教师学习心得体会

句文网    发表于:2023-09-30 12:57:16

第1篇:教师学习心得体会

上周六,学校组织学习了优秀教师的先进事迹,五位优秀教师一心只为教育的先进事迹深深地感动着我,震撼着我,也让我陷入了深深的思考。教师身上有很多社会赋予的光环,作为一名教师,在领受这些耀眼光环的同时,更应该恪尽职守,为这些光环增辉添彩。

为此,我将从以下几方面来努力。

一、拥有爱心。

五位优秀教师的演讲有一个共同点,他们都提到了一个词,那就是“爱”。对于教师来说拥有一颗爱心是很重要的,爱心是教育的前提和基础,有了爱心,教师才会懂得怎样宽容学生。教育必须要在爱的基础上建立,少了爱就无法实施教育。我曾听人说过,“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”。其实,我们都应该学会换位思考,当我们希望别人怎么教自己的孩子时,就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的`时候,他们对我们寄予厚望,所以,我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们,用积极的情感去感染他们,扣击他们的心扉,激起他们感情的波澜,这是一种责任。

二、端正态度。

这也是因为我们职业的重要性。我们所从事的职业是“天底下最光辉的职业”。从小处说,它为我们的生存提供了有效的保证。从大处说,我们所做的工作又不单单是为了自己生存,还关系到祖国的未来、社会的发展。正所谓态度决定高度。端正了态度,也就决定了高度,这才是做好事情的根本前提。我们要静下心,沉下气,踏踏实实工作,老老实实做人,不受外界的干扰,潜下心来工作。

三、练好基本功。

叶圣陶说:“语文老师要加强进修,边教边学,以身作则,自觉觉人。”人的一生虽然漫长,可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的,眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过,如果还不努力学习,不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话,可能确实就要来不及了,到老时,我一定会为自己虚度年华而懊悔。现在虽然辛苦点,累点,但我会得到一笔人生最宝贵的财富。天道酬勤,只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果,哪怕果实不算太丰硕,但我只要努力了,就算青涩的小果子,我也觉得甜。总而言之,作为教师,我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长,那才是我们最大的幸福。

四、与时俱进,开拓创新。

活到老,学到老。时代在进步,孩子在成长,对老师的要求也就有所提高,所以,我们要不断加强学习,学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导

自己的实际工作,大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法,让自己的脚步跟上时代的步伐。我们要唤醒学生的主体意识,相信学生自主学习的无限潜能,培养学生自主学习的能力,这样才不会被时代所淘汰。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。既然我选择了教师这一行,我就要用我的激情,用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

第2篇:教师学习心得体会

通过学习《教师职业道德规范》,我们深深地理解新时期的教师不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着以身立教的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者。通过学习,使自己对《教师职业道德规范》有了全新的认识和深刻的体会。

一、要有高涨的.工作热情。

许许多多成功人士的经验告诉我们,成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪、主动心态更是身心健康的一种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。不仅如此,教师的良好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最终达成教育教学目标,并形成良性循环。反之,如果教师做事懒散,处世消极,那么,势必会使祖国的花朵耷拉着脑袋,打不起精神,自然也不能很好地茁壮成长。

二、要养成宽容公正的爱心。

这是教师对待学生的核心原则。教师必须学会宽容。人非圣贤,孰能无过,更何况我们所面对的是孩子呢?严是一种爱,宽容也是一种爱。宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈。它能温暖滋润学生的心田,开启学生的心灵,给学生以安慰和力量,往往能收到意想不到的教育效果。教师还应该尊重学生的个性差异,接受所有的学生,以平等的眼光看待每一个学生,注意时时处处在细节中体现出公正的意识。

三、无私奉献,关心每一位学生的成长。

一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,是教师正确处理与自己直接服务对象学生之间关系的准则,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会亲其师,从而信其道。教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。

四、要养成终身学习的习惯。

这是教师走向终身发展的基本原则。终身教育,这是现代人必备的思想观念,教师更应活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电,把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,使自己变得更为睿智。在吸取新的知识、观念的过程中,教师还应善反思、勤笔记,注重积累,加强研究,以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。

