初一周记

初一周记 篇1

XXXX年XX月XX日 星期日 上午

现在的中学老师大部分都不懂得因材施教，并且教学方法从古到今大体上，保守地讲，分明就是一成不变嘛：枯燥无味，有的老师还的理不饶人……

“老师啊，我们的孩子就拜托您多指导指导了……”有的老师听了家长这么说，表面上笑得很亲切和蔼，口头上讲：“会的，会的！”，其实口是心非：“你们的意思就是说，你们的孩子学不好，不想学，就要怪我们老师没多指导了吗？”

——这是一次班会课上老师的真情流露，不小心披露出了这段多么“委屈”的心声。

其实，老师你们的想法错了！

从主观上讲，我们学不好，有很多因素是我们自己造成的。但你们做老师的就没错了吗？老师不是要教书育人，教学解惑的吗？

我问：“我们为什么学不好？”

老师答：“因为你们不认真，不想学！”

我问：“为什么我们会不想学？”

老师无语了。

是因为我们真的不喜欢这个老师，还是真的对学科没兴趣呢？对学科没兴趣是因为不喜欢这个老师吗？还是不喜欢学科才不喜欢这个老师的？这都是有可能。

可你们又会说了：“同样是我在教为什么别的同学都能学好？你却不能呢？“老师们，你们问的问题太肤浅了。生物学中不是有讲吗？每个生命都是一个独立的生命个体，都是与众不同的，它们相对独立，都存在着大大小小的差异。因此，可能别的同学智商比较高呀！可能是他对这一学科比较感兴趣呀！

学习的好坏与智商的高低是有一定关系的，但从某种意义上讲这两者间几乎是没什么联系的。不是有句古话叫：“勤能补拙，笨鸟先飞”吗？（当然不排除，那么智商为零的）因此“兴趣”才是学生最好的老师！

老师们，你们听到这里可能会松了一口气吧：“你们有没有兴趣跟我们有什么关系呢？那得靠你们自己培养！”错！“兴趣”就像一把刀，你磨好了，过一段时间不用，又置放在空气中，潮湿的`环境中，那它还会生锈的。因此“兴趣”不是一个定数，它随时都会变化。说到这里，兴趣的消失与产生就不一定与老师无关了吧！

可能以前，你被某个老师教时，你对那门学科很感兴趣，也学得不错；可一换老师，你就对那门学科开始产生厌学心理，并且成绩也一落千丈！这说明什么？

老师们啊，你们要好好反思一下，我们考差了，你们把责任全都推到我们身上来，让我们写什么“反思”。你们不觉得很可笑，很悲哀吗？我们瘦弱的肩膀上为什么要承担起那么多不属于我们的责任？这样的重负只会把我们累夸，写“反思”也并不能解决什么问题！只增笑耳！老师啊，你们也该反求诸己了！

今天我们终于有个扬眉吐气的好机会，但肚子里的苦水又岂能三言两语就道尽呢？更何况，我们也要“尊师”，否则要是让“位高权重”的班主任知道，可是要处分的，校规都“纵容”老师了，我们又能怎么样呢？

初一周记 篇2

随着时光的流逝，我一天天长大了，烦恼事也开始向我袭来了。

有一天，妈妈不知哪儿来的决心，让我去报名学电子琴。我心想：“学电子琴，挺有趣的，那就报名吧！”从此，妈妈就天天带我去学电子琴，我也学得挺认真。不知不觉，我已经是四年级的学生了，不知是没有哪个天分，还是我下的`工夫不够，学了两年，也没有多大进步，我开始灰心了。妈妈觉察到了，便鼓励我说：“小雪，不要灰心，继续努力。”看着妈妈充满期望的目光，想起妈妈风雨无阻，天天陪我去练琴，我暗暗地想：一定要努力，不能辜负妈妈的一片苦心。于是，我全力以赴进行练习。终于，我准备考三极了。妈妈乐得合不拢嘴，高兴地对我说：“女儿，你真行！”我听了非常高兴。

