《美丽的树林》教学反思

第1篇：《美丽的树林》教学反思

《美丽的树林》教学反思活动反思：本次活动我设立了三个目标，其中重点目标是“通过欣赏、操作表现各种形态的树，感受树的多样性。”难点目标是“幼儿能同伴合作，运用各种技能，大胆创造表现美丽的树林。”活动中围绕目标，我在第一个环节，准备了几幅具有代表性的树林的图片，让幼儿欣赏，并提问：“你喜欢哪一片树林，为什么？”引导幼儿通过观察，语言表述，了解树的各种形态及树林的基本布局。紧接着我请幼儿用身体动作来表现树的形态，更进一步让幼儿体验到树的多样性，而孩子们合作表现树林，更是让他们直观的体会到了树林的各种布局。在孩子探索用报纸来表现树的这个环节，教师没有任何示范，而是引导孩子尝试：“你会用什么办法来做出树的树干？”“如果你想让树干粗一点要怎么办？”“如果想要一根长一点的树枝怎么办？短一点呢？”通过给孩子设置各种任务挑战，让他们自己探索，总结经验，提升技能。然后，教师提出合作的要求，并让小伙伴们商量怎样合作，讨论创作的意图及分工，并在集体面前大胆表述共同的想法。自此，一片片美丽的树林已在孩子们的脑海中初具雏形，并通过合作操作，把一幅幅美丽的作品呈现出来。最后的欣赏环节，孩子们不仅向别人展示了自己的成果，还点评了自己喜爱的作品，每个孩子都获得了成功的体验。在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。

第2篇：《美丽的树林》教学反思

活动目标：

1：通过欣赏四季树林的图片，感受不同季节的树林产生的色彩美。

2：尝试用同一色系的纸通过剪贴、绘画的方式与小组合作共同表现树林的美丽与生机。

3：能按照小组的分工进行创作，体验合作所带来的成功及乐趣。

活动准备：

知识准备：

1：幼儿在《绿野仙踪》主题中对树木进行过探索。

2：幼儿运用绘画的方式表现过树林。

3：幼儿具有看图剪纸的能力。

4：幼儿在活动以前就已经分好了小组。

物质准备：各色色纸;剪刀;胶棒;四张底色纸;水彩笔;抹布等。

活动过程：

一：欣赏森林四季图。

1：出示四季树林图片，引导幼儿感受四幅图的色彩，感受不同色系所带来的`季节特征。

2：欣赏图片中所表现树木的远近、大小等构图特点。

二：引导幼儿与同伴学习用剪纸的方式表现不同形式的树木。

1：幼儿大胆想象自己心目中的树的外形特征。

2：分别请幼儿在对折纸上画出不同外形的树，拓展幼儿的思路。

三：教师介绍活动材料以及活动的形式。

1：教师布置任务：通过小组合作的方式来表现美丽的树林。

2：引导幼儿想象小动物最喜欢树林了，可以增加一些动物来丰富画面。

3：介绍材料：将摆放在前台的各种色系的纸向幼儿一一介绍，提醒幼儿在取材料的时候按照色系来取。

4：讨论：怎样运用小组合作的方式来组合最美丽的树林?(对画面的整体构图进行讨论：提醒幼儿先不要急着将剪完的树贴在底纸上，等大家都完成后先做好整体布局再来张贴。)

四：幼儿开始操作，教师对幼儿进行指导。

1：每一组的幼儿在组长的带领下有目的的取材料，教师进行观察并且指导。

2：引导幼儿剪出不同大小以及不同外形的树。

3：对幼儿小组间的合作情况进行观察以及指导。

4：提醒幼儿操作中养成良好的操作习惯。

五：欣赏评析作品。

每组幼儿共同为作品起名字并选派一位代表向大家做介绍。

活动反思：

每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。