朗读造句

朗读的通俗造句：

1、小丽朗读课文，发音标准，吐字清晰，真好听。

2、我们用娓娓动听的声音朗读课文。

3、小红充满深情地朗读了一篇自己的作文。

4、教室里传来了娓娓动听的朗读声。

5、朗读课文要注意标点符号的停顿。

6、他朗读时，感情真挚，吐字清晰，大家禁不住为他鼓掌。

7、朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫，这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。

8、妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。

9、每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。

10、早晨他常在花园里朗读课文。

11、朗读课上，有的学生朗读得很流利，还颇有些“抑扬顿挫”的意味，有的则磕磕巴巴。

12、这篇文章请你大声朗读一遍。

13、随着年深月久，他养成早上朗读的习惯，如今依然坚持着。

14、小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。

“朗读”造句摘选：

1、许多小册子号召读者与他人讨论其中内容，并把这些内容大声朗读给目不识丁的人们听。

2、他们沉默了一会儿，伯莎大声朗读。

3、要提高普通话的流畅度应从单音练习入手，然后过渡到绕口令朗读。

4、小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。

5、这时，刑部尚书趋步向前，站定，然后大声朗读各个俘虏触犯天地、危害人类的罪行。

6、女儿在一边朗读课文，声音很大，语速过急，时不时地喘不过气来。

7、朗读和阅读并不一样，写作与创作却完全一样，阅读使人宁静，朗读使人高昂，写作也许会平淡细腻，创作更会激情高涨。

8、孩子们朗朗读书的声音，鸟儿们在树上吃早餐的声音奏响了学校一天的交响曲。

9、你必须反复朗读这几行一直到能背诵为止。

10、南宋的临安甚至每一里巷就有一二所私学，朗朗读书声，随处可闻。

11、在每一个太阳初生的早晨，我捧着厚厚一本英文书，大声的朗读，艰难的背诵。

12、中午，是个阴天，秦昭忙完休息，旁边是同事李阿姨顾着，她坐旁边椅子上，吃干粮充饥，一边耳朵插着耳机在听英文朗读。

13、每到星期六早上，我便会坐在池塘边朗读课文，池塘就像慈祥的母亲，静静地看着我。

14、妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。

15、作为一院之长，他不仅在学生中倡导早上朗读英语，而且他本人也身体力行。

16、晚辈高声朗读经典，老辈倚床而听，抑扬顿挫清脆悦耳的声音，老辈认为是人生的一大乐事。

17、深深地呼吸，然后放松你的颈部肌肉和声带，练习大声地朗读，直到获得你满意的音质、声调以至使你的声音更富于变化为止。

18、堂上传来朗朗读书声，那声音似吟似唱，抑扬顿挫，起伏跌宕，铿锵悦耳。

19、他抑扬顿挫地朗读报纸上一篇关于谋杀案审判的报道，我们都津津有味地欣赏他扮演各种主要角色。

20、教室里传来了娓娓动听的朗读声。

21、路过学校大礼堂，我看到一个人端正的站在礼堂的台阶上，大声的朗读着英语，鼻子和脸已经被冻成了紫色。

22、先拿来字典、词典把文章中不认识或搞不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白之后再开始朗读。