作文教师评语

第1篇：作文教师评语

1、一次，我数学只考了89分。我沮丧地将考卷递给妈妈。妈妈看到了卷子上的分数，笑容一下子收敛了许多。我知道，天要下雨了!我低声下气地对妈妈说：“妈妈，你，你，你打我吧。我考砸了。”妈妈看了看卷子，抑制着心中的怒气，问：“我打了你有用吗?我不相信‘棍子底下出秀才’!我从不赞成武力……你看看这些题目，你都是会的，怎么就做不对呢?”“粗心了!”“你看你，又是都是粗心，你要不粗心，不就能多考些100分了吗……”妈妈顿了顿，又问：“你知道错了吗?”我低着头，扯着衣角说：“我知错了!”“行了，知错就行了，说明你还是有良知的。自己反省反省吧。”妈妈说的每个字，都深深地刺痛了我的心：多么宽容的母爱呀!

2、我欠妈妈的太多太多了，一辈子都无法还清……

3、【批改评语】这是一篇描写心愿的文章，从你的文章中老师知道了你是一个懂得感恩的孩子，文章字里行间流露着对妈妈深深地感激，如“流星坠落的刹那，我轻轻地合上双手，放在胸前，默默地许下了一个愿望：如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边”。全文语言流畅自然，感情真挚，是一篇不错的习作。

4、如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边，为妈妈唱歌;如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边，让妈妈开心;如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边，听妈妈倾诉心中的烦恼;如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边，弥补今生欠下的……

5、因为我欠妈妈的太多太多了……

6、在我哭泣的时候，妈妈总会陪在我身边安慰我，就这样妈妈成了我的生命之神，把所有的母爱都给了我。

7、还有一次，我肚子疼，妈妈着急的把我送我家，在家里照顾我，连店里的生意都不管了，还一直问我“肚子好点了吗?”过了一会儿又问我“怎么样了?还疼吗?”此时我感动的都快流下了眼泪。

8、在寂静的夜空中，我看到有一颗流星划过，照亮了大地。流星坠落的刹那，我轻轻地合上双手，放在胸前，默默地许下了一个愿望：如果有来世，我愿化作一只小鸟，永远陪在妈妈身边。

9、可是，随着我年龄的增大，翅膀也越来越硬了。有时，我自己做错了事，却还狡辩;有时妈妈不让我玩电脑我却向他发脾气……

第2篇：作文教师评语

1、【教师评语】小作者看似信笔而书，实则处处珠玑。小作者采用自然流畅的语言，分神奇的书写功能、纠错功能、音乐功能、自卫功能几部分，向读者展示了未来钢笔的奇妙，给人耳目一新的感觉。

2、先别说其它的功能，单是它的写字功能就能令你大开眼界了。这种钢笔有用不完的墨水，无论受到何种撞击，它都完好无损。在写字的过程中，它可以帮你提高写字的速度，最高的记录可达一分钟写900字！如果你写错字了，别怕，按下笔里的红色小按钮，然后把笔尖对准写错了的字，错字的墨水就又被吸到钢笔里面，错字就消失了。你看，又省墨水又方便，真是一举两得。这种钢笔可以观看录像。当你感受到无聊时，当你感到烦闷时，你可以拿出神奇的钢笔，按下绿色的小按钮，钢笔里就会弹出一个巴掌大小的屏幕，你就可以随意观看你喜欢的节目啦。如此方便，你可以在旅游时带上它，在途中观看；也可以在学校的课间休息时间，邀上几个好朋友，一同观看。

3、……我相信，随着时间的推移，随着科技不断地向发展，我的梦想一定会实现的！

4、那天晚上，我做了一个梦，梦到我来到了20xx年。20xx年的科技真是发达呀，这不，连钢笔都是超先进的。这种钢笔可以听音乐、看电影、纠正错字……它的功能真是数也数不清，说也说不完。让我给你慢慢介绍它的“光荣事迹”吧。