有一天，我再练琴时感到闷极了，于是，坐在地上看故事书。真有趣啊！我看入迷了，心想：“还是看书比弹琴好！”“小雪，还不抓紧时间练习，都快考三级了。”我抬头一看，妈妈不知什么时候已经站在我身后，正皱着眉头看着我。我连忙说：“妈，我看完这本书就完！”妈妈生气了，说：“是不是有不听话了！”我看到这种情形，心想：“还是不要让妈妈生气好。”于是，我又乖乖地在椅子上弹起琴。

可是，我总是心不在焉。结果，三级考试我没能过关，妈妈为这事儿懊恼了好长一段时间。

妈妈呀，妈妈！我知道您是希望女儿在弹琴方面能有出息，可是您了解女儿嘛，您尊重女儿的选择吗？您想听听女儿的心声吗？

初一周记 篇3

撇下沉重的书包，去看海；扔下考试的紧张，去爬山；抛下繁重的作业，去旅行。漫长而又快乐的假期开始了，神秘而又轻松的时刻来临了！

假期的每一天都开心地不可言喻，那种兴奋与激动不是一片刻的流动，而是永久的.存留。 每天早晨，没有了妈妈急促的催叫声，没有了小闹钟震动般的叮叮声。我毫无拘束地在梦中畅游着，不用担心迟到，不用胆怯老师的训斥。当醒来时，看看闹钟已经9：00多了，也许，这是我度过了漫长而紧张的学习生活后，最香甜的一夜。一种轻松与快乐萌生而出。

中午，当太阳火辣辣地照耀着大地的时候，约出几个非常要好的朋友。一起来到广场的水池边，嬉戏着。我们用手轻轻撩起一点水，洒向某个朋友的身上，这时便传来了一阵欢笑声。也许那种笑声是世上最快乐、纯真无暇的笑声。当嬉戏完后，我们便坐在阴凉的松树下面，在一起有说有笑，快乐无比。下雨时，只要雨势稍小，再也不顾父母的打骂，带上雨伞，走在湿润的小路上。大口大口呼吸着新鲜的空气，昔日上学的紧张与繁重，便一扫而光。有时还将雨伞收起，让自己受着小雨的滋润。顿时，一种莫名奇妙的清爽便迎上心头。雨后，坐在广场上的小凳上，看着天边那道神奇而美丽的彩虹，一种平衡油然而生。

下午，夕阳斜照，温柔而美丽。借着这无聊的时光，我便坐在我喜爱的电脑前，无拘无束地在网中遨游，享受着一种快乐而又神秘的幸福之感。 漫长的假期给我带来了无限的快乐与轻松，幸福的太阳照射着我们每一个快乐的人。

我为自己留一片沙滩，让我无拘无束地观海；我为自己留下一段林荫小路，让我轻松的爬上山顶；我为自己留下一个快乐又像梦游般似的假期，让快乐与轻松流遍每一天！

初一周记 篇4

一天24小时，分为昼和夜，以前我总以为夜是死气沉沉的，到处都是黑暗，不如白天生机勃勃，到处是欢声笑语，就连花草树木也不如白天神采奕奕，不再对我微笑。现在我明白了，其实上帝是公平的，昼和夜有着各自不同的美，不同的韵味。

太阳落下山了，这是夜幕精彩绝伦的开端——夕阳的余辉染红了周围的云彩，天边仿佛燃起了熊熊大火，红色与金色相融，多了几分白昼缺乏的妖娆，河水荡漾，泛起金色的波纹。

暖暖的变成凉凉的`，带着露水与花香的变成干爽清新的，金色与红色的变成深蓝的。蓝得发黑的天空中，星星调皮的眨着眼睛，窗外的绿草下向我鞠躬问好，花朵向我微笑，树木在摇摆枝条，“沙沙”的声音异常动听，我不得惊叹：原来夜晚也如此美妙!青蛙演奏团开始演唱，夜间的一切是它们的舞台，天空是它们神奇的幕布，星星是舞台上璀璨的灯光，近乎完美的表演，只有在夜晚才会呈现。

