七年级信息技术的教学反思

句文网    发表于:2024-01-11 18:34:51

第1篇:七年级信息技术的教学反思

信息技术课的教学跟其他学科不同,主要强调学生的动手能力。我们平常上课的模式也就是,上课时老师演示一遍,讲解一下,学生再“照葫芦画瓢”一下,就万事大吉了。结果我发现,这样的效果很差:接受能力强、有电脑基础的学生你还没有讲完,他就会操作了;接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事,更有部分学生走神了,压根没有听见你在说什么。为了改变这种状况,我不断地探索和实践,在信息技术教学上有了一定的改变,以下是我的几点反思;

一、直观教学,加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征,采用形象、直观的教学方法,帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

介绍键盘时,我提问“空格键、上档键和Backspace键有什么特征?”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符,其主要作用是输入空格。同样抓住上档键上有向上的箭头,其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头,其作用是删除光标前面的字母,相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法,变抽象为直观,让学生留下深刻的印象,加深记忆。

二、游戏入门,自觉学习。

中学生对游戏特别感兴趣,而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点,可以把计算机新课的学习寓于游戏之中,激发学生学习的兴趣,在学生浓厚的兴趣中学习新知识,掌握新技能。 例如学习指法是非常枯燥的,如果一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点,学生不但学的很累,而且很不愿学,更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山打字通》,比赛谁的成绩好。学生在“打地鼠”等游戏的实践中发现,要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下,再讲解指法练习,学生学得就很认真。经过一段

时间的练习后,学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样,既保持了学生学习计算机的热情,还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

总之,我们在平常的`教学过程中,要处处留心,时时注意,必须使用易于学生接受的语言和教学方法才能上好信息技术这门课,只有让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动,这样才能使我们的学生在轻松的氛围中学到更多的知识,提高他们驾驭计算机的能力,为他们今后的发展打下坚实的基础。

第2篇:七年级信息技术的教学反思

回顾这个学期所从事的电脑教学工作,在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

从教学上讲我主要做了这一些工作:

(1)积极开展教学活动,努力搞好教改工作。按照学校要求,积极学习,提高教改意识,认识教改意义。积极探讨、交流。努力培养学生信息素养,提高学生获取、处理信息能力。

(2)做到期初有计划,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。虽然其中出现一些突发事件,但由于教学计划安排的比较好,所以并没有给工作带来影响,反而在一定程度上有利于教学工作的进行,使得大量电脑理论知识得于传授给学生。

(3)按照学校工作管理规定,认真备好课,写好教案,努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比较少(一周每班一节)这对于学生来讲的很重要的一节课;但是对于老师来讲却是比较难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的`。除了备好课、写好教案外,我还要查阅各种资料,能上因特网时还上网寻找好的教学材料、教学课件,把它们和我所从事的工作结合起来,为我所用。

(4)在转差促优上,我也注意在教学中或教学之余以各种形式对学生进行思想教育,转化差生,促进他们的发展。我校的学生在信息技术方面的情况比较特殊,对于信息技术这门学科来说,因为有部分学生,从没有用过电脑,甚至不知道鼠标的用法,不知道开关机的方法。有的学生呢,只会在网上查找游戏。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生,熟练地掌握最基本的知识,我进行了“分层教学”的模式,并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一,基本解决了常规教学中难以攻克的难题。

(5)在教学之余,我也注重自身发展进步。除了参加学校的教研活动外,我还注意到要自学。从行动上,学电脑技术、教学技能等,在生活上注意形象,为人师表。作为教师,教学工作是主要的,但除了教学工作外,我也积极参加学校组织其它活动如:政治理论学习等。

根据上述总结,我深深感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、课程指导纲要,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使我们的工作有所开拓,有所进取。

第3篇:七年级信息技术的教学反思

本节课我足足用了2个课时,而且还布置了一次家庭作业。因为我觉得如此关键的知识光读一遍是还不够的,重要的是要理解,明白里面的重要性。上完了后,心里总算对他们才有点放心,不必担心他们会沉迷在电脑当中;不必过多的担心他们会为了好奇瞒着家长、长辈去见陌生的网友;也不会再担心他们为了贪小便宜而被网络中的人欺骗。当然,这也只是我的希望而已。关键还是在他们自己!

中学生,许多思想还非常单纯,对外面的世界总是太向往,当然跟家庭教育也有一定的关联,教育好的或许会自觉些,缺乏家庭教育的小孩,一旦在这个阶段上再得不到一定的指导,走上歧途的例子却是很多的。所以在课堂上,我举例很多,各方各面的基本都有,也把事情说得特别严重,希望他们能意识到现在网络不但精彩也很危险,稍微不小心,我们就会吃亏。

网络道德与网络安全,首先是从“全国青少年网络文明公约”说起,要求每个学生必须对该内容的理解。网络可以帮助我们学习上的很多忙,要求他们必须以学习为中心点去使用计算机;其次了解一些网络上的相关法律法规与版权知识产权内容;还有就是必须要文明上网,文明聊天,必须遵守相关网络上的礼仪与规则;最后从中提高自己的保护意识与能力,包括两方面的问题:1、对计算机病毒的`防范工作与查杀毒的意识;2、对自身安全的一个保护意识必须加强。

通过作业可以看得出以下几点问题:1、大部分学生都能认真对待,并能从中意识到自己做得不好的地方,并决心以后会注意改正。2、个别少数学生对待不够认真,希望他们真的能理解到自身的处境和走好以后的每一步。3、大部分学生对自己的不足之处还不能完全意识到,需要以后不断的提醒再提醒。

第4篇:七年级信息技术的教学反思

本节课是七年级第一单元第三课的内容,本节课的的内容一看就很多,很零散,让同学一看就觉得犯愁。

在本节课的学习中,我首先把把零散的问题进行归纳总结,这样就分成了三个问题,问题明确后学生明显感到轻松了,然后我告诉他们具体时应对照的方法,学生明确了后让他们分组进行任务的完成,把课堂时间都给了他们,让他们自己去创新,去探索,充分调动了他们的积极性,也大大提高了他们的兴趣,让他们成了课堂的主人,培养了他们的创新精神。让他们在课堂中感受图表在现实生活中的.应用,体验图表的多样化,培养了他们的合作理念。由于问题明确,课本上的方法又很详细,学生操作起来效果还可以,多数同学都完成了。所以以后上课时,还是要注意明确任务,只有任务明确了,学生知道该干什么,带着问题去探究才有动力。

另外要注意把问题划零为整,这样才不至于显得零散,让学生感觉毫无头绪。

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