5、兴奋吧？下面这个音乐功能更会让你大吃一惊。听音乐是一件快乐的事，这种钢笔可以满足你的需求。当你按下笔里蓝色的小按钮时，从钢笔里就会飘出娓娓动听的音乐。你一听到这美妙的音乐，就会心旷神怡，浑身舒畅，活力十足！因为这可不是一般的音乐，“此曲只应天上有”。这种钢笔最有价值的功能要数它的自卫系统了。当你遇到坏人时，不要惊慌，不要害怕，拿出神奇的钢笔，按下黑色的按钮。这时钢笔笔尖的小盖子就会自动打开，一颗麻醉弹以迅雷不及掩耳之势射出，坏人根本就来不及躲开。麻醉弹击中坏人后，坏人就会昏倒在地。十几分钟后等他醒过来，警察早就给他戴上手铐了。厉害吧？

第3篇：作文教师评语

1、语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。

2、对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

3、本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。

4、全文语言朴实，结构自然。文章结构严谨，首尾呼应。

5、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

6、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

7、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。

8、音乐是美的，而本文的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

9、作者对观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意。

10、文章头尾照应，中心明确，结构完整。

11、通过仔细观察，采用了优美的语言把校园的春天绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

12、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

13、文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

14、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

15、这篇作文的主要特色是叙述具体，细节真实，描写生动，有真情实感，并运用了比喻，拟人等修辞手法，把写得非常传神，同时表达了对的喜爱。

16、文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

17、文中描绘的清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

18、文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

19、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。

20、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。

第4篇：作文教师评语

1、轻松有趣,颇切题意

2、笔调美妙,余味无穷

3、文字草率,有欠修饬

4、行文洒脱,趣味隽永

5、文句优美,叙述生动

6、文笔老练,气势磅礴

7、用例恰当,解说清楚

8、层次分明,见解正确

9、辞畅意达,所见亦是

10、立意虽佳,文则欠通

11、析论不明,语多欠详

12、组织欠严密,辞意不明畅

13、媚媚道来,趣味横生

14、立意甚佳,辞亦明畅

15、分析清楚,词亦顺适

16、文字生动,写景如画

17、描写灵活,笔调轻松

18、描写深刻,结构谨严

19、思路不清,意不明晰

20、层次井然,结构严密

21、笔法尚可,唯欠精鍊

22、文句生涩,未能达意

23、较前进步,望再努力

24、语多赘余,文欠畅顺

25、语重心长,句句感人

26、布局新颖,用词简洁

27、文句不畅,表达呆滞

28、草率成篇,内容贫乏

29、清婉有致,结尾稍差

30、阐述详尽,文词简洁

31、情致悠然,淡远雅尚

32、内容充实,文字流利

33、识见颇多,亦能达意

34、言辞恳切,一气呵成

35、闲文太多,须力求简畅

36、取材新颖,文笔老练

37、推阐详明,语甚中肯

38、文句生涩,意不明畅

39、文章简短,意味深远

40、叙述简洁切题

41、刻画入微,栩栩如生

42、词句未能表达情意

43、主旨正确,表现详明

44、取材精慎,安排巧妙

45、文词尚称通顺,但欠精练

46、真情流露,感人殊深

47、文句流畅,但首尾不能呼应

48、清新流畅,自然有致

49、描写细致,颇切题意

50、井然有条,行文流畅

51、材料太贫乏,理由欠充分

52、词句重覆冗杂

53、造句杂乱,意欠明显

54、描写深刻生动

55、记事生动有趣

56、说理恰当,笔调畅达

57、用词欠妥,语气不贯

58、文尚可通,描写则欠精彩

59、词句生硬,文意晦涩

60、行文流畅,情意恳摰

61、观审入微,描写生动

62、笔调圆转,见解正确

63、叙述平顺,再求精美

64、结构谨严,说理畅达

65、词意可采,尚待磨鍊

66、叙事畅达,抒情真摰