总之,在以后的工作中我会进一步提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

第3篇:教师学习心得体会

xx市教育教学研究院在xx年1月6-7日举办了第二批工作室主持人及项目管理组人员培训活动,组织全市29名教师工作室主持人到深圳龙岗参观学习。在教研院资xx老师的带领下,我们参观了深圳市xx小学的农凌教师工作室和深圳市龙岗实验学校的魏xx名师工作室,主持人们向我们介绍了工作室的组建情况、工作特色及成功经验,让我们开阔了视野,学到了优秀的教育管理理念,促进了自身的专业成长,为有效解决工作室在工作开展中存在的困难寻求到了可借鉴的方法。以下是本人在这次培训活动中的心得体会:

一、追求自我发展,做成员发展的榜样。

我们作为工作室的主持人要利用培训、听课的机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,不断提升自己的教育教学理念,在反思中总结经验,在解决教育教学问题中发展自我,使自己的素养不断提高,最终形成个人风格,不愧主持人的荣誉称号,做工作室成员发展的榜样。

二、发挥工作室孵化作用,引领教师创出特色。

工作室的成员均是具有一定教学经验的骨干教师,使他们成为品德高尚、理念先进、有较成熟的课堂教学风格和鲜明的教育主张、教学成绩突出、学科教学有一定影响、教育与科研并强,具有引领和辐射作用的学习型、研究型骨干教师群体,是工作室肩负的责任。在实践中,每个工作室成员都是“学习共同体”,在相互学习与交流中,完善自我,引导他们在教学实践中发挥自己的特长,逐步创出有自己个性的教学特色,从而形成自己独有的教学风格。我们要牢记:每一个成员的发展与我们有关。把工作室的成员培养成未来的名师、新的工作室主持人,是工作室的共同理想。

三、任重而道远——从引领到超越。

常言道:“一枝独秀不是春,百花齐放春满园。”作为工作室的主持人,在实现自我提升的'同时,还应带动更多年轻教师的成长。我们不是巨人,但可以提供真诚的肩膀;我们不是专业主持人,但可以为教师专业发展穿针引线。正如一位名师工作室的导师所说:以前搞研究,成败关乎自己个人,现在不一样了,带领的是一个团队,成败关乎本地的整体教育,因此责任更大,也更用心在意!教师工作室不是一个普通的培训班,它是一个为优秀教育人才的成长创设的平台。在这个平台上,工作室的任务不仅仅是引领,更重要的是超越,要从提高教师的教学能力、学术研究能力和人格修养这三方面人手,做到以德立身,从教师走向仁师;专业立身,从研修走向研究;发展立身,从共营走向共赢!

第4篇:教师学习心得体会

最近通过“六弘扬、六反对”的学习,我的思想又进行了一次洗礼,更加坚定了奉献教育事业的信心。想想自己平时的工作,我认为还存在很多不足,比如在教学中急于求成,看到学生的成绩不理想,就感觉着急,上课带有情绪。再如在工作中虽然能积极参与教育改革,但是改革步伐不大,缺少足够的自信等。通过这次学习,我深刻认识到自身的不足,所以今后我一定努力做到以下几点:

第一、进一步认真学习“六弘扬、六反对”的文件,提高自身的思想素质,热爱学生,为人师表。

第二、更加严格要求自已,认真备课上课,加强与同学科之间的交流,寻求适合于学生的教学方法,更好地服务学生。

第三、不断学习和研究新的教育理论,更新教育观念,积极进行教学改革,提高教育管理水平。

第四、用公平,公正,公开的原则对待每一个学生。

第五、与家长和其他科任老师的`沟通和协作方面,教育、教学不是一个人的事,在这点上应该是能够做到与家长的及时沟通和联系的。尊重家长是教师与家长形成合力的前提。我多年的教学实践体会是:教师与家长是“一个战壕里的战友”代常用的一句话),是朋友,因此,必要的联系能让教师从学校到家庭、社会全方位、多角度的了解学生的生活背景、个性特点、学习生活的习惯、真正的优势劣势等等,而不仅仅是在学校我们观察到的一些表象上的东西(不否认老师对学生由表及里深入的观察)。只有这样子,才能真正的因材施教,同时向家长传授一定的科学的教育管理理念和方法,使得教育更有效率。

第六、廉洁从教的要求。从“守道、守责、守业”的要求上看,安于工作,不为“熙来攘往”的名利所动,给我们极大的考验。不办班、不吃请、不利用职务索取回扣等,清正廉洁,保持教师这份职业的“清净、干净”,的确需要我们极好的定力

总之,在今后的工作中,我将更加努力,使自己的思想素质和业务水平都得到进一步提高。将用科学的管理方法,提高工作效率,减轻学生负担,做一名优秀的人民教师。

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