我心目中的数学老师

我心目中的数学老师（一）

我的小学、初中的数学老师都姓袁。两位袁老师虽不同性格，却同样的教我数学，同样使我听的津津有味。

开学第一周，数学袁老师手拿教科书与一把直尺，风度翩翩地走进教室。他的鼻梁上架着一副眼镜，一头短发，给人的直观印象就是一位儒雅书生。上他的课似乎是看一场战斗，只见他一手拿粉笔，一手拿直尺，与数学题斗争，每次，他都“直攻敌人”的中心，眨眼间，一题就讲完了，但他并不是一讲而过，而是再次详细的向我们分析着这题的思路，并请同学们再讲解一遍，这才罢休。这就是我的初中数学老师袁老师。

一天，我们数学课上，袁老师走进教室。这堂课讲新课。就在我欣赏于袁老师的课时，有一个同学没认真听讲，正在看一只蜜蜂。袁老师也渐渐的停了下来，眼神也随之看着那只蜜蜂，我们的目光纷纷投向那个同学，当那位同学反应过来时，袁老师说：“好帅的蜜蜂啊！把我们两个都迷住了。同学们，我刚刚讲什么了？”大家哄堂大笑，那个同学的脸刷地一下红了。大家都知道，袁老师其实在十分委婉的批评他。从此，我们再也不敢上课开小差了。

这就是我初中数学老师，袁老师。在此，我不得不说一句，他是一个好老师。

我心目中的数学老师（二）

文/尚新喻

我心中的数学老师是一个幽默的老师，但是，对于学习老师对我们的态度也是不一样的。

在我们的课堂中老师经常会有一些口头禅来教育我们来怎样去学好数学，学好数学的方法是什么。但是我们会把老师的这些口头禅当成自己的座右铭，都会牢牢的记住。

“常反思，常进步！”这是老师经常说得，它对我的学习帮助是很大的。是啊，只要常反思，就会不断的进步！数学老师经常会在课堂上给我们讲一些有价值的小故事，虽然是小故事，但是对我们的启发是很大的，

数学老师会“抓住”同学们的心去上课，让同学们觉得非常愿意去上数学课，只有这样才能提高同学们对数学的兴趣，只要有兴趣，数学成绩就会提高，会有很大的进步！

数学老师是今年刚教我们的，但是我们对老师的认识，就像父母一样，教会你怎样去走路，怎样去跑路！老师懂得怎样去教学生，才能去明白，这样的老师就是会教出好学生的老师！这就是我心中的数学老师！一个懂得同学们“心”的人！一个会讲课的老师！

我心目中的数学老师（三）

我心目中理想的数学教师是怎么样的呢？他（她）们应该具备哪些特点和素质呢？

我心目中理想的数学教师应该有火热的人文情怀。一个好的数学教师应该有着自己丰富的精神世界，独立的心灵家园，细腻的情感体验。对于周围的美好事物有着敏锐的感受性。只有具备了火热的人文情怀，他才能察觉到学生的需要，走进学生的内心，他的心才能和学生的心一起跳动。只有具备了火热的人文情怀，他才能把那些严谨的、冰冷的数学知识变得有温度、有热情，最好能把数学课上得有语文味。

我心目中理想的数学教师应该有冷静的理性思维。()这是一个数学教师最基本的素质。他的思维应该如齿轮一样精确咬合，他的语言应该如时钟一样准确简单。

我心目中理想的数学教师应该有独特的教学特色。开放、灵活、严谨、求真、倾听、耐心、尊重、信任、平等、合作、自主、探究、兴趣、热情、好奇心、信心、态度、个性、超越、数学文化、迎难而上、坚韧不拔、侃侃而谈、欢欣鼓舞、掩卷沉思、热情澎湃、跃跃欲试等等这些词语应该是他字典里的经典。他和他的学生应该用自己的行动充分诠释了这些词语的含义和魅力。

我心目中理想的数学教师应该有深厚的理论修养。他应该紧跟时代的发展，经常求助于书本，经常与先贤对话，经常思考教育问题，经常能提出自己的教育观点，他应该能常常在专业的教育杂志上发表自己的文章，把这些观点进行传播，影响其他的同行、家长等等。