67、情感丰富,识见超卓

68、吐词雅洁,文字生动

69、识见不高,说理也欠圆妥

70、深入浅出,明白简要

71、哀腕悲痛,感人肺胕

72、引证不适切,语意欠详明

73、简切宛要,颇有见地

74、内容欠充实,结构不紧凑

75、语多赘余,文欠生动

76、故事新颖,文字明洁

77、略有议论,再求畅达

78、结构谨严,叙事详尽

79、词藻华丽,内容再求充实

80、段落要分明,前后勿倒置

81、措辞得体,立论公正

82、词能达意,再求整饬

83、描写应求深刻

84、造词生涩,未能达意

85、虽切题旨,但不畅顺

86、用词切当,意境亦佳

第5篇：作文教师评语

1、作者通过描写自己的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

2、在你的笔下，景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的。

3、你就像一个小画家一样，把你的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对热爱之情，做到了情景交融，很棒!

4、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

5、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

6、作者写出了早晨的忙碌和充实，也写出了早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。

7、生动具体，让人爱莫能助释手卷。文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

8、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

9、你的作文融情于景，把对热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把四季景色描写了出来。

10、文章在字里行间都流露出对喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

11、四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

12、本文以“总分总”的架构，通过抽取中的“大树花草同学”等关键要素，“化大为小”地描写了四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。

13、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

14、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

15、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

第6篇：作文教师评语

1、山是稳重的。那长满了青苔的石头，那挺拔高大的树木，甚至就是这山，多少年来也没走过半步;显微镜前也不能见到你的身影。稳重的你可是在思考该怎么做才好?山明，因为思考，因为稳重。

2、当孤寂的山融入活泼的水，就创造出了河底那些圆圆的小精灵。他们为了留住活泼的水，将所有艳丽的服装都展示了出来，反倒成了小丑一般，什么颜色都有了，却一件也没穿全。他们被叫做“雨花石”。有水(雨)有山(花)，所以水秀山明。

3、山是高大的，看着高大的山、高大的树，你会知道天空有多高;听着树叶宏亮的声音、鸟儿清脆的声音，你会知道云朵有多高;感受着树缝中的阳光，你会知道太阳有多高——全都在山顶，在树梢。因为高大，所以山明。

4、水是悲伤的，因为想家而悲伤。这远游的旅人，一刻儿也不停下匆匆的脚步，不换去风尘仆仆的蓝衣。因为这一停下，可就想要飞奔回故乡。有悲伤，所以水秀。

5、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一齐碎了;水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。有山有水，所以山明水秀。

6、【教师评语】这篇写景散文情感真挚，打动人心，语言灵动，立意精巧。文章写山写水，结构清晰，作者按照“山是高大的”“水是柔美的”“山是稳重的”“水是悲伤的”“当高大的山与柔美的水交织在一起”的思路结构全文，立意深刻高远，富有启迪。

7、水是活泼的。那小河中的激流，那大江中的旋涡，是多么性急的孩子呀;显微镜下的分子们，又是多么淘气的互相追逐打闹的小宝贝。那哗哗的声音，是乐队的演奏还是嬉笑的响动?可是精灵藏在其中?水秀，因为精灵，因为活泼。

8、有山，山明;有水，水秀;有山有水，所以山明水秀，所以水秀山明。

9、山是孤寂的。所以他时不时更换眩目的服装;那朝夕变化、季节更替，也只是为了吸引爱美的你去与他做伴。有孤寂，所以山明。

10、当高大的山与柔美的水交织在一起，高大的山庇护起柔美的水，所以有了清潭，有了池塘;柔美的水滋润着高大的山，所以有了花草，有了绿树;所以山水之间有了伊甸，有了桃缘。有伊甸，有桃缘，所以山明水秀。

11、水是柔美的。那小镇中几曲几折的溪流，缓缓地欣赏着同样柔美的地方;那春雨一丝丝，柔柔地染湿脸庞;露珠一颗颗，依偎在草尖，久久不愿落下——是水的柔，水的美。因为柔美，所以水秀。