夜幕中，还有烟花来助阵，“喷喷喷”的几声，天空变得比白天还明亮，还美丽，一朵朵奇异的“花”在空中绽放，五彩缤纷，河水倒映出这漆黑的夜与灿烂的烟火，宁静的也在这刹那间，变得异常喧哗。

黎明的第一道曙光，照亮了一切，清晨又是一片宁静，再过一会儿，又将被喧哗替代……昼和夜轮流替换着，我不再惧怕黑暗，也不再拥戴白昼，因为它们都很美!

初一周记 篇5

每个人都有理想，每个人的理想都是不同的。就像我，我的理想是当一名作家。

小时候，我看一些故事，总对书中的人物感兴趣。在书中，蚂蚁会说话了，老虎的本领是猫教的，那时候我还真会趴在草地上，想听听蚂蚁的说话声。我总是在想：这些故事是谁写的呢？是不是蚂蚁，猫们他们写的。

后来，随着年龄的增长，我越来越不满足于看那些简单的故事，我开始看小说。一本小说就是一个崭新的世界，我经常沉迷于书中，忘记自己，似乎我也是书中的一员，为书中的人物欢笑，哭泣。我常常为作者的奇特的想象而感叹，在他们的笔下，一个个栩栩如生的`人物就出现在我们的眼前，好像一伸手就能碰到他们一样。

我以后当一名作家，首先是要读许多的课外书，多了解一些课外知识，如果不读书怎么知道天上的北斗七星石哪些。八卦图中乾、坤、震、巽、坎、离、艮、兑分别代表什么呢？中国上下五千年，你又怎么知道什么时候曾经发生过什么事情呢？然后就是要把语文学好，语文中的许多写作方法，都可以在写作时加进去，拟人，比喻，夸张，排比……只要将这些修辞加进去，一些精彩的打斗场面就会出现在我们的面前。

现在，我已经开始为我的理想而奋斗了，我开始尝试的阅读一些书籍，提笔写下我脑海中的一些东西，在这个世界里有一些不可思议的事情，在这个世界里有一些人，他们或善或恶，都在默默地为这个世界付出自己的一切。

为自己的理想努力吧！

初一周记 篇6

中午放学，孩子兴冲冲进了家门，一进门就叫：妈妈、我跟你说，我发红领巾了。

哦！儿子是少先队员了。

孩子满脸喜悦，手压着胸前的红领巾，好像展示给我看，我盯着孩子胸前的红领巾，微笑着说：孩子，你戴上这红领巾显得更帅了，这也是你通过努力才能戴上红领巾的，妈妈恭喜你呀！接下来孩子兴奋的`不得了。说：老师说谁不好好学习、不听话，还要把红领巾收走呢！还有不能打架。

哦，知道了，没有资格再做少先队员了，所以老师要收走。

是。

妈，我的老师不收吧？

当然不收，你听话，又爱学习，是老师的好学生呀！

孩子带着挚烈的心情，表现给我看。妈，你看，我今天作业很少，一会儿就写完，写完我读故事给你听。

好啊！但作业要写好，认真检查。

恩，我知道了。

我急忙夸到：阳阳是少先队员了，就是不一样，真让妈妈省心。

红领巾孩子戴了一天了，晚上，他摘下红领巾，小心翼翼地叠成小方块，问妈妈，我的红领巾放那儿？我说：放在抽屉里吧！孩子手拿着叠成小方块的红领巾，坐在床边想了一会儿说：还是放在我枕头底下吧！我说：那你就放那儿吧！

第二天是星期六，吃过早饭，我给孩子晒被子，他就坐在床边的桌子上写作业，他看见了红领巾，又拿起来。等我把被子晒出去，回来时，看见孩子把红领巾又戴在胸前，坐在椅子上写作业。我没打搅他，给他关上门。隔窗户望着孩子，我也沉浸在他那纯真而带有童趣的意境里。