。

7、自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁。

8、德行的实现是由行为，不是由文字。

9、做人黑白不分，借此颠倒众生。

10、用爱心来做事，用感恩的心做人。

11、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。

12、你拥有自尊，你更能尊重别人的自尊。

13、我可以容忍，但别超过我的底线。

14、谁不会休息，谁就不会工作。

15、人们只有献出生命，才能得到生命。

16、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。

17、抓住今天，尽可能少的信赖明天。

18、生活就是一场逃亡，不能坐以待毙。

19、君子坦荡荡，小人长戚戚，做人的名言。

20、做人，简单就好；生活，宁静就好。

21、人善被人欺，“做人要狠点”是有道理的。

22、你住在我的心里，请别让我轻易受伤。

23、青春虚度无所成，白首衔悲补何及！

24、有多大的思想，才有多大的能量。

25、改造自己，总比禁止别人来得难。

26、爱情是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。

27、天才无非是长久的忍耐，努力吧！

28、人生最困难的事情是认识自己。

29、人生的价值不能与商品的价值混为一谈。

30、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。

31、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。

32、你想要得到的一切都在恐惧之海的对岸。

33、任何的真话，我都能接受。

34、做人要是没有梦想跟咸鱼有什么区别？

35、有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。

36、没有人会让我输，除非我不想赢。

37、命运的变化犹如月之圆缺，对智者无妨害。

38、水流东海不回头，误了青春枉发愁。

39、人生包含着一天，一天象征着一生。

40、信仰和迷信是截然不同的东西。

41、大着肚皮容物，立着脚跟做人。

42、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

43、喜欢纠正别人，其实是掩饰自己弱点。

第6篇：教育的人生格言

1、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的孩子或学生才能形成良好的习惯。

2、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

3、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

4、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基。

5、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

6、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

7、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

8、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

9、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。

10、明智的人，能在祸患未发生之时就加以防止，并能作长远考虑，消除未来的隐患。

11、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

12、把美德，善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

13、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

14、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

15、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

16、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。

17、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

18、爱孩子并不意味着一定理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。

19、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。

20、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

21、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。

22、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

23、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

24、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

25、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

26、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！

27、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。

28、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。

29、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

30、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

31、教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的。教师的心声是纯净的，高贵的无私的。

32、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

33、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

34、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

35、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

36、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。

37、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

38、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。

39、良好的习惯是孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。

40、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自己孩子送到培训机构，却鲜有自己参加家庭教育培训。

41、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

42、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。

43、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

44、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

45、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

46、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

47、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

48、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

49、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

50、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

51、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

52、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

53、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。

54、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。

55、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

56、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

57、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。

58、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

59、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

60、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

61、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

62、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。

63、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

64、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

65、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵智慧的双重引路人。

66、课是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

67、打骂不能解决孩子的教育问题，只能宣泄父母的急躁情绪。

68、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

69、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

70、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

71、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。