第7篇：作文教师评语

1、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

2、作文过程：

3、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

4、开头出手不凡，吸引读者

5、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

6、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

7、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

8、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

9、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理

10、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

11、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

12、小作者观察仔细，叙述时井然有序

13、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

14、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。

15、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

16、开头简明扼要

17、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。

18、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

19、文章边叙事边抒情。

20、文章语言生动丰富，可读性强。

21、文章将?写得细致入微

22、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

23、细节描写颇具匠心。极富功底。

24、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

25、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

26、开头打动人心，具有真情实感。

27、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

28、语言活泼明快，富有情趣。

29、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

30、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

31、文章想象合情合理，

32、以饱满的激情，描写了??

33、重点突出，详略得当，内容具体。

34、比喻贴切，用词生动。

35、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。

第8篇：作文教师评语

1、关于读书作文评语拥书一架，如把一壶陈年佳酿，如举一杯深山香茗。深刻处使人掩卷而思，悱恻处令人黯然神伤，幽默处使人畅怀大笑，悲切处令人潸然泪下。如饮清泉，如嚼橄榄，余香满口，绕心三日。

2、然借书有归期，苦恨相聚日短。还书于其主，则书去桌空，遂长叹何日方可有“朝朝书声催起，夜夜书香伴梦”之乐?

3、然时有友人借书于家。心痛之余，千叮万嘱，深恐其损失皮毛。猛忆及往昔借书于人之心情光景，又释然于胸。

4、说爱书如命也好，说嗜书成癖也罢，总之，书确确实实给了我高尚的享受。

5、晨曦微露，鸟声入帘。睁眼四顾，书在枕边。回忆梦境，不觉莞尔。三更有梦作书枕，不亦乐乎!

6、待囊中日渐大方，便常常流连于书店。见所爱之书，便立即买下，欣欣然而归，取来厚纸，小心封其面，题上字。新书墨香犹存，静坐而读，手不忍释。阅毕藏之书架，整齐排列。书本日渐增多，细观之总由衷欢畅，如农人见大麦遍地，金谷盈仓一般

7、所幸书还是有处可借，今儿李家一本，明儿王家一册。朝可谒孟子，暮可访太白;夏可观十里荷花，夜可赏三秋桂子;北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江南雨巷……

8、“趁青春未老秉烛破夜，当风华正茂闻鸡起舞”。我珍惜灯光的馈赠，咀嚼着桌上的书籍，常常被揭示人生真谛的文章或清新隽永的妙句所吸引。是呀，与先古畅谈，与今人絮语，其间况味，飘逸超然。我仿佛从书中看到了乘风远航的帆，轻逸飘柔的云;吟出了含蓄雅致的诗，组成了色彩斑斓的梦……那境界，不是艳服、美餐所能替代的。

9、下了晚自习，同学们都去梦周公了，只有我一个人孤零零地坐在教室里。但我并不伤感这一份清冷和孤独。因为我的书桌上有一份温馨，一缕柔情。

10、最喜月明之夜，清辉满室，或台灯一盏如豆，或红烛一支飘摇，或临桌而坐，或侧身倚枕，书页轻翻，心旌微摇。叹梁祝身化蝴蝶，喜崔张终成眷属，羡东坡把酒临风，慕清照泛舟浩淼。高山流水鸣于耳畔，瘦菊幽兰馨于鼻尖。芳草连天，长亭古道;红有樱桃，绿有芭蕉……

第9篇：作文教师评语

1、这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.

2、文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.

3、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

4、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象.

5、文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.

6、文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.

7、音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!

8、全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.

9、简单交待时间,地点和结果…

10、通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.

11、全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

12、文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.

13、…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来.

14、文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分

15、本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.

16、作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.

17、文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.

18、语言简练,规范,开篇吸引人.

19、本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.

20、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境.

第10篇：作文教师评语

1、啊!红围巾，你就是一团饱含亲情的火!

2、那是一个寒冷的冬天，我去参加“全市中小学生运动会”。不巧天公不作美，大雪纷纷扬扬地下个不停，这糟糕的天气给本来就不自信的我又增添了几分烦恼。

3、一阵寒风吹来，我不禁打了个喷嚏。爸爸忙停下车，转过身来关切的问：“冻坏了吧，快下来活动活动。”我笨拙的从车上蹭了下来，用力跺了跺快要没知觉的双脚，摘下手套把手放在脸上好温暖一下冻得发木的脸颊。我没好气的冲着爸爸喊道：“不比啦不比啦!咱们回家吧。”爸爸听了立刻把脸一蹦，严肃的说：“不行!”接着，他摘下呆在自己脖子上的红围巾，把它围到我的身上这红围巾在爸爸手里听话的转着圈，直到围成了一个只露出我眼睛的“炉膛”，“炉膛”带着爸爸的体温，还散发出淡淡的烟草味，好熟悉的味道!

4、“暖和点了吧，时间还早，我们走会儿就不冷了。”爸爸语气缓和的对我说：“孩子，这点困难算什么，今后你也许会遇到比今天更大的风雪。记住，只要坚定信心勇敢地往前走，就没有克服不了的困难。”说着，他又把围巾往我的衣服里塞了塞。寒风中爸爸拉紧衣服拉锁，挺起腰板，一手紧握车把，一手紧拉着我向前走去。我望着爸爸的脸庞，那神情让我明白了坚定的含义。

5、我摸着胸前温暖的红围巾，回头望望我们留在雪地里的两串脚印。一时间，我为自己刚才的怯懦感到羞愧。爸爸重新骑上车，风越刮越大，像发疯的怪兽嚎叫厮打着街道和树木，爸爸的车速也渐渐慢了下来。我几时坐在他的身后，也能隐约听到爸爸“呼哧呼哧”的喘气声。我搂住爸爸的腰，把戴着红围巾的脸，紧紧地贴在他的背上，顿时，寒冷的感觉全没有了，一种无以言表的幸福和感动充斥了我的心灵。

6、因为雪天路滑，我和爸爸很早便出了家门。外面真冷啊，飕飕的北风夹杂着雪粒迎面打来，脸颊像被无数钢针刺着一般疼。我坐在爸爸的自行车后，缩紧脖子，用手捂住耳朵，不停地抱怨着：“这大雪天，怎么挑了个这日子比赛?手脚都冻僵了，还比什么赛!”爸爸默不作声，仿佛没听见我这话。他微低着头，双腿用力的蹬。

7、【简评】这是一篇初一学生写的叙事文章，文章描述的是下雪天父亲送作者去比赛的路上，红领巾带给了作者温暖，情感真挚，叙事条理，娓娓道来，引起读者的阅读兴趣。

8、是啊，在不断成长的这是几个春秋里，爸爸总是用自己的行动默默的感染着我、教育着我。此时我耳畔好像又想起爸爸的话：只要坚定信心勇敢地往前走，就没有克服不了的'困难。

第11篇：作文教师评语

1、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。

2、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

3、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

4、想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。

5、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

6、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

7、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

8、文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑、完整，文笔也较流畅。

9、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

10、你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。

11、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。

12、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

13、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

14、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

15、情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明、机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。

16、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

17、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。

18、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

19、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

20、作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。

第12篇：作文教师评语

1、当我从少年成为壮年，当我终于找到一份稳定工作时与友人兴奋的碰杯声;当我遇到一份忠贞不渝的爱情时的甜蜜欢笑声;当我遇到老板谴责质疑时向爱人抱怨的埋怨声;当我看见世道不公时不甘又无奈的叹息声;当我步入婚姻殿堂亲人声声的祝福声;当我的孩子呱呱落地时发出的第一声哭声;当父母逐一离去时悲痛欲绝又无可奈何的哭声……这些这么多也是我成长的声音吗?

2、当我在手术台上诞生于这个世上，我发出了哭喊;当我牙牙学语时是似而非的话语到终于说出一句标准的话语;当我蹒跚学步时，一次次跌倒在地的撞击声;当我对着家人无理取闹的哭喊声;当我和小伙伴玩耍发出的欢笑声。这些是成长的声音吗?

3、于是，我开始聆听我成长的声音。

4、春还没来得及完全送走冬入夜的冷，清晨我却看见了那孑然独立的白玫瑰含羞开放。

5、【教师评语】本篇说理散文，“聆听成长的声音”立意浅显而耐人寻味，“我们每个人都只是白玫瑰，忙着证明自己的妖娆夺目，却忘了聆听那一路上上帝给我们最珍贵的——成长的声音”富有丰富的意蕴。首尾圆合，结构严谨，以白玫瑰含羞开放为始，又以玫瑰的花瓣已落尽，只剩花茎在风中摇摇欲坠作结。

6、触摸着那稚嫩柔软的花瓣，我仿佛听见了它在微冷的夜里坚强而执拗地冲破土地发出的脆响;听见了它迎风而立时艰难地打开美丽的花瓣时的动人声响。然后，你在炽红的太阳下妖娆地摇曳着，告诉我，这是成长的声音啊。

7、当我从儿童成为少年，当我与父母意见不合时不让的吵闹声;当我与朋友发生矛盾时的哭泣声;当我和同伴朝着同一目标前进时雄心壮志的呐喊声;当我终于尝到与亲人朋友分离时悲伤的啜泣声。这些也是我成长的声音，是吗?

8、我欣喜地找到了白玫瑰想告诉它我找到了我成长的声音了，却发现玫瑰的花瓣已落尽，只剩花茎在风中摇摇欲坠。

9、我懂了，或许，我们每个人都只是白玫瑰，忙着证明自己的妖娆夺目，却忘了聆听那一路上上帝给我们最珍贵的——成长的声音。

10、，我成长的声音已经进入尾声了，而你的声音尽管还有很长，但我们却只能听那么一次，所以，用心听每一个音符，用心记住它们，或者忘记仔细听时想想我吧。

11、原来我成长的声音如此跌宕，如此动人，却又是不可倒带。

12、那么我呢?我成长的声音呢?我问它，它却说，聆听吧，聆听你成长的声音。

第13篇：作文教师评语

1、文章简洁明了,语言平淡朴实。

2、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

3、叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动。献计献策读后能从中受到教育。

4、作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅。想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力。

5、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。

6、文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将呈现读者面前。

7、文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅。

8、全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣

9、这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞叹。

10、文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味。

11、本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了

12、观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣。

13、情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼。

14、朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息。

15、巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙,可以借鉴。

16、语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

17、文中描绘的清新活泼,欢快明朗。字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力。

18、想象力较丰富,极具新意。开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐。

19、借景抒情,托物咏志,很有特色。

20、开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力。

第14篇：作文教师评语

1、对实验现象的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。

2、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

3、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

4、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序

5、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

6、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

7、对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

8、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

9、内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

10、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地凸现了文章主题。`

11、文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

12、文章前后连贯，形成完整的形象。

13、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

14、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

15、事例叙述生动具体趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

16、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

17、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

18、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

19、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

20、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

第15篇：作文教师评语

1、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

2、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

3、中心不够明确，立意不够清晰。

4、灵感从来不喜欢拜访懒汉……勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的……

5、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

6、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

7、不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现……老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少……把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助……

8、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

9、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

10、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

11、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

12、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

13、每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的……世上无难事，只怕有心人……现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果……你不想成为作文明星吗？练出一双“贼眼”吧……上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，好吗？……

14、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

15、这篇写的超过上一篇，继续加油啊……内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员……多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表……丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色……都